部编版语文五年级上册21古诗词三首 长相思.pptx

21 古诗词三首 长相思目录壹课前导入贰字词学习叁课文浅析肆课文赏析伍课文拓展壹课前导入趣味引入 词牌名是词的一种制式曲调的名称，亦即唐宋时代经常用以填词的大致固定的一部分乐曲的原名，有固定的格式与声律，决定着词的节奏与音律 词牌数目，大约有八百七十多个(包括少数金、元词调)，词的内容多数已与词牌的意义无关从北宋开始，词人在词牌之外，往往另加题名或序言以说明词意至于各词牌的出处，只有少数是可以考证的，绝大部分已无法弄清其来历了作者简介 纳兰性德（16541685），字容若，康熙时宰相明珠之子，正黄旗人康熙十五年进士，不久晋升一等侍卫，文武双全，尤长于词，为清初词坛巨擘，被誉为“满清第一词人”、“宋后第一真词人”,与朱彝尊、陈维崧并称“清词三大家”词风接近李煜，清新自然，隽永超逸有通志堂集饮水词写作背景康熙二十一年二月十五日，康熙因云南平定，出关东巡，祭告奉天祖陵纳兰性德随从康熙去永陵、福陵、召陵告祭，二十三日出山海关，塞上风雪凄迷，苦寒的天气引发了纳兰性德对家的思念，于是写下了长相思这首词贰字词学习学习生字榆 y结构：左右组词：榆钱 榆枋之见造句：爷爷说，他小时候也很喜欢吃榆钱音序：Y 部首：木学习生字畔 pn结构：左右组词：河畔 耳畔造句：阳光明媚的日子，去田野河畔走一走吧，你会被这个绚丽多彩的季节迷住的!音序：P 部首：田多音字更gng (更换)gng (更好)读一读：为了让同学们更(gng)好地学习，学校为我们 更(gng)换了教室。

注意加点字的读音！叁古诗浅析课文回顾长相思 纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯风一更，雪一更，聒碎心乡梦不成，故园无此声课文理解长相思词牌名 长相思，词牌名，又名“吴山青”“山渐青”“相思令”等出自古诗十九首“著以长相思，缘以结不解”一句课文理解 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯旅行的）道路；一段路译文：翻过一座座山，渡过一条条河，正向山海关那边走去，夜深了，千万个帐篷里都点起了灯那边，这里指山海关课文理解 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声旧时一夜分为五更，每更大约两小时译文：帐篷外风声不断，雪花不住，声音嘈杂打碎了思乡的梦，而相隔千里的家乡没有这样的声音啊思乡之心故乡肆课文赏析核心问题 山一程，水一程写出了旅程的艰难曲折，遥远漫长词人翻山越岭，登舟涉水，一程又一程，愈走离家乡愈远读诗的上阙诗人走过了哪些地方?这一路上他走得容易吗？环境恶劣，这儿的“风一更，雪一更”指的是荒寒的塞外，一整夜风雪交加读诗的下阙这一路上，诗人除了跋山涉水，还经历了什么？延伸问题你从“身向榆关那畔行”读懂了什么？ 点明了行旅的方向词人在这里强调的是“身”向榆关，那也就暗示出“心”向京师，它使我们想到词人留恋家园，频频回首，步履蹒跚的情况。

那畔”一词颇含疏远的感情色彩，表现了词人这次奉命出行“榆关”是无可奈何的延伸问题从“聒碎乡心梦不成”能感受到什么？ “聒碎乡心梦不成”与上阙“夜深千帐灯”相呼应，直接回答了深夜不寐的原因结句的“聒”字用得很灵脱，写出了风狂雪骤的气势，表现了词人对狂风暴雪极为厌恶的情感延伸问题 请同学们想象词中景色，再读这首词边读边思考：作者干什么去了？这首词的主题是什么呢？作者跟随军队去关外了，很想念自己的家人这首词的主题是思乡延伸问题 终于到了安营扎寨休息的时候了，面对着“夜深千帐灯”，作者的心情会是什么样的？他会想到什么样的景象呢？凄凉、孤寂、想家；和家人团聚的景象延伸问题 我们的作者离家千里之外，只能在梦里和家人团聚了但是，他如愿了吗？没有如愿，“聒碎乡心梦不成”课文结构长相思羁旅怀乡上阕下阕跋山涉水叙事千帐灯 写景风雪交加写景思乡抒情课文主旨长相思描写了行军的艰辛和将士们在风雪声中辗转难眠的情形，全词于写景叙事之中，表达了浓烈的羁旅怀乡之情伍课文拓展推荐阅读雨后池上 宋 刘 攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声国学诵读描写思乡的诗句：（1）举头望明月，低头思故乡 李白静夜思（2）露从今夜白，月是故乡明。

杜甫月夜忆舍弟（3）入春才七日，离家已二年人归落雁后，思发在花前 薛道衡人日思归（4）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 王维九月九日忆山东兄弟（5）春风又绿江南岸，明月何时照我还 王安石泊船瓜洲 走进传统文化【中国四大淡水湖】鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖描写自然风光的对联】1.上联：云落开时冰吐鉴；下联：浪花深处玉沉钩2.上联：雨过琴书润；下联：风来翰墨香3.上联：雨断香生石；下联：云归翠立松4.上联：一路松声长带雨；下联：半空岚气总成云。