新陕旅版六年级上册教学计划.docx

新陕旅版六年级上册教学计划陕旅版六年级教学打算新陕旅版六年级上册教学打算(篇一) 陕旅版小学六年级英语上册教学打算 一、教材分析 小学六年级英语教材突出对学生的爱好造就教科书全部采纳彩色图画，情景会话贯串全套教材严密结合儿童好新颖、爱活动、善效仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式教材中支配了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、嬉戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事所以，六年级英语教学不宜以语音、语法学问为主，切忌不顾儿童年龄特征，进展成人化教学更不行追求英语学科高标准要求，要把握好程度和份量，不行超出小学生的承受实力范围1.兼收并蓄、集各家所长，采纳综合的教学路子情景法、视听法、干脆法、构造法、功能法〔交际法〕、全身反响法、沉溺法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目标都可以接受2.创设情景、相互沟通、鼓励情意，启发学习动机，树立学习信念充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如打、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路等，为学生供应运用英语进展沟通的时机 3.练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，根本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合4.设计任务型活动〔task-based activities),开放空间，激活学生的思维，造就缔造思维。

另外，教学组织和课堂支配敏捷，以学生为主体，有利于充分调动学生的踊跃性：1.短时间、高频率、保证学生屡次接触英语和足够的实践量,这样可以更好地发挥效益，加大每个学生地实 践量2.开展两人小组、多人小组等多种形式的活动只有开展这些活动才能使每个学生充分地参加课堂实践，才能表达出语言的实践性，才能实现师生之间和学生之间的互动性 二、学情分析 六年级学生的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强他们爱玩、爱唱、爱嬉戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久这一切都是小学生身心开展的特点这个年龄阶段的儿童学生外语具有很多成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如效仿力、记忆力、可塑性强等小学开设英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力，通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素养外语课可使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统；可以开展他们的思维，开阔视野，扩展他们的学问，丰富他们的经验；可以提高他们的思想品德修养，树立国际意识，使他们长大后适应社会、经济、科技开展和国际交际的须要六年级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比拟紧要所以本学期应做好后进生的转化工作。

老师应当面对全体学生，以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，造就学生良好的学习习惯 三、教学目标 1、激发学生学习英语的爱好，造就他们学习英语的踊跃看法，使他们初步建立学习英语的自信念； 2、造就学生具有必须的语感和良好的语音、语调及书写根底，以及良好的学习习惯； 3、使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的实力能运用日常交际用语，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，谨慎效仿语音、语调，以造就语感 4、同时造就学生的视察、记忆、思维、想象和缔造实力 5、适当介绍中西方文化，造就学生的爱国主义精神，增加世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的根底 6、能在图片、手势、情境等非语言提示的协助下，听懂清楚的话语和录音 7、能在完成某个任务〔如涂色，小制作〕的过程中学会相关的词句，并且造就动手实力 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣 四、教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习 3、设计全面、高效的课外作业，造就学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写 4、造就学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量 5．依据学生的年龄特征，造就学生良好的朗读习惯，打下良好的语 音语调根底充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习踊跃性 6．在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，踊跃主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力 7．活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度 五、教学内容及进度支配 Unit 1 Where were you yesterday? 3课时 Unit 2 How was your trip? 3课时 Unit 3 A birthday party 4课时 Unit 4 On a farm 4课时 Review 1 2课时{新陕旅版六年级上册教学打算}. Unit 5 Halloween 4课时 Unit6 Where is the post office 3课时 Unit 7 How far is it from china? 4课时 Unit 8 Look at my photos! 4课时 Review 2 2课时 陕旅版六年级英语教学打算新陕旅版六年级上册教学打算(篇二) 2022—2022学年度第一学期六年级上册 英语教学打算 张家湾中心小学 赵玲霞 新的学期已经降临，为了使教学工作顺当开展，特制定如下打算： 一、学情分析 本班学生学习英语的爱好有所下降，英语学问底子薄，两极分化比拟紧要，所以本学期应做好后进生的转化工作。

老师面对学生，以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，造就学生良好的学习习惯{新陕旅版六年级上册教学打算}. 二、教材分析 本册教材内容在前面两年的根底上，接着选择严密联系学生的生活和学习实际，选择了切合学生需求的话题，八个单元依次涉及了表达时间支配、家务劳动、饮食、餐具、问路、购物、人物特征、国籍这些语言材料真实地道、活泼好玩，使学生在学中乐，乐于学 教材的教学形式丰富多样，其中包括对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动好玩的课堂气氛中学习语言运用语言 三、教学目标 1、形成学习英语的爱好和爱好，在动态真实的环境中运用英语进展活动的踊跃性 2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与教师和同学进展日常口头交际，如问候有关个人、家庭和挚友和简洁信息 3、能参与运用英语组织和开展日常课堂教学和生活嬉戏及其它课内外活动 4、能听懂指令并做出适当的反响，能依据图片进展简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲并诵读一些英语诗歌和歌谣。

5、乐于了解英语国家儿童的爱好和爱好及外国人的风俗习惯 6、进一步养成良好 的书写习惯 7、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯 四、教学重点和难点 1、要求驾驭所学单词、短语 2、驾驭所学句型 3、运用 常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确 4、在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务 5、进一步造就良好的书写习惯，能做到书写干净、标准 五、详细措施： 1、教学中，采纳情景教学法，让学生身临其境，踊跃主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量和语言操练和练习 2022年9月1日 教学进度支配表 陕西旅游版六年级英语上册教学打算新陕旅版六年级上册教学打算(篇三) 陕西旅游版六年级英语上册导学案 教 学 进 度 表 陕西旅游版六年级英语上册教学打算 任课老师：王英 一、班级分析 本班总人数20人，男生8人，女生12人。

该班的学生对英语表现出深厚爱好，并有了必须的英语根底，能运用英语进展初步的交际大多数学生的根底学问驾驭良好，还驾驭了必须的技能技巧，学风较正但仍有不少学生由于学习看法不够端正，根底不扎实，实力也较差，学习比拟困难由于经过一年的学习，有了必须的英语学习根底，大多数的学生对英语产生了深厚的学习爱好，但也有些学生已失去了刚起先的爱好，使得出现两极分化现象老师应注意造就学生良好的学习英语的习惯，应当面对全体学生，以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，造就学生良好的学习习惯 二、教材分析 本教材注意学生审美感受和视觉经历的造就，强调学生创新意识和实践实力的协调开展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原那么，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题全册共有14个单元，内容涵盖造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究4个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大比重，观赏评述除了艺术珍宝单元的内容外，其余大多随堂教学，安排在各课之中教材特点：1.强调语言运用2.注意实力造就3.突出爱好激发4.重视双向沟通5.融合学科内容6.重视敏捷扩展7.实现整体设计8.供应多媒体的配套材料 三、教学内容与目标 学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经历，体验徎术活动的乐趣，莳得对美术学习的长久爱好；了解根本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习过程中，激发缔造精神，开展美术实践实力，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格 四、教学方法 〔一〕会话教学 在会话教学中，老师应留意以下几点： 1.融会话教学于情景表演之中，师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟教师念命根录音读，集体、小组、个人读的味同嚼蜡的形式在会话表演中，老师的角色既是导演，又是演员表演可分为以下几种形式： 1〕语言的示范性表演 2〕语言的稳固性表演 3)开展语言技能的缔造性表演 〔二〕词汇教学 在词汇教学中应留意以下几点： 1. 巧用实物、头饰和卡片 2. 融词汇于会话教学中 力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言语言词汇的教学，相辅相成，不行分割利用并丰富老师教学用书中可供选择的嬉戏，可以依据内容的须要，选择一至两种嬉戏形式丰富课堂教学设计生动活泼的交际性语言活动 3. 充分发挥TPR活动的优势 TPR活动深受儿童宠爱节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反响中自然习得语言。

TPR活动的操作方式： 1〕 Listen,look and guess 〔听音、看图、猜意〕 2〕 Listen and point 〔听音指图〕 3〕 Listen and do 〔听听做做〕。