议论文写作口诀解读.pdf

议论文写作口诀解读论文关键是思想，观点表述短而精他人琵琶我反弹，新奇必须可证明总分并列或递进，结构层次要弄清典型事例应多举，普遍规律莫能争一事角度多样看，根据需要定重轻简略叙事详分析，指向观点结论生名人言论宜借鉴，狐假虎威百兽惊广闻博见多积累，古今中外任纵横陌生深奥人难懂，形象类比最爱听正反是非来对照，褒贬爱憎使共鸣动之以情晓以理，读者欣然去执行文韬武略如兼备，三寸舌敌百万兵提炼口诀， 是为了便于总体把握，必然挂一漏万以下针对中学生写议论文的必要常识，做一些阐述言不尽者，自去钻研；言有误处，敬请指正论文关键是思想——议论文就是向人做思想工作，即讲道理写作的难点是缺少独立的思想，提不出观点，或认识不全面不深刻，观点有失偏颇更忌人云亦云，重复（抄袭）他人的看法，浪费笔墨所以要“善察、深思、慎取”与事理说明文的区别在于：事理说明文侧重介绍事物之间的关系，或做事情应遵循的客观规律；议论文侧重人与人、人与社会、 人与自然等关系的认知与评价，处世做事应有的态度和方法前者在于物理事理，客观性强；后面在于人理心理，主观性强，可见仁见智，但要力求正确，不可强词夺理前者在于介绍使人知，后者在于证明使人信二者有交叉之处，或者说议论和说明可综合运用，比如写教学论文，既有教育规律的介绍和论证，也有教育方法的论证和介绍， 目的是让人 “读而知之， 知而信之， 信而用之”。

如果要严格分类，就看“介绍”或“论证”的比重观点表述短而精——对短小的议论文来说，每篇要有一个中心论点来统摄，每段也最好在开头用一句话概括分论点观点的表述要简明扼要，使读者容易明确并牢记他人琵琶我反弹，新奇必须可证明——观点创新的方式，一般有这样几种：无中生有， 即见人之未见，言人之未言；博采众长，即综合多人的看法，提出更全面的观点；插漏补缺，即发现他人看法的缺失不足之处，补充完善；针锋相对，即提出与他人完全相反的看法无论哪种新观点，都不只是为了形式上的标新立异，要有理有据，自圆其说，而不能牵强附会总分并列或递进，结构层次要弄清——写议论文和写其他文章一样，先要理清思路， 安排层次，列好提纲整体结构或各论段，一般采用“总分总”的结构，首尾呼应使结构严谨，观点反复以加深印象分论的几部分，或同面并列，或正反对举，或层层深入不同的议论类别各有具体逻辑层次，请参见《学会列提纲》典型事例应多举，普遍规律莫能争——事实胜于雄辩，所以论证的主要方法是事实论证，即举事例 事例要“典型”，既要有一定的新鲜性（是为了让人爱读） ，更要有广泛的代表性（是为了有说服力） 从论证有力的角度，我们宁可选取大家熟悉的事例，使人不能质疑。

新鲜的事例， 最好以最近媒体公布的，时间、地点和出处明确的同时， 类似的例子要多举几则，因为“独木难支” 当然叙述和分析要有详略，一般“详一略三”几个例子尽量不是简单的重复，要从“古今中外”“各行各业”等角度，各举其代表，使自己的观点成为无所不在无时不有的普通规律，使读者不得不信服一事角度多样看，根据需要定重轻——一个事实，如同记叙文中所讲，可以提炼多种主旨，即包含着多种道理，所以可以用来证明很多观点这也是我们可以从“作文材料”中提出多种观点确定多种立意的原因所在举生活事实，要“为我所用”在叙述事实的时候，并不要求像记叙文那样从头至尾过程详细，而要抓住事例包含的哲理与自己提出的观点最相关的地方，突出这个重点，可以适当描写详细简略叙事详分析，指向观点结论生——总体上说，议论文中的事例叙述要简洁，要素不必齐全，交待梗概，突出重点，而主要笔墨用在对事例的分析所谓分析，就是将事例所包含的与自己观点相关的哲理挖掘出来，类似于寓言故事最后的寓意揭示然后再说这个道理与自己观点一致或相反，从而证明自己的观点正确有益如果从事例的分析中水道渠成地得出与自己的观点一致的道理，结论也就产生了；如果举的是反面事实，必然得出相反结论，则否定并说危害，再以自己的观点做结论。

名人言论宜借鉴，狐假虎威百兽惊——这是使用理论论据来证明自己的观点，即引用论证前人（他人）对这个问题的看法，根据需要引过来可“拉帮结派”，多引几则；可“狐假虎威” ，借伟人名人之公信力目的是让读者信他们的，必然信自己的当然，他人的言论未必正确，自己要深思慎引，不要“借纣为虐”贻害读者广闻博见多积累，古今中外任纵横——这是强调平时要多“积累论据”，写议论文时，各种论据才能信手拈来，谈古论今，纵横捭阖，游刃有余陌生深奥人难懂，形象类比最爱听——这是类比或比喻说理的运用同类事实或道理，放到一起来比较，根据需要见同见异，可将论证细化深入；尤其是用比喻，化抽象为具体，化陌生为熟悉，化深奥为浅显，形象生动，充满趣味，让读者爱读易懂例如要保证教学质量，班额就不能太大，就像母鸡孵蛋，母鸡的体温有限，蛋太多，难免孵坏又如王安石以游洞穴的教训来说做其他事情要尽心尽力的道理，荀子以“木受绳则直，金就砺则利”等生活现象来说明学习的道理，都是彼此类比，深入浅出，形象说理，生动有趣与其他文章的比喻重在“形似” “神似”不同，议论文的类比，重在“理似”正反是非来对照，褒贬爱憎使共鸣——万物存在对立的现象，性质也可能迥然不同。

将相反的事例或道理放在一起，很容易看出善恶是非，肯否取舍不言自明作者再分析强调，褒贬之意，爱憎之情，很容易引起读者的共鸣，从而达成共识这就是对比论证的好处可以由两个论段形成对照，也要以在一个论段中形成对照为了对比鲜明，相反的两面最好相邻动之以情晓以理——议论文的情感与思想要结合，说理为主， 但情感也很重要议论文的情感与散文抒情不同， 不是作者因人事景物而产生的具体的喜怒哀乐，而是整体上为读者着想，希望其改正错误接受正确观念的恳切，局部则是对人事态度做法的褒贬肯否情感是说理的背景，是建立在理性之上的，饱含其中的，藏而可感的，和散文一样，都不必过多的直接抒情读者欣然去执行——这是议论文的写作目的，与演讲一样， 要让读者从心动到行动，承认你的看法，接受你的建议，形成共识，提升思想，乐于去追求美好人生或改变丑陋社会文韬武略如兼备，三寸舌敌百万兵——“秀才遇到兵，有理说不清这是世人的悲剧，未必不是文人的浅陋既然“有理”，就不仅要说清，还要说透，既要说得悦耳，又要说得对方心服口服，从而让好人追求更好，让坏人放下屠刀因此，我们要加强知识学习和人生修养既要心存善念，更要胸藏韬略；既要善于思考，还要能说会道（写） 。

既要注意对象特点，语言得体；又要抓住对方心理，攻心为上只要能像烛之武退秦师、诸葛亮舌战群儒那样，从容不迫，口若悬河，文采飞扬，有情有义，有条有理，有根有据，有放有收,, 就能发挥文字的无穷力量。