专题日记《准确使用动词》教学纪实.docx

    专题日记《准确使用动词》教学纪实    常莹教学目标：1.让学生在仔细观察的基础上能够正确使用动词2.让学生认识动词，并且学会合理运用动词3.培养对于简单写话的热爱教学重点：观察要仔细，用词要准确教学难点：观察要仔细，用词要准确教学流程：师：老师这里有一首小儿歌，谁愿意给大家读一读？生：咬牛奶，喝面包，夹着火车上皮包东西街，南北走，出门看见人咬狗拿起狗来打砖头，又怕砖头咬我手师：我发现好多同学都忍不住笑出声来了，这首儿歌哪里很可笑？生：这里有许多动词用错了，都用颠倒了师：你提到了动词，那同学们知道什么叫动词吗？生：动词就是表示动作的，比如咬、喝师：说得真好，还能举例子对，表示动作或者状态的词语就叫作动词看来动词不能随便用，用错了会出笑话的这节课我们就来一起探讨一下，怎样能够准确使用动词板书：准确使用动词师：我们每天都在使用动词，与人交流的时候离不开它你能说出一些动词吗？开火车每组举一个例子就可以生答打、踢、走、听、看、跑、飞、拍、抽……）师：我发现你们说出来的动词怎么都是一个字的呢？动词只能是一个字的吗？可不可以是两个字或者多个字？生：可以是多个字，还有成语也表示动作呢！师：说得对，看，老师也为同学们搜集了一些两字和四字的动词。

指学生读生：喜欢、拥抱、整理、迎接、观看、收集、敲打、伸展生：手舞足蹈、拳打脚踢、捧腹大笑、狼吞虎咽、大摇大摆、横冲直撞师：同学们，读过这些词，再联系刚才你们列举的例子，有没有发现，形容手上和脚上的动作的动词比较多？生：发现了师：看大屏幕上的这些词都是表示手上动作的，从字形上观察，它们有什么共同的特点？（课件：抓、拉、拧、按、握、摸、提、指、扶、拎生：都有提手旁师：中国的汉字多么有意思，利用偏旁部首就可以了解这个字的大概意思那你们猜测，脚上的动作都应该有什么偏旁？（课件：踏、踩、踢、踹、跨、跑、跺生：都应该有足字旁师：说得太对了这些词老师希望你们能够把它们补充完整，可以利用组词的方法试一试生：抓，抓住师：如果能再具体一些，说一说抓住什么就更好了，你可以吗？生：抓住绳子，抓住扶手师：了不起！能马上想到两个词，接下来的这些会说了吗？看看谁也能像刚才这位同学一样补充得具体生：拉开门、拧毛巾、按按钮、握手、摸脸、提水、指方向、扶住扶手、拎兜子生：踏步、踩草坪、踢球、踹门、跨栏、跑赛、跺脚师：看，这么快你们就已经交上这么多动词朋友了，那你们会不会正确地使用它们呢？我们试一试 ）野菜 （ ）礼物 （ ）围棋 （ ）作业（ ）鞋帶 （ ）马路 （ ）电视 （ ）衣服生：挖野菜、买礼物、下围棋、写作业、系鞋带、过马路、看电视、洗衣服。

生：还可以是补衣服生：还可以是叠衣服师：要是我填，我就填“买”衣服休息日我就爱去逛街买衣服为什么我们可以填这么多不同的动词，来与衣服这个词搭配呢？生：因为可以用在不同的情况下我妈妈就爱买衣服，我姥姥就经常洗衣服生：这些词都对，就要看是什么场合用师：哦，我明白了，准确使用动词必须要看是在什么情境中使用板书：用得准确看情境师：那接下来就请你自己试着创设出一个小情境，给苹果这个词补充上合适的动词，写在你的专题日记本上写完以后读给你的同桌听，并在自己使用的动词的下面点上点儿生：我妈妈知道我喜欢吃苹果，就给我买回来好几个苹果生：妈妈到厨房去帮我洗苹果生：奶奶把切好的苹果装到水果盒里，让我带到学校来吃生：假期我去爷爷家，在院子里种下了苹果树师：你们真了不起，简单的一个词语被你们赋予了不同的情境还能准确使用动词，做到了“用得准确看情境”师：接下来老师请同学们帮忙比一比，这两句话哪一句写得好它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱它们在树枝间来回飞，婉转地叫，非常惹人喜爱师：第一句话是我们学过的课文《灰雀》中的句子，你们觉得老师改写得怎么样？生：我觉得第一句好，写得具体生：我也认为第一句好，生动，精彩。

师：具体感受一下，结合课文分析时我们体会人物情感的内容谈谈生：第一句能让人感受到列宁非常喜欢小灰雀师：动词运用的不一样，表达的情感也是不一样的，再来体会一组句子看看他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去他见周围一片漆黑，就拿起大斧头，朝眼前的黑暗砍过去生：我感觉第一句好，能感受到有力量师：那你可以有力量地读一读，帮助我们体会吗？（生读句子师：第一句是课文《盘古开天地》中的句子，文中使用的这两个动词能让读的人感受到盘古开天地时的魄力，非常有气势同学们看，同样的句子，使用的动词不一样，所表达的情感也不同了那我们在准确使用动词时还要想一想所要表达的情感板书：用得恰当想情感师：老师这里有一张图片，同学们不妨试着想情感，写写图中的内容生：一头大象孤独地走在草原上生：大象找不到自己的妈妈了，伤心地走在草原上师：我体会到大家描述图中内容的心情非常压抑，你们都是这样的感受吗？图中的哪些因素让你产生了这样的感受？生：我认真地观察了大象的眼睛，眼神中有伤心生：我看到大象的腿，感觉脚步沉重，估计心情不好师：看一幅图要全面，图中还有哪些细节让你感受到孤独的情绪了呢？生：整幅图的颜色感觉是灰暗的生：看天空灰蒙蒙的，会给人带来孤独的情绪。

师：对，同学们，看一幅图就要把图中所有的因素都考虑到，要观察得全面仔细师：老师希望通过这节课的学习，你们能够学会准确使用动词，今后多看多想多运用，句子就能写得好了师：让我们把这节课总结出来的小儿歌一起读一遍表示动作叫动词，用得准确看情境，用得恰当想情感，多看多想多运用，保你句子写得好作者单位：哈尔滨市香安小学）编辑/赵卓然  -全文完-。