石膏像素描课程教学指导书(共37页).doc

精选优质文档-----倾情为你奉上目 录说明…………………… ………………………………………………2教学目的……………………………………………………………… 3一.课程学时二.课程目的三.前提课程四.授课内容提要教学内容……………………………………………………………… 8一.建立完整的形体意识…………………………………………8二.培养敏锐的视觉感受力………………………………………8三.了解头部的结构特征…………………………………………9四.表现实体的结构素描…………………………………………12五.训练综合素质的全面因素素描………………………………17六.石膏像素描作品评述…………………………………………23关键术语解释…………………………………………………………29说 明石膏像素描是广告系学生的绘画基础课程之一，为了使学生掌握石膏像的结构关系，提高造型能力，同时让学生明确本课的授课内容及考核方法，培养和创造良好授课效果，采用教学指导书进行授课本教学指导书以教学大纲和教案为依据，前一部分为教学方案部分，基本阐述了教学的步骤方法以及教学的成果和评估的体系等；其中，通过对教学目的、教学步骤、教学方式手段和教学成果评估体系设计等方面的全面阐述，使学生更好的理解本科的实质内容和教学方式步骤，指导学生科学合理的安排自己的学习时间，调整学习节奏，最终能够学好这门课程。

后一部分为教学内容，是根据编者多年积累的讲义内容编写的，是本教学指导书的核心部分其中，每一章后留有空页，为学生记录用每一章后留有思考题，或其它类型题，要求学生认真解答填写，任课教师将随机进行抽查，并作为学生的考核成绩记录在案本教学指导书是供学生使用的重要教学材料，在没有统一教材的情况下，本教学指导书可以代替教材使用本指导书在内容安排上以了解石膏像结构为教学重点，同时注重造型和体积方面的论述本教学指导书将根据学科领域的发展与进步，结合我院的实际教学情况，随时进行充实修改，使之逐步完善2002年2月教学目的本课程使学生能够初步掌握石膏像结构的形态和变化，树立一个总体的观念,建立完整的形体意识,培养敏锐的视觉感受力,了解头部的结构,对石膏像进行概括和深入刻画,对各个局部形体进行分解和组合研究一．课程学习石膏像素描是素描基础课的第三单元，计划学时36课时二．课程目的石膏像素描课程为本专业素描基础的主干课程，通过系统学习石膏像素描，可以解决学生对石膏像结构的形态和变化的了解，提高学生的造型能力本课为素描教学的主干课程，本课将针对形体、复杂的变化及调子光影进行全方位训练，学会四种整体的观察方法，概括地看，立体地观察，联系地比较，想象地体味，培养敏锐的视觉感受力。

三．前提课程学习本课要求学生必须具备绘画基础，学完几何形体素描、静物素描，对基本形体和调子有了一定的认识，才能进入石膏像素描四．授课内容提要本课将在理论教学部分向学生讲述以下内容：1.建立完整的形体意识2.培养敏锐的视觉感受力3.了解头部的结构特征4.表现实体的结构素描5.训练综合素质的全面因素素描6.石膏像素描作品评述教学步骤一．导入学生对基本的素描有了一定的了解，已经初步认识了简单物体的构成方式，这样再进入复杂形体的绘画训练，教师就能因势利导地把理论知识和实践技能传授给学生生动的素描实例入手来激发学生的学习兴趣与热情二．课中控制开始讲授理论课，结合教学挂图了解石膏像的结构关系然后进入写生阶段注意提示学生注意大的形体关系和大的黑、白、灰关系课间，可以组织学生观摹大师素描作品，讲解作品的要点，时，还要注意在技术问题之外的审美问题三．课后评价课中和课后要组织学生进行作业观摹，让学生每人讲解自己的作品，然后进行讲评，根据最后的结论，考察学生成绩最后接受系里的教学验收教学方式手段一．学生准备条件1．画板、画架2．6B铅笔、2B铅笔3．橡皮4．素描纸、图钉二．教学条件应用1.教室（画室）第一阶段，讲授理论在本班教室第二阶段，写生在画室第三阶段，作品观摹在画室2.教具幻灯机、投影仪、石膏台、石膏像、画册、画页三．教学过程描述本课将按照以下步骤进行1．讲授石膏像素描基本知识；基本绘画方法；步骤注意事项。

2．查阅图书资料向学生展示讲解中外著名素描作品，对典型范例进行解剖，详释并对讲授的理论进行进一步的说明3．在学生写生过程中，逐一进行四．参考书目：《人物解剖结构》《石膏像范画选》 《大师素描集》教学成果评估体系教学成果1 完成这幅作业，要求基本了解石膏像结构关系评估标准1-1 要求学生了解石膏像结构关系，掌握各体面的变化规律1-2 要求学生能够基本画准石膏像各结构之间的比例关系1-3 要求学生能够在理解理论的前提下，了解解剖结构在石膏头像中的应用1-4 要求学生必须能够顺利完成课堂作业1-5 按作业的质量等级标准（优、良、中、及格、不及格）评估方法1-1 课中讲评、记录学生作业过程、理解程度，根据学生课中学习热情给予鼓励分数（不超过5分）1-2 课后评价，观摹评比给分，根据评估标准记分1-3 学生自述学习体会，反映学生理论消化的程度及实际应用能力，撰写学习体会记分教学成果2完成这幅作业，要求基本了解全面因素的各方面关系评估标准2-1 要求学生了解体面关系，掌握复杂体面的上下转和左右转的关系2-2 要求学生能够基本画准比例动势关系的同时，注意体面的调子变化2-3 要求学生能够在理解理论的前提下，了解体面复杂变化，把握大的运动规律变化。

2-4 要求学生必须能够顺利完成课堂作业2-5 按作业的质量等级标准（优、良、中、及格、不及格）评估方法2-1 课中讲评、记录学生作业过程、理解程度，根据学生课中学习热情给予鼓励分数（不超过5分）2-2 课后评价，观摹评比给分，根据评估标准记分2-3 学生自述学习体会，反映学生对理论消化的程度及实际应用能力，撰写学习体会记分教学内容一、建立完整的形体意识在静物画中，许多单个的物体分布在画面不同的位置上，共同构成了一幅画的布局关系，物体之间前后、左右不同的位置本身，就可以暗示出画面的空间距离关系而一个石膏像自身只有一个整体，它的形体在画面上前后、左右距离不是很大，这样空间进深也不是很远，只有靠自身体面明确的转折进深关系，才能表示出体积和空间感素描是我们在二维空间纸面上描绘出来的，我们所描绘的任何复杂形体，都可以归结为最基本的几何形体，构成几何形体的视觉要素是各种点、线、面、立体的集合点是最基本的形态，点在二维空间运动的轨迹，就形成了线，我们从线上取其一段就变成了有实际意义的“线段”了线段在平面内沿一定方向移动的轨迹就产生了面而面的组合限制了体的形状从“面的转折产生体积”的意义上来说，性格面和性格体的作用在石膏像素描中尤为重要。

大的体面转折构成了大的团块关系，而大团块的组合又决定了石膏像形体的动势关系从几何形体的研究上，我们得出这样的一个简单结论：性格面的上下转和左右转构成了形体的体积关系无论大的形体或小的形体都是由各种归纳概括的基本几何形体组织起来的，不同形状和大小的形体被有机地组合在一个整体上，共同构成了石膏像整个形体关系塑造形体时，我们先找出大的基本形，利用它帮助理解掌握形体之全局，当大的性格面和性格体被确定后，采用增加法再找下一个大的性格面，性格体逐渐地被充实建立起来头脑中一直是这样认识的：“大的关系之中再找大关系”关系不断成立，我们会发现，每一个小关系都结结实实地存在于它们所归属的大形体之中而决不因为任何一个小的关系过分突出，而影响了大的性格面与性格体之间的关系有了这种整体意识，我们塑造形体就方便多了，这样才能真正体现整体中求变化的艺术准则二、培养敏锐的视觉感受力在最初静物素描课题训练中，学生们往往借助机械测量来配合眼睛，以便准确测定物体之间的比例关系石膏像的形体比较复杂，自身的大小体面转折关系增多，应尽量训练用眼睛去比较形体，迅速做出正确的判断，提高自己的观察能力，从而建立起一套完整的观察方法整体的观察方法，可以从四个方面去建立：首先要概括地看：感受形体的大关系，把不规则的线条概括统一到大线之中；使各种复杂的形状简化成不同特征的几何形体；将繁杂的小形象归纳到几个大的形体之中：将多种色调概括成不同的几部分，使它们有机地联系起来。

删繁就简，通过表象将本质更深刻地表现出来其次，要立体地观察，素描训练是在二维空间的纸面上进行的，二维只有高度和宽度，而没有深度要在二维纸面上表现出三维的立体形象，我们就要研究厚度的问题虽然，画素描的顺序是一点、二线、三面、四体积而观察时，首先要看到体积，从立体的角度去分析和研究，然后再看面的关系，充分理解体面之间的衔接与过渡的关系考虑各个基本形体转折面之间的角度关系，正确地领悟出它们的空间位置，最后，设计怎样用不同的线条去组织性格面关系第三，要联系地比较，一个整体形象是由许多不可分割的部分组成的，整体与局部、局部与局部有机联系在一起只有将它们之间的结构、比例、透视、空间和色调联系起来比较，才能正确地反映形体内部之间的关系先从整体入手进行对比，再从多方面比较可以采用形体同类相比、自由相比、环境关系相比等方法，将它们运用于写生开始阶段，进行的过程中，以至于结束，使每一步骤都在比较的过程中慢慢达成最后，要想象的体味，在再现形体表象过程中，要经常通过观察和感受来想象对象，体悟形体的全部内容，特别是视觉看不见的部位，完整地在脑海中将形象再现出来三、了解头部的结构特征1．头部的体面头部的各边用直线连接可以组成一个长方形的面，面与面的转折可以构成一个长方形的立体。

从这个立体上，可以看到前面和后面都是长方形，而两侧则是正方形头部的形体是由头盖骨、面部的骨骼和颌骨决定的头盖骨圆形体向前向下倾斜与前额相连，前额的两边锐利地转向颞骨的面从正面看，前额下面与鼻子相连，共同形成了T形的性格面，这个面是位于最前面的一个层面，接着退后的第二个层面是颧骨和上颌骨的正面部分，颧骨的梯形始于前额的外下方，它向外方移动，经过头盖骨的曲线，然后向下向内移动，达到下颌的角落里往后的第三个层面是下颌骨前面的下巴，然后是转向侧面的层面从侧面看，颞骨的前面边界是一个长孤线，一直延伸到耳朵，这标志着颞骨的底部，这条线大约与头顶骨的孤线是平行的，它的前部略微向下倾斜从颧骨向下运动所分开的正侧面体面上，我们可以看到侧面又出现两个面，它们被咬肌边缘的一根线所分开，一个面向着颧骨，另一个向着耳朵2．头骨头骨是呈球状的脑颅骨、额骨、颧骨、眼眶凹穴，以及连接牙齿的上下颌骨所构成的1、额骨 2、颧骨 3、上颌骨 4、下颌骨5、颞骨 6、顶骨 7、枕骨额骨，颧骨和下颌骨宽狭和角度的大小，对形成脸部特征有较大的作用无论从正面或侧面看，每个人都有明显的区别由于头骨的位置关系，在头部会形成许多“骨点”，它是指皮肤下面骨骼比较突出显露的部分，它们具有对称性，把这些“骨点”用线连接起来，就形成头部造型的基础。

1、额丘 2、皱眉丘 3、颧丘 4、颏丘3、五官和颈部眼部：从外形上看，眼睛由三部分所组成第一部分是上眼睑，它是以不同角度相互楔住的三个面第一个面从鼻梁到眼部；第二个面是从眉毛到颧骨；它又分成两个小面，一个向鼻根倾斜，一个直接向着并与颧骨连系上眼睑可覆盖眼球3/4眼皮较厚，加上睫毛的投影，所以线条较浓第二部分是下眼睑，它是相对稳定的，。