第七课先辈们唱过的歌.doc

第七课 先辈们唱过的歌教学目标1、 通过学唱先辈们唱的歌，培养学生爱国主义情怀2、 能感受并表达音乐中力度、速度的变化教学重点、难点3、 教学重点：侧重对学生进行爱国主义情感的培养4、 教学难点：准备把握音乐中力度、速度的变化课时：第一课时 歌曲《酸枣刺》第二课时 歌曲《共产儿童团歌》第三课时 歌曲《卖报歌》教具：钢琴、多媒体教学过程：第一课时 歌曲《酸枣刺》一、 导入教师播放故事片《小兵张嘎》片段请学生欣赏突出介绍张嘎子的爱国情怀二、 教师范唱歌曲《酸枣刺》后提问：歌曲的意思是什么？三、 学唱歌曲1、教师带领学生随着歌曲的节奏与情绪踏步要求：反叛挺胸、精神饱满2、简介曲作者冼星海冼星海，原籍广东番禺，生于澳门一个贫苦船工的家庭1931年考入巴黎音乐院在肖拉·康托鲁姆作曲班学习二战期间创作了多部各种类型的声乐作品由于他对发展我们革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号5、 演唱歌曲时，复习巩固段落反复记号的用法四、 课堂活动熟练踏步后，教师和学生边唱歌边踏步并反复体验歌曲情绪启发学生根据歌词的词意与音乐的情绪创编身体动作来表现歌曲五、 课堂小结虽然是先辈们唱过的歌曲，但是由于节奏明快，学生兴趣较浓，通过讲解理解了歌词的函义，能明确知道当时根据地儿童与全国人民对日本侵略者的蔑视和抗战必胜的信心。

第二课时 歌曲《共产儿童团歌》一、 导入观看《红孩子》，让学生在情境中了解共产儿童团的精神风貌二、 学唱歌曲1、 教师范唱《共产儿童团歌》注意要唱出进行曲的风格2、 教师有节奏的带读歌词，再领学生轻声跟唱歌曲3、 通过学唱歌曲，学生已经熟悉了整首歌曲，给学生时间思考演唱形式如：师一句，生一句等三、 忆忆复习歌曲《小列兵》，让学生感受此曲与《共产儿童团歌》的异同从力度、速度、曲式风格、歌曲内容上比较四、 课堂活动1、 听赏钢琴变奏曲《共产儿童团歌》并做律动在听钢琴曲的同时，学习先辈们扛红缨枪的那种样子，挺起胸膛，步伐整齐的做行进动作2、 出示固定节奏，启发学生创编班队纪委歌曲，并填上歌词五、 课后小结《共产儿童团歌》是一首诞生于国内革命时期的歌曲，进行曲风格，也是电影《红孩子》的插曲，形象地反映了儿童团员们吹起军号奋勇前进、时刻准备迎接战斗的坚强决心通过本课的学生，使学生充分体会到了老革命根据地儿童团的精神风貌第三课时 歌曲《卖报歌》6、 导入教师播放音乐故事“小毛头与《卖报歌》，请学生仔细聆听并提出要求：在听到故事中歌唱《卖报歌》的音乐有渐渐慢下来的地方请用手势表示出来目的的学生能通过自己的鉴赏判断后，用手势表达所感受到的音乐速度的变化。

7、 试试唱唱请学生试着模仿故事中歌唱《卖报歌》的音乐处理速度的变化进行演唱旨在把渴望光明的情绪唱出来8、 学唱歌曲师生轻声跟唱《卖报歌》教师启发学生想想：小毛头在雨中叫卖报纸的心情是怎么的？教师可引导学生通过语气的变化来表达式歌曲的情绪9、 课堂活动熟唱歌曢后请学生根据歌曲情节进行表演唱简单介绍聂耳的生平聂耳，云南玉溪县人，原名聂守信在他去世前的一年多里，先后创佔了《大路歌》、《毕业歌》、《卖报歌》等34首艺术性很高又广为传唱嚄歌曲10、 课后小结《卖报歌》是作曲家聂耳的代表作之一歌曲节奏觳觃，曲调活泼，生动地勾画出一个天真可爱的报童形象学生对音乐故事很℟兴趣，并通过提问的形式使学生的፰象更加深刻，旋律优美流畅，朗朗上口，课堂气氛活觃教学后记：本课通过学唱先辈们唱过的歌，让学生在新旧社会的对比中体会今天幸福生活的来之不易，侧重对学生进行爱国主义情感的培养使学生充分认识到“没有强大的祖国哪有幸福的家”。