人教版PEP四年级上册英语Unit 3　My friends教案第五课时.docx

第五课时教学导航【教学内容】8. Read and write&B,Let's check【教学目标】1 .知识目标：能根据图片描述图片中的人物；能完成B. Read and write和B. Let's check局部的练习2 .能力目标：培养学生听、说、读、写的能力3 .情感目标：教育学生要有正确的审美观教学重点】能运用所学的词汇及句型准确地描述他人教学难点】在描述他人时，正确使用名词的单复数形式及be动词教学准备】录音机、录音带、课件教学过程Step 1 Warm- up & Revision教师检查上节课布置的课后作业，请学生拿出画好的朋友图片, 向大家介绍如：S1: This is my friend. She is a girl. She is tall and thin. She has long hair. Her eyes are big. Her name is Lucy.T： Very good. How about you?S2：…Step 2 Presentation&PracticeB.Read and write1. Read and match.(1)教师展示该局部的图片，引导学生观察并描述图中的人和物。

T: What's in the classroom?55: A blackboard, many desks.T: A boy or girl?(教师指向 Ann)Ss： A girl.T： Good. Can you describe her?(此处教师可示范描述，如： She has long hair )56: She has long hair. Her shoes are orange.(2)教师请学生读一读该局部的四组句子，完成人物的配对练习， 稍后，师生一起核对答案2. Look, choose and write.(D教师用课件展示该局部的图片，先让学生观察，再根据右边 的单词完成句子，在此过程中教师提醒学生注意在四线格内规范地书 写单词2)师生一起核对答案最后，请三名学生一一读出句子3)教师请学生每人写5句话介绍自己的一个同学，稍后请几名 学生读出所写的句子，其他学生猜8. Let's check1. Listen and number.(1)请学生观察图片并描述图中人物2)播放录音，第一遍，学生给以下图片排序；第二遍，师生一 起核对答案在此过程中针对每张图片，教师可请学生复述听到的内 容。

2. Look and match.(1)教师用课件展示该局部的人物图片，要求学生观察图片中人 物的外形特征教师板书句型“He/ She is…” “He/ She has-" "His/Her…is/are…”予以提示，稍后请学生相互讨论并 口头描述描述时提醒学生注意名词单复数形式的变化以及使用正确 的 be 动词 如： She is friendly. She has long black hair. Her glasses are red.(2)教师用课件出示该局部的短语，请学生认读并选择合适的图 片配对可先请学生介绍其中一张图片所匹配的短语提醒学生注意 匹配同一张图片的短语可能不止一个3)小组合作，逐一介绍每个人物Step 3 Consolidation&Extension教师用课件出示本班各科教师的照片，让学生描述各科教师的体貌特征Step 4 Summary&Homework1 .小结：师生共同总结本单元所学的重点知识2 .作业：(1)家长报本单元黑体词的汉语意思，学生说出单词; (2)完本钱课时的配套练习板书设计】Unit 3 My friends第六课时He/She is***He/She has…His/Her…is/are…【教学反思】本课时主要是从听、说、读、写四个方面来复习巩固本单元所学 的重点内容。

在B. Road and write局部，我先请学生观察图片，稍 后针对图中的人物，我与学生展开问答，由此引入该局部的练习，减 轻了学生的压力，学生完成情况也较好鉴于学生在描述人物外貌及 其穿戴方面时，对于名词单复数形式的变化以及be动词的使用易出 错，此次课我再次予以强调并指导，学生出错率已大大降低，这一点 我很欣慰，但是本课时也有缺乏之处，课前局部学生因胆小，不敢展 示自己的画作并简单介绍在今后的教学中，我需多关注这局部学生, 对他们多予以鼓励和帮助。