高考语文 论述类文本阅读（二）复习课件 .ppt

现代文专题复习现代文专题复习( (一一) )• •阅读一般论述类文章阅读一般论述类文章阅读一般论述类文章阅读一般论述类文章• •1 1 1 1、、、、 理解理解理解理解• •（（（（1 1 1 1）理解文中）理解文中）理解文中）理解文中重要概念重要概念重要概念重要概念的含义的含义的含义的含义• •（（（（2 2 2 2）理解文种）理解文种）理解文种）理解文种重要句子重要句子重要句子重要句子的含义的含义的含义的含义• •2 2 2 2、、、、 分析综合分析综合分析综合分析综合• •（（（（1 1 1 1））））   筛选并整合筛选并整合筛选并整合筛选并整合文中信息文中信息文中信息文中信息• •（（（（2 2 2 2））））   分析分析分析分析文章结构文章结构文章结构文章结构，把握文章，把握文章，把握文章，把握文章思路思路思路思路• •（（（（3 3 3 3））））   归纳归纳归纳归纳内容要点内容要点内容要点内容要点，概括，概括，概括，概括中心意思中心意思中心意思中心意思• •（（（（4 4 4 4））））   分析概括分析概括分析概括分析概括作者作者作者作者在文中的在文中的在文中的在文中的观点态度观点态度观点态度观点态度2012年考试说明年考试说明论述类文本阅读之论述类文本阅读之理解文中重要的句子理解文中重要的句子理解文中重要句子的含义哪些是重要的句子？哪些是重要的句子？ 1）从形式上说：）从形式上说：结构复杂难懂的长句；结构复杂难懂的长句； 2）从内容上说：）从内容上说：不同层次的中心句、解释事物不同层次的中心句、解释事物主要属性或说明主要事理的句子；主要属性或说明主要事理的句子；3）从结构上说：）从结构上说：总领句、总结句和重要的过渡总领句、总结句和重要的过渡句；句；4）从表达上说：）从表达上说：富有特色的句子。

富有特色的句子所谓富有特色，一是指（所谓富有特色，一是指结构上超常组合结构上超常组合，二是，二是指指运用了某种表达技巧，使用了特殊的修辞格、运用了某种表达技巧，使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的关键句等内涵较为丰富的关键句等理解重要句子的方法理解重要句子的方法 1 1、从分析句子结构入手，抓关键词、从分析句子结构入手，抓关键词（含修饰限制成分）（含修饰限制成分）2 2、从相邻句入手，进行语境分析从相邻句入手，进行语境分析3 3、关注手法，进行修辞分析关注手法，进行修辞分析      （（20112011福建卷）关于价值概念的理解（张曙光）福建卷）关于价值概念的理解（张曙光）③③但但目目前前存存在在的的一一些些对对价价值值的的界界说说，，恰恰恰恰是是这这种种意意义义的的倒倒置置无无论论是是过过去去把把““价价值值””归归结结为为““效效用用””，，还还是是现现在在把把价价值值等等同同于于““利利益益””，，都都是是倒倒置置的的例例证证如如此此一一来来，，价价值值的的理理想想性性和和超超越越性性不不见见了了，，因因而而也也就就谈谈不不上上对对各各种种效效用用和和利利益益问问题题的的批批判判性性审审视视了了。

其其实实，，正正是是价价值值由由现现实实趋趋向向理理想想的的向向度度，，在在人人们们的的观观念念世世界界耸耸立立起起一一个个与与完完满满和和终终极极的的整整体体相相关关联联的的价价值值观观所所以以，，作作为为人人的的生生命命之之自自觉觉形形态态的的价价值值观观，，不不仅仅能能够够引引导导人人们们追追求求自自身身的的利利益益，，协协调调人人们们之之间间的的利利益益冲冲突突，，还还能能够够召召唤唤人人们们不不断断地地走走向向更更高的精神境界，实现自由全面的发展高的精神境界，实现自由全面的发展 请简要阐述这个价值观能够产生的作用请简要阐述这个价值观能够产生的作用其实，正是价值由现实趋向理想的向度，其实，正是价值由现实趋向理想的向度，在人们的观念世界耸立起一个在人们的观念世界耸立起一个与完满和终与完满和终极的整体相关联的价值观极的整体相关联的价值观所以，作为人所以，作为人的生命之自觉形态的价值观，不仅能够引的生命之自觉形态的价值观，不仅能够引导人们追求自身的利益，协调人们之间的导人们追求自身的利益，协调人们之间的利益冲突，还能够召唤人们不断地走向更利益冲突，还能够召唤人们不断地走向更高的精神境界，实现自由全面的发展。

高的精神境界，实现自由全面的发展 ①能够引导人们用积极的行动争取达到自身的利益，并协调人际利益关系；②召唤人们不断提升自己的精神境界；③使人的自由全面发展成为现实④如如果果把把价价值值归归结结为为利利益益，，又又进进而而把把利利益益作作为为思思想想的的坐坐标标，，那那就就只只能能产产生生功功利利的的并并且且是是近近视视的的价价值值观观——以以官官职职、、金金钱钱、、称称号号等等外外在在形形式式化化的的东东西西作作为为人人的的价价值值尺尺度度，，而而不不是是看看重重人人的的思思想想情情感感、、道道德德品品行行、、真真才才实实学学、、精精神神境境界界的的确确，，“名名利利”并并不不纯纯然然是是人人的的“身身外外之之物物”，，而而是是构构成成人人的的社社会会规规定定性性的的要要素素，，这这些些要要素素能能够够在在一一定定程程度度上上确确证证人人的的社社会会存存在在和和能能力力，，在在现现代代社社会会尤尤其其如如此此但但是是，，这这些些东东西西只只是是人人们们借借以以实实现现自自由由的的有有限限手手段段如如果果人人们们在在某某一一社社会会中中普普遍遍地地陷陷入入名名缰缰利利索索，，人人的的生生命命价价值值的的平平等等和和人人格格尊尊严严得得不不到到应应有有的的尊尊重重和和维维护护，，那那么么这这个个社社会会就就“异异化化”了了。

这这也也是是我我们们反反对对把把“价价值值”作功利性、工具化理解的根本原因作功利性、工具化理解的根本原因 这个这个“根本原因根本原因”是什么？是什么？④如如果果把把价价值值归归结结为为利利益益，，又又进进而而把把利利益益作作为为思思想想的的坐坐标标，，那那就就只只能能产产生生功功利利的的并并且且是是近近视视的的价价值值观观——以以官官职职、、金金钱钱、、称称号号等等外外在在形形式式化化的的东东西西作作为为人人的的价价值值尺尺度度，，而而不不是是看看重重人人的的思思想想情情感感、、道道德德品品行行、、真真才才实实学学、、精精神神境境界界的的确确，，“名名利利”并并不不纯纯然然是是人人的的“身身外外之之物物”，，而而是是构构成成人人的的社社会会规规定定性性的的要要素素，，这这些些要要素素能能够够在在一一定定程程度度上上确确证证人人的的社社会会存存在在和和能能力力，，在在现现代代社社会会尤尤其其如如此此但但是是，，这这些些东东西西只只是是人人们们借借以以实实现现自自由由的的有有限限手手段段如如果果人人们们在在某某一一社社会会中中普普遍遍地地陷陷入入名名缰缰利利索索，，人人的的生生命命价价值值的的平平等等和和人人格格尊尊严严得得不不到到应应有有的的尊尊重重和和维维护护，，那那么么这这个个社社会会就就“异异化化”了了。

这这也也是是我我们们反反对对把把“价价值值”作作功功利利性性、、工具化理解的根本原因工具化理解的根本原因 ①如果认为价值就是利益，只能产生功利的、追求诸如官职、金钱、称号等外在形式化东西的价值观；②社会因为普遍追求名利，不尊重和维护人的生命价值的平等和人格尊严，③社会就会被“异化” 简要谈谈你对“~” 这句话含义的理解09福建质检）③任何传统，如果不能不断注入新的内容的话，就会失去生命宋儒在佛学的刺激下，借鉴了佛学的某些因素更新了儒学包容与开放是国学的品格；要恢复国学的活力，必须给它注入新的生命，因此，今天的国学决不是仿古，更不是复古，而是要开新提倡和研究国学，决不是文化保守主义，也不是文化民族主义，而是在保持本国文化特性的同时，借鉴外来文化、学术，更新和发展国学论述类文本阅读之论述类文本阅读之分析文章结构分析文章结构把握文章思路把握文章思路解题方法和技巧解题方法和技巧 论述类文章常见结构：并列式、对照式、论述类文章常见结构：并列式、对照式、层进式层进式、总分式通读全文，把握文体特征通读全文，把握文体特征寻找标志性词语（关联词，顺序词等）和寻找标志性词语（关联词，顺序词等）和关键语句（领起句、过渡句、小结句等）关键语句（领起句、过渡句、小结句等）      例：P85，2010江苏卷《谈静》论述类文本阅读之论述类文本阅读之归纳内容要点归纳内容要点概括中心意思概括中心意思题型和解题方法题型和解题方法 题型：概括全篇主旨；概括某段内容；题型：概括全篇主旨；概括某段内容；根根据一定要求摘录或归纳内容要点据一定要求摘录或归纳内容要点。

内容要点有内容要点有显性显性（（有明显语言标志有明显语言标志：如序：如序列词或段落中心句）和列词或段落中心句）和隐性隐性（（无语言标志无语言标志，，散于各段）之分散于各段）之分显性要点只需概括提炼，隐性要点需结合显性要点只需概括提炼，隐性要点需结合语境分析，使抽象的内容具体化语境分析，使抽象的内容具体化例：P85，2010上海卷《笔墨的超越》从全文看，笔墨的超越可以归纳为哪些要点？。