小学英语评课用语集锦.docx

小学英语评课用语集锦小学英语评课用语集锦依据学生的年纪特色和本课的特色 ,从培育学生的语言能力下手 ,鼓舞学生用学过的句型学会咨询朋友 ,家庭成员及老师的一些状况 ,用游戏,介绍,问与答等多种活动激发学习踊跃性 ,经过层层深入的学习活动,帮助学生调用原有的知识 ,培育学生的思想与使用英语的能力 .教师在设计这堂课时 ,从叫学生登台来表达 ,问答开始就为新课的导人打好基础 ,到最后的稳固都作了精心的设计 ,牢牢Χ绕教课目标一般此刻时的句型而睁开 .大部分学生在教师精心设计的一层进一层的教课活动中 ,以极大的热忱和兴趣参加新课导入将学生的心理活动引入到一个新的知识情境——Children‘sDay，让学生对所要学习的知识产生认识上的需要学生赏识着生动的电脑画面， 听着优美悦耳的歌曲， 以非常愉悦的心情进入英语讲堂，促进学生踊跃主动地进入学习状态经过 FreeTalk 贴近生活，让学生产生共识注意连接，擅长怀疑开头复习了已学过的各样节日，而后利用黄金时间立刻进行主要知识的学习，紧扣本节课的重点— Festivals，新旧知识连接自然依赖多 y体技术，整合教课资源讲堂设计新奇，任务性强李老师在组织学生练习句型 whatdoyoudoatEaster ？创建性地设计了一个切近学生实质的教课活动 -——“做一做，玩一玩，说一说”。

吸引和组织他们踊跃参加老师将学生们分红若干组， 提早为各组准备了一乒乓球 （看作蛋）和大批彩笔，让学生一同合作画出自己的巧克力蛋， 各组把画好的巧克力蛋交给老师李老师教课基本功扎实， 能够正确使用英语进行教课， 语言清楚，表达正确教课态度真挚，师生关系和睦在教课内容方面，也比较丰富，试试以学生为主体，寓学于乐有自己的独到之处，让学生或老师们记忆深刻，久久不忘1、新旧知识连接的同时应当揭露课题 2、教师应增强对重点词和重点句的阅读3、讲堂教课缺乏学生操作性活动， ?有面向全体学生4、信息量大，重点内容的教课相对困穷教师应当擅长发挥主导作用，使教课令人着迷，轻松自如，调换起学生的学习踊跃性，从而使学生学得津津有ζ5、板书重点不突出， 知识点不明确 一堂课板书的内容是突出教学重点，与整堂课中教师的解说，练习等有机联合，互相连接，教师应当把重点内容板书在黑板上， 让学生了如指掌， 清楚建立知积重点6、讲堂设计应力争简短，防止重复 总之，不论从网络课的创新，从任务型教课的设计， 仍是从临场对付能力的实质操作， 整堂课都值得研究与借鉴张老师在语言表达，语调控制，讲堂组织上的表现极其优秀，值得我们学习。

这节课教课目的完成，教课成效很好，学生和听课老师都随着教课思·，学到了东西因为张老师与学生 ?有时间接触，学生对软件操作生分，再有时间的原由，人工智能试试的环节δ能深入， 我想这部分内容能够减少，作为课后试试我感觉这节课特别的难上，学生对课题的接触面极少开头与机器人聊天兴致很高，但因为英语程度不够，后边就兴趣不大学生对图灵测试不可以很好的理解， 这部分内容能够让学生经过网络搜寻， 然后议论事后，再解说成效会好些游戏能够进入讲堂，我感觉很好，此后我们在 Flash教课中也可以加入游戏内容可是因为时间问题，学生不可以尽兴， ?有深入，课堂容量也偏大了些这节课的容量很大，对初一的学生来说，软件安装使用的能力不够关于人工智能的应用， 还能够举比方自动存取款机，家用电器设置等切近生活的例子本课是实践性很强的课，与理论怎样更好的联合，让学生主动参与，激发学生的兴趣是我们思虑的方向这样的课，我们要着重培育学生的思想意识和创建性我感觉导入很好，学生的英语程度应当是能够的，也能够与机器人进行沟通 图灵测试的解说起码能让学生记着它 这堂课能够激发学生的兴趣，并能让学生一直保持这类兴趣我想，学生对讲堂的兴趣是特别重要的。

本课准备得很精心， 语言表达和课程设计都很优秀 讲堂容量大，构造紧凑，完成教课目的导入部分特别好，能激发学生兴趣，也紧扣本课主题讲堂组织有条理，思·清楚，语言自然，让人犹如沐春风的感觉总的来说，这节课不枉此行张老师上课的语气和语调值得我们学习，讲堂设计很紧凑， ?个环节都能抓住学生的兴趣 在导入部分聊时节能够以自我介绍的方式与爱丽丝聊，而后带来新朋友，再让学生聊，就减少语言困难讲堂上举例子的电影能够在课前与学生沟通， 存心识指引，再在讲堂上应用，成效会更好介绍 |议论(0)| 引用 |阅读(395)。