正确理解思想政治教育的基本矛盾和基本规律.doc

正确理解思想政治教育的基本矛盾和基本规律思想政治教育过程不仅仅是认知信息的传递、加工过程，同时也是情感信息的交流、感染的过程，是教育主客体在认知和情感两个方面同时进行的交互作用过程一、 思想政治教育过程的基本矛盾思想政治教育过程的基本矛盾，实际上是思想政治教育过程基本因素的相互矛盾关系的集中表现而其因素的相互矛盾又是基本矛盾的展开一） 教育要求与社会环境之间的矛盾社会所要求的思想政治品德规范总是具体化为一定的教育要求，这种要求具有一定的超前性即社会教育要求不是完全从社会“现存”出发的，而是体现了社会发展的内在趋势，它源于现实又高于现实于是社会教育要求必然与社会环境之间有差距，这种差距就是矛盾二） 教育要求与受教育者本人思想行为之间的矛盾首先，教育要求与受教育者的个人发展需求之间的不一致不能简单认为思想政治教育就是为了改变人的需求，从某种意义上说，思想政治教育更是为了满足人的发展需求其次，受教育者原先的个人经验与形成经验过程重新评价之间的矛盾在思想政治教育过程中，思想政治教育要引导人们正确对待个人经验与重新评价的矛盾，既不迷信个人经验，也不排斥个人经验，而是在不断实践的过程中，及时吸取思想政治教育中的精神养料，注意不断丰富个人经验中的积极因素，克服其中的消极因素。

再次，受教育者的内在精神世界发展的要求与满足这些要求的方式（条件）之间的矛盾只有不断地以适当的条件或方式、在必要而又可能的程度上满足人们精神世界的发展需求，才能有利于促进人们形成良好的思想政治品德三） 教育者与受教育者之间的矛盾这种矛盾主要表现在如下方面：首先，双方人际关系处理不妥引发的矛盾在这种矛盾发生的原因中，教育者一般应负主要责任其次，双方人格因素引起的矛崐盾，或者是教育者不能以身作则；在教育活动中搞“以其昏昏，使人昭昭”等，或者是受教育者习惯于“虚心接受，屡教不改”等四） 教育者与社会要求之间的矛盾从理论来看，教育者与社会要求是统一的，教育者代表着社会要求去教育人们但事实上，教育者要教育他人，自己有一个先受教育的问题，并且这种先受教育不是一劳永逸的，而是随时随地都要进行的二、 思想政治教育过程的基本规律思想政治教育过程的基本规律是思想政治教育过程中诸要素的本质联系及基本矛盾运动的必然趋势具体而言可表述为：教育者的教育活动既要适应教育者的思想政治品德基础和发展需求，又要超越受教育者的原有基础，体现社会思想政治品德要求的规律是遵循人的思想政治品德形成与发展规律的必然要求和具体体现，是坚持一切从实际出发、讲求实效性所决定的。

思想政治教育必须遵循受教育者身心发展的规律，这种规律主要表现在受教育者的心理发展规律、思想品德发展规律、智能发展规律以及行为活动规律法等方面不仅要认识受教育者身心发展的一般规律，还要认识这种身心发展的特殊规律，更要注意研究受教育者身心发展的个别规律要遵循因材施教原则，即要求从受教育者的实际出发，逐步递进教育要求思想政治教育是一个把社会要求变成教育对象品德和行为的过程,在这个过程中,社会要求和人们的现有思想水平始终存在矛盾;思想政治教育是一项复杂的社会实践活动,但这项实践活动也有自己的规律因此，对思想政治教育过程矛盾的把握,对其规律的把握,对于提高思想政治教育的实效,具有非常重要甚至是决定的作用。