初中语文九下第一单元作业案例(定稿).docx

初中语文九年级第二学期第一单元作业案例【单元作业目标】1.识记并掌握课文中的生字词2.了解现代诗的基本特点，把握诗歌韵律和节奏，鉴赏诗歌语言的表达效果3.理解诗歌中的意象，阐释象征、典故等表现手法的作用，体会诗人的思想感情以及诗中蕴含的哲理4.学习扩写技巧与方法，尝试扩写 【知识卡片】1.文体知识（1）现代诗：也叫“白话诗”，是诗歌的一种，相对于古典诗歌而言，一般不拘格式和韵律现代诗形式自由，内涵丰富，意象经营重于修辞运用，与古诗相比，虽都为感于物而作，都是心灵的映现，但其完全突破了古诗“温柔敦厚，哀而不怨”的特点，更加强调自由开放、直率陈述和进行“可感与不可感之间”的沟通现代诗按形式可分为格律诗、自由诗；按体裁可分为童话诗、寓言诗、散文诗、韵脚诗等；按表达方式可分为叙事诗、抒情诗朦胧诗：以朦胧的语言、形象、主题，曲折地表达作者情感意理的诗歌兴起于20世纪70年代末到80年代初，是伴随着文学全面复苏而出现的一种新的诗歌艺术潮流代表人物：北岛、舒婷、顾城、戴望舒、徐志摩等哲理诗：哲理诗通过用不同议论自身特点去揭示某事物本质演变规律，在叙述过程中“理玄”，很有见地以形象性和抒情性有机结合它侧重生于人们的生活诗化，总结人生智慧，传达理趣。

2）旧体诗：在现代，这一概念主要是为与现代的新诗相区别，它包含两方面的含义一是指新诗出现以前，自《诗经》以来的辞赋、古风、律绝、词曲等，与“古典诗歌”的意思相近二是指新诗诞生后，现代人用古典诗歌形式创作的主要表现现代人生活和情感的诗歌作品3）散文诗：散文诗是一种形式为散文而本质为诗的文学体裁其特征，在形式上是不分行排列，句子不需整齐的音步，一般不押韵，也不必按韵脚安排和相等的句数来分节分章，没有格律的限制2.写作手法（1）象征：借助对某一特定的具体形象的描写来表现一定的事物和意义其特点在于利用象征物和被象征物在人们特定的生活经验与审美经验的基础上所形成的某种联系，使一定的思想感情得到含蓄而形象的表现它具有一定的比喻性，但又比一般的比喻内容更深广，更有概括性在有些作品中，它甚至是构成艺术形象的最主要方法2）典故：可以指典制和掌故；也指诗文中引用的古代故事和有来历的词语；也可以指具有教育意义且大众耳熟能详的公认的人物、事件课时作业】第1课 祖国啊，我亲爱的祖国1.请选择正确的词语填空我是你河边上______（破旧的/破烂的）老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里______（蜗行/爬行）摸索；我是干瘪的稻穗；是失修的路基；是淤滩上的______（航船/驳船）把纤绳深深勒进你的肩膊。

2.文学常识填空本诗作者_______，原名___________，我国___________诗派代表人物之一，除了本诗以外，代表作还有__________3.将下列意象与其象征意义连线9熏黑的矿灯 千百年来未落到地面的花朵 雪被下古莲的胚芽祖国的未来和希望祖国长期以来贫穷与落后的状态人民心中渺茫，难以实现而又从未消失的对未来幸福的希望4.诗歌每节末尾“祖国啊”的感叹蕴含的感情有何不同？作者发出这种感叹有什么表达效果？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第2课 梅岭三章1.积累知识走进军事博物馆展厅，我们似乎回到了那个旌旗猎猎、fēng（ ）烟四起、血雨xīng（ ）风的年代《梅岭三章》带给我们的不只是一首诗，还是一份jié（ ）报、一种取义成仁的信念，鼓励我们勇敢地与困难做斗争1）根据文中拼音将相应汉字写在括号内。

2）加点词“取义成仁”的意思是____________________________________ 2.这三章诗从内容上是___________诗，从体裁上是___________诗三章诗中押韵的韵母分别是___________、___________、___________3.运用典故是本诗的一大写作特点，它不仅可以增加诗词的容量，充分又含蓄地表达作者的情感试以本诗中运用的一处典故为例，简析运用典故的表达效果4.小序中作者写到“得诗三首留衣底”，标题《梅岭三章》是否可以改成“梅岭三首”？请从诗歌内容和结构的角度来说明理由第3课   短诗五首1.下面词语中加点字注音和字形全部正确的一项是(　　)A. 霜风(shuāng)     墓畔(bàn)      卧听(wò)     烦多(fán)B. 房舍（shè)      谎言(huǎng)     芦荻(dí)     伤痕累累(lěi)C. 卷来（juàn）     舵手(tuó)      熄灭(xī)     长夜慢慢（màn）D. 呻吟(yín)       吹着(chuēi)     差异(chā)    妆饰(zhuāng)2.根据表格提示填写本课文学常识。

作品出处作者代表作《月夜》戴望舒《断章》《风雨吟》聂鲁达3.班级开展了现代诗歌朗诵活动，小明同学在朗诵叶赛宁的《夜》时，遇到一些困难，请你帮助解决河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷1）请用“/”给下面的诗句标出两处停顿幽 暗 的 松 林 失 去 喧 响（2）朗诵这一诗节，应采用的语调是（    ）A．舒缓 B．欢快 C．激昂 D．深沉4.阅读本文几首诗，回答下列问题1）阅读下面三首诗后填空统一所有的叶是这一片，所有的花是这一朵，繁多是个谎言因为一切果实并无差异，所有树木无非一棵，整片大地是一朵花风雨吟风从大地卷来，雨从大地奔来郊原如海，房舍如舟我有年轻舵手的心，在大地风雨的海上1941年12月月夜霜风呼呼的吹着，月光明明的照着我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着这三首诗形象鲜明，其中《月夜》和《风雨吟》两诗运用相同的意象_______，都交代了环境，不同的是：《月夜》中此意象意味着____________，《风雨吟》中则意味着____________《月夜》和《统一》两诗相同的意象是________，《月夜》中此意象与_______的形象形成________，《统一》则用该意象表达一种统一、和谐之美。

2）下列对诗歌内容的理解和分析不正确的一项是（　　）A．《月夜》全诗只有四行，却清晰地勾勒了一幅“月夜”的场景，意境朦胧，增加了这首诗的整体韵味B．《断章》是一首充满哲理的诗，这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系C．《风雨吟》这首诗虽短，但诗意深邃，由“自然界”到“人生”，再到“社会”“民族”，由虚而实，给读者留下了基于自身阅历可以解读、想象的空间D．《统一》中,诗人运用比喻的修辞手法表达了对统一的美好世界的期待5.阅读《萧红墓畔口占》，根据要求进行扩写萧红墓畔口占戴望舒走六小时寂寞的长途，到你头边放一束红山茶，我等待着，长夜漫漫，你却卧听着海涛闲话诗人不避路途遥远前来萧红墓畔凭吊，却没有呈现他的心理活动，诗人在“等待着”什么呢？请你根据诗歌写作背景及主旨将“我等待着，长夜漫漫”扩写成一段80字左右的文字第4课 海燕1.下面的文字中有四个错别字，请找出来并改正大海苍芒，雷声轰响，狂风将斐翠般的波浪甩到悬涯上，闪电的影子在大海里蜿蜒游动海鸥飞窜，海鸭呻呤，企鹅胆怯地躲藏唯有海燕无畏无惧，翅膀掠过波浪，发出胜利的预言家的叫喊错别字改　正2.文学常识填空1）散文诗是近现代发展起来的，介于散文与诗歌之间的一种新诗体。

一般不表现分行和________的要求2）散文诗《海燕》的作者________是________（时期）伟大的文学家，他的著名长篇小说有《________》，自传三部曲是《________》《________》《________》《海燕》成功地运用了________和________的手法3. 分析下列句中加点词语的表达效果1）乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. 文章结尾说“让暴风雨来得更猛烈些吧！”，应如何理解这句话？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. 摹仿是创造的第一步，请按照下列句子的格式仿写句子。

例句：海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫山泉_______。