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May I Please Have a Cookie?授课时间：2019年4月4日（星期四）第二节 教学内容：story 授课地点：四（5）班教学课时：第一课时 课型：新授课教学准备：多媒体 PPT 授课教师：陈雁 一、教学目标1.借助图片和教师的提问，读懂故事2.能够听录音模仿读故事3.能够朗读自己喜爱的部分故事内容4.能够在阅读过程中尝试，想象，推断，分析，评价发展的深层思维能力5.能够通过阅读和讨论，知道运用礼貌语言沟通的重要性二、 教学重点、难点1、教学重点：故事内容的理解，听录音模仿，朗读部分故事内容2、教学难点：词汇better, best的理解，对故事主旨的理解三、教学过程1. Warm-up（1）Sing a song. Who stole the cookies from the cookie jar? (设计意图：热身环节：通过唱关于曲奇的歌曲，激活话题cookies更带动了气氛，让学生进入学习状态)2. Presentation（1）Show a jar of cookies to the students. (设计意图：通过联系生活实际的问题，调动学生的情感体验，引发学生阅读的兴趣，为阅读故事做好准备。

)（2）教师出示绘本封面，并向学生提问Who likes cookies as you?(设计意图：聚焦封面页，通过展示型问题帮助学生认识主要人物和了解文本信息)（3）Look at the first picture. Who do you see on this picture？ What are they doing? (设计意图：通过展示型问题引导学生观察图片和文字，理解文本信息，引导学生思考4）Show the pictures and ask, What did Alfie do to get the cookies. (设计意图：引导学生回归文本，寻找线索5）Ask S , had he gets an idea? 观察图片小鳄鱼的表情和动作，阅读小鳄鱼冥思苦想的过程设计意图：让学生一句一句理解故事，并带领学生有感情地朗读故事由点带面，让学生层层深入理解故事6）Picture by picture, grab, dress up, fishes, ask for to get the cookie. （设计意图：教师将图片环游活动学习了小鳄鱼三次尝试且失败的情节，开阔学生思路，了解和讨论了可能的解决问题的办法，又因问题还没有解决而存有充分的思考空间。

教师抓住这一良好时机，抛出Could you think of a better way for Alfie ?激发学生思考和表达的兴趣，通过小组讨论，结合自身经验和想象力各抒己见，发展学生创造性思维和解决问题的能力7）Choose the one you like to act the story.(8)Teach S to be a polite child.(设计意图：通过选择表演故事，情感教育，尊重学生的情感，激发他们参与活动的兴趣，加深学生对故事的理解模仿表演是最基本的语言运用，在相对真实的语境中培养学生的语言运用能力3. Practice(1) Retell and choose the main idea.(2) Read and act the story. 4.情感教育Be a polite child.5. Homework 1、Introduce Alfie to your parents.2. Act the story with your partners.（设计意图：能够向别人介绍身体部位，将语言学习运用到现实生活中，鼓励学生学以致用6． 板书设计May I Please Have a Cookie?（设计意图：板书对理解故事起到很大的支持作用，学生通过与老师一起总结，再次整体理解故事内容，把握故事发展脉络。