毛毛虫变蝴蝶幼儿园大班舞蹈创编活动示范课教案.pdf
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本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑3 充分体验自由表达和制造表现的乐趣活动预备阅历预备：知道毛毛虫变成蝴蝶的过程(卵——毛毛虫、毛毛虫开展“可爱的虫虫”主题活动期间，各式各样的小虫子成为孩子——茧、茧——蝴蝶)，有蝴蝶飘舞的动作阅历们关注的焦点， 毛毛虫变蝴蝶的奇妙过程尤其吸引大家孩子们喜爱翻物质材料：“毛毛虫变蝴蝶”的课件和音乐第一段和第二段看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也音乐节选自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音乐节选自肖邦的《仙女成了孩子们的最爱我发觉“毛毛虫变蝴蝶”这个题材特别适合进行舞圆舞曲》，课件设计剪辑自《好饿好饿的毛毛虫》视频文件因此，细心制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐，借助活动重难点动画以及段落分明的音乐， 让孩子感受音乐的节奏和改变，用各种身体重点：依据音乐的节奏和改变，用头、手、躯干动作表现毛毛姿态表现毛毛虫到蝴蝶的改变过程这既满意了幼儿的爱好需要，又援虫变蝴蝶的过程助幼儿体验到自由表达和制造表现的乐趣难点：理解音乐性质，用相应的姿态、表情、动作进行表现活动目标活动过程1 感受音乐的节奏和改变， 用各种身体姿态创编毛毛虫变蝴蝶过一、完整观赏音乐，感受音乐节奏的改变，联想毛毛虫变蝴蝶程中的表情、姿态、动作。
的过程2 能与同伴友好商量、合作，创编舞蹈动作第 1 页 共 4 页毛毛虫变蝴蝶幼儿园大班舞蹈创编活动示范课教案毛毛虫变蝴蝶幼儿园大班舞蹈创编活动示范课教案 本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑1 回忆毛毛虫变蝴蝶的过程2 第一次观赏音乐师： 现在大家来听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐听完以后告知我听起来感觉怎么样?(感觉很精美、欢快；听起来想跳舞……)3 第二次观赏音乐，并播放“毛毛虫变蝴蝶”的课件师： 老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程配进了音乐里 我们来看一看请小伙伴动脑筋想想我们怎样用身体表现毛毛虫变蝴蝶，师：请遥遥和成成来表演一下身体扭动变成毛毛虫，双臂学蝴蝶飞)二、分段观赏音乐，进行动作创编1 感受第一段音乐，大胆创编卵变成毛毛虫的过程1)观赏音乐的第一部分， 引导幼儿用身体、 手臂创编毛毛虫爬、钻的动作师： 我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐，大家想想卵是怎样活动的，我们可以怎样将自己变成毛毛虫师(依据幼儿回答不断追问)： 毛毛虫怎样从卵里出来的?怎样扭动?毛毛虫往树上爬的时候，它的身体该怎么样动?能加上一点身体方向的改变吗?除了身体能变成毛毛虫，还能用哪个部位变成毛毛虫?做什么动作看起来像毛毛虫爬?(2)集体表现，体验创编的乐趣。
师：我们跟着音乐来跳一跳卵变成毛毛虫的舞，要留意动作与节奏的协作，把你们喜爱的动作用上3)请大家观赏同伴的表演，并评价4)再次集体表演，进行表情的突破师：舞蹈不光要有动作，还要有表情想想新奇的毛毛虫有怎样的表情，该怎样做?(睁大眼睛、要笑、嘴巴要张开)我们配上表情再来一次，我想看到最可爱的毛毛虫5)评价幼儿表现师：有了表情，毛毛虫变得可爱极了第 2 页 共 4 页 本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑2 感受第二段音乐，大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程1)观赏毛毛虫变成蛹的音乐师：这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹，边听边想想它是怎样变成蛹的2)依据音乐的心情，创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作师： 音乐变慢了 毛毛虫渐渐地、 当心地开始吐丝把自己包起来它怎样吐丝的?(引导幼儿用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面等方位，用站着、跪着、蹲着等姿态表现“吐丝”)(3)集体练习，充分体验创编的欢乐师：你们都编出了自己的动作， 想想毛毛虫现在的心情， 该用怎样的表情来跳毛毛虫变成蛹的舞蹈?(4)评价幼儿的表现师：你们能协作音乐的节奏，动作慢了下来，看上去很美3 感受第三段音乐，与同伴互动。
1)观赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐， 运用已有的蝴蝶飞的`动作阅历表现毛毛虫欢快地飘舞2)与同伴互动，表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情师(依据幼儿回答不断追问)：毛毛虫究竟变成了蝴蝶，它多么兴奋啊你能用什么样的动作把欢乐的蝴蝶跳出来?动作很精美，你和伙伴打招呼了吗?蝴蝶怎样打招呼?你们一起庆祝了吗?怎样转， 用什么样的步伐?还能用什么步?太好了你们会用这么多的动作和步伐3)集体练习，充分体验制造的欢乐师：让我们一起跳起来吧留意和音乐、伙伴的协作4)评价幼儿的表现 师： 你们不仅自己会跳， 还能和伙伴合作真是一群欢乐的小蝴蝶4 完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程1)幼儿完整表现创编师：刚才小伙伴们自己编出了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈，我们连起来跳一次，肯定要留意音乐的节奏和改变有表情地跳出毛毛虫变蝴蝶的舞蹈第 3 页 共 4 页 本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑(2)观赏同伴的舞蹈，并评价3)再次完整表现创编，体验自由表达和制造表现的乐趣三、分组协商，运用彩带进行舞蹈的创编1 出示彩带引起幼儿的爱好师：和伙伴商量一下怎么把彩带用到刚才的舞蹈里2 幼儿到场地的四周取彩带，并和同伴商量。
3 请幼儿说说商量的结果后， 老师播放音乐， 幼儿自由运用彩带跳起舞蹈，4 老师总结幼儿的表现师：你们能敏捷运用彩带，每一组都用得不一样，还能和音乐协作，很好四、观赏老师的舞蹈，在老师的舞蹈里查找自己的动作，再次体验创编的胜利感1 观赏老师舞蹈 师： 老师把小伙伴刚才编的动作都编进了舞蹈里，你们想看吗?感觉怎么样?2 和老师一起再次表现舞蹈五、结束开心的“小蝴蝶”飞到操场玩耍第 4 页 共 4 页 。
