2022年最新的九年级英语教学总结_1.docx

九年级英语教学总结(zǒngjié) 九年级英语教学总结(zǒngjié) 九年级英语教学总结(zǒngjié) 本学期，本人任九年级四、五班的英语教师半年来,经过全体学生的好学、勤学及师生的良好配合下，在三次模拟考中，和其他班级相比,我们两个班在英语单科上略有优势(yōushì)；回想这半年来的教学，本人认为在以下几点做得比拟(bǐnǐ)成功，现总结如下： 一、要不断学习，树立正确的教育教学观来统领教学 教育学理论告诉我们，学生是主体，这无疑给我们教师提出了要求：知己知彼，有的放矢因此，教师应深入了解学生，了解他们的兴趣爱好、学习方式以及学习环境，结合自己的教学行为进行反思，针对问题对症下药，适时调整教学策略和指导方法 素质教育要求我们面向全体，这不是要求全体学生都到达一个要求，而是要求照顾到全体不同层次的学生从课堂提问设计，到作业布置，都要分出层次与要求，让每个学生都Noproblem，而不是Noway 所以，在新课改理念下，教师的角色发生了变化，不再是课堂教学的主宰者，而是多面角色实践证明，教师多用心反思自己的教学行为，调节自己的教学策略，会收到意想不到的效果。

具体说来，教师反思自己时要做到反思“四节〞： ①环节：教学过程中，自己设计的每一步骤和环节是否到位 ②细节：在各个环节中，教师是否注意到了自己和学生在某些细节上断档③情节：教师的技巧很重要无论是教学方法的设计，还是突发事件处理的问题，教师都要涉猎、反思、小结 ④过节：课堂教学虽然学生为主体，但教师是组织者、导演，此角色是否有过失？是否有失败？这些都要反思 二、要树立正确的教学育才观建立“以学生为中心〞的主体观教学活动以学生在课堂上做事为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的开展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面开展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境追求学习结果应转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识开展自我的主人一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生〞，切实地构建“以学生为中心〞主体观 1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容并互相纠正的态度 2、为学生提供自主学习和直接交流的时机，以及充分表现和自我开展的一个空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，开展听、说、读、写的综合能力 4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题 三、要树立正确的教学情感观 关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛是教师在新课改教学中的根本要求 学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它开展情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到： 1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花〞在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和鼓励同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分 2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，开展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的时机4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关 四、要树立正确的教育质量观建立“以能力为中心〞的教育质量观传统教学是由老师单向灌输知识，以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准，教师注重学生在课堂教学中接受现成的知识和结论这种“守成性〞教育严重影响了对学生创新精神和创新能力的培养为了适应知识经济时代的要求，更好地培养具有创新精神和创新能力高素质人才，要求课堂教学不仅仅是传授根底知识、根本技能的过程，同时也是一个不断培养学生创新精神和实践能力的过程，教师所讲授的知识应该成为培养学生英语能力的“火种〞也就是说，课堂教学是一个在老师引导下学生主动参与、独立思考、自主发现、不断创新和培养实践能力的过程，让学生由“学会〞转变到“会学〞 五、要树立正确的学生学法观加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到： 1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略 总之，这几次模拟考试虽然成绩相对较好，但为了让学生在中考中取得优秀的成绩，本人以学生试卷为对象，认真地进行了质量分析，并从质量分析中发现了这半年来教学的缺乏和学生存在的知识、能力的问题，本人认为在今后的教学和复习中，应在以下几点予以重视和加强： 1、在听力训练上，针对局部学生答题技巧预见性差，可采取“听对话后，不提供问题，请学生自创问题和答案；之后，再现材料中问题和答案，让学生自悟并培养答题技巧〞的教学策略；同时，在听短文时，可先明告学生以下短文中有几处连读和不完全爆破现象，注意听，并相互交流；要归纳同音词和近音词，反复诵读，以提高词汇的辨析能力 2、在语法教学中，要采用“张法〞集中教学法，对语法进行一次完整的梳理，并选择一套练习对学生进行考查，并对学生存在的问题、缺漏，记录在案，在期中和期末复习中予以强化和综合；由于大局部学生分析句子结构能力差，在语法教学中，要加强“词汇辨析、句子成分、句子类型及局部典型句型的归纳〞等内容的讲授、稳固和考查 3、在阅读方面：随着阅读题分值和难度的加大，且学生对短文的整体理解能力差，在训练中，①要对局部短文进行“英译汉〞训练；②要对个别长句和难句、中心句进行分析；③要划出短文中新词汇，先猜测，后建立“新词库〞。

4、在写作方面：在写作训练中，针对学生表达子句能力差，要引导学生从辨析英汉句子表达方式差异上，进行长句变多个短简单句和短句变长句的训练，以切实提高写作水平 5、在身体心理方面：在教学中，要多关爱高强度训练中的学生的身体健康，引导学生合理作息；多深入学生，引导学生树立正确的人生观和人才观，重视学生的心理健康，适时进行心理，提高学生的应试心理素质 总而言之，新课程教学必须要理论与实践相结合，即将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，才能与新课程、学生的开展共同成长反思过去，展望未来本人相信自己有信心、有能力更加胜任以后的英语教学，并在今后的考试中取得更好的成绩 扩展阅读： 九年级上学期英语教学工作总结 九年级上学期英语教学总结 今年我担任毕业班的英语，感到压力沉重因为这个班的学生素质相对较低，而且英语底子参差不齐，而九年级是整个初中阶段最重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下： 一、认真搞好备课教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好二、培养学生良好的英语学习习惯 我校的学生来源全是农村的，学生家长以及周围的环境对学习英语都不是很关注，学生的学习自觉性也较差，主要表现在以下几个方面：1不把背的作业当回事学过的单词，句型，短文，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记强记出来的等过不了多久又忘了2针对性习题跟不上上过的新课，相应的配套练习，不能自觉去独立完成，总需要老师再三强调，但仍有局部学生拖拖拉拉不做死记硬背的东西多，联系的东西少，因此外表上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的这个班：尖子生只有几个，中等生断层，差生面特大 针对以上情况，改变这种局面，我从下面几个方面着手： 首先，培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂不能似懂非懂课后认真完成配套的稳固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教其次，学生学习要主次清楚，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。

根底不打好，以后想提高也难第三，灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯穿，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的 三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力 因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛这样，授课就事半功倍为了让学生真正参入到课堂中来，但凡学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生四、加强课外 英语学习是语言的学习困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化另外，对局部不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力 以上就是我在本学期的教学工作总结有成绩也有缺乏。

今后我将继续努力，取得更好成绩 宋春玲2022-1-5 九年级上学期英语教学总结 宋春玲2022-1-5 内容总结（1）九年级英语教学总结 九年级英语教学总结 九年级英语教学总结 本学期，本人任九年级四、五班的英语教师（2）九年级英语教学总结 九年级英语教学总结 九年级英语教学总结 本学期，本人任九年级四、五班的英语教师（3）. 3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，开展听、说、读、写的综合能力 第 8 页 共 8 页。