《快乐与发展》各年龄班分月目标——中班10月目标.doc

十月目标与教育内容 （一） 健康领域： 1、 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力 （1） 培养幼儿良好的饮食、排泄等生活习惯和生活自理能力 （2） 引导幼儿注意保持个人整洁和卫生，养成爱清洁、讲卫生的习惯 2、 知道必要的安全保健常识，学习保护自己 （1） 通过安全教育，培养幼儿自我保护的意识和能力 （2） 通过营养和保健教育，使幼儿养成科学的生活态度 3、 通过感兴趣的方式发展动作，提高动作的协调性、灵活性 （1） 通过丰富多彩的户外体育活动，培养幼儿热爱体育活动的兴趣与习惯 （2） 通过幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，促进幼儿大肌肉动作协调 性、灵活性的发展 （3） 通过用幼儿感兴趣的方式发展他们的小肌肉，促进动作协调性、灵活性 的发展 （二） 语言领域： 1、 乐意与人交谈，讲话时自然礼貌 （1） 鼓励幼儿主动用语言与别人交往，体验语言交流的乐趣 （2） 鼓励幼儿大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义 （3） 引导幼儿在交流过程中学习使用适当的礼貌用语 2、 注意倾听对方讲话，能理解日常用语 （1） 引导幼儿养成注意倾听的习惯，发展语言理解能力 （2） 引导幼儿知道能从图书、电视、电脑、广播、口头交流等多种途径得到 信息，获得知识和感受快乐。

3、 敢于当众讲话，能清楚地说出自己想说的事1） 鼓励幼儿愿意表达自己各种感受和想法 （2） 鼓励幼儿干预在人多的场合下自然、大方的讲话 （3） 引导幼儿尝试说明、描述简单的事物或过程 4、 喜欢听故事、看图书，有初步的浅阅读和书写能力 （1） 引导幼儿感受优秀儿童文学作品的语言丰富和优美，理解作品中的内容2） 引导幼儿听儿童文学作品，学习复述故事 （3） 引导幼儿对生活中常见的文字符号感兴趣，认识自己的名字 （4） 鼓励幼儿对书籍、阅读和书写感兴趣，有初步的前阅读和书写能力 （5） 指导幼儿养成良好的阅读习惯 5、 能听懂和会说普通话 （1） 在日常生活中鼓励幼儿正确运用普通话 （三） 社会领域： 1、 能主动的参与各项活动，有自信心1） 允许幼儿自己选择活动主题，制定、实现自己的计划 （2） 支持幼儿努力解决遇到的问题，使幼儿能获得成功的感受，获得自信 2、 乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心 （1） 鼓励幼儿积极主动与同伴交往，初步学会轮流、分享、谦让 （2） 帮助幼儿了解每个人有不同的兴趣爱好和想法，懂得尊重别人的意见 （3） 捕捉教育契机，培养幼儿对动物的同情心 3、 理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。

（1） 创设机会，引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，体会规则 在游戏活动中的意义（如爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境） （2） 培养幼儿形成初步的规则意识，学会自律和控制自己的情绪和行为 4、 能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感 （1） 鼓励幼儿做力所能及的事（如收拾玩具、整理被褥、擦桌椅等） ，养成初 步的独立意识 （2） 给幼儿创造为他人服务的机会和条件（如学做值日生等） ，逐渐培养其责 任感 5、 爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国 （1） 创造机会，使幼儿了解北京的风景名胜、饮食文化等，用自己喜欢的形 式表达对北京的热爱 （2） 培养幼儿知道自己是中国人，认识并尊重国旗、国徽 6、 初步了解社会常识 （1） 使幼儿知道北京是中国的首都，是个国际大都市，并了解北京正在发生 的大事 （2） 鼓励幼儿了解常见交通工具的特点及与人们生活的关系 （四） 科学领域：1、 能运用各种感官、动手动脑，探究问题 （1） 支持鼓励幼儿用各种常见材料（纸、木、布、塑料、颜料、废旧材料等） 和工具（剪刀、尺子、漏斗、筛子、各种容器等）进行简单的尝试和探 索。

（2） 引导幼儿有目的的观察周围常见事物，能对某些事物进行比较、连续地 观察，能发现事物或现象的差异和变化 （3） 引导幼儿运用比较的方法进行科学活动，感受比较的过程和结果，获得 初步的比较能力 （4） 引导幼儿感知自然界物质的现象和变化（如感知磁铁、石头、泥土、空 气等的特性，物体的溶解和沉浮现象，以及颜色的变化等） ，并能根据这 些现象和变化进行初步的猜想 2、 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果 （1） 创造各种机会，支持和鼓励幼儿的大胆提问 （2） 引导幼儿用多种方式交流、分享探索与发现的过程和方法3） 鼓励幼儿使用表示比较的词汇（如更长、更短、更轻、更重等） 3、能从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验到数学的重要和有趣 （1） 引导幼儿在日常生活和游戏中，尝试学习按一个维度对常见事物进行分 类，并进行计数 （2） 引导幼儿在较多的机会中接触物体的常见量（如粗细、高矮、厚薄、轻 重等） ，感知其特征、进行分类 （3） 引导幼儿在日常生活和游戏中，尝试学习 5—10 个物体按量的差异进行 排序，初步理解序列的规律 （4） 引导幼儿在日常生活和游戏中，初步理解序数的含义，并能在实际活动 中为幼儿提供简单运用的机会。

（5） 引导幼儿在日常生活和游戏中，学习按简单的模式（如大熊、小熊、大 熊、小熊….）进行循环排序 （6） 鼓励幼儿运用正在发展的数学观念和方法解决生活和游戏中的问题 4、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意 识 （1） 引导幼儿在日常生活中，探究和发现四季明显的特征（秋天收获各种果 实、冬天动物冬眠、水结冰） ，感知和体验一些天气现象（风、雨） ，初 步体验季节变化与植物以及人们生活的关系 （2） 引导幼儿在感知、欣赏、体验大自然美景中，萌发关心大自然的情感， 具有初步的保护环境的意识（如主动维护环境的清洁、爱护花草树木和 动物等） （3） 引导幼儿谈论自己喜欢与不喜欢的一些环境和事物现象（如喧闹、安静、 脏乱、整洁等） ，一力所能及的方式对待周围事物和环境（如把垃圾扔到 指定的地方等） 五）艺术领域 1、能初步感受并喜爱生活和艺术中的美 （1）支持、鼓励幼儿在进一步感知、探索和体验音乐的快慢变化中获得美的感 受 （2）引导幼儿初步感知歌谣、歌曲和生活中的节拍和节奏，从中感受韵律美 （3）提供内容丰富的简单音乐作品，支持、鼓励幼儿体验这些作品的基本情绪和情感，并尝试用自己喜欢的方式（如语言、绘画、动作表演等）表达对音乐的感受，初步感知音乐的开始、结束。

（4） 提供符合幼儿年龄特点的艺术作品（如故事、诗歌、木偶剧等） ，引导幼 儿感受其中的美 （5）初步感知音乐的开始、结束 （6）愿意参加音乐活动，能够从音乐活动中获得愉悦和美感 （7）对模仿舞蹈动作感兴趣2、能够大胆的用自己喜欢的方式进行艺术表现和创作，富有个性的表达自己的 情感和体验 （1）引导幼儿学唱二拍子雄壮有力的歌曲，初步尝试按歌曲节拍的特点、速度、 力度和情感富有表现力的歌唱 （2）创设轻松、和谐的范围，支持幼儿随音乐的节奏尝试按自己的想象自由的 做模仿动作、律动和简单的舞蹈动作，逐步做到动作协调优美，并尝试表现音 乐的力度、速度变化和情感 （3）鼓励幼儿尝试结合语言、歌谣即兴表演，创编简单的节奏短句和旋律短句4）在生活和游戏中鼓励幼儿自编律动、舞蹈动作，创造性地为歌曲、舞蹈即 兴伴奏，充分表达自己的情感和想象 （5）支持、鼓励幼儿喜欢用口头语言、肢体语言变现感兴趣的事情和自己的生 活经历，喜欢模仿日常生活或艺术作品中任务的语言、表情、动作，愿意尝试 创编与合作表演简单的故事情节 （6）学习掌握几种打击乐器正确的敲击方法，会按照自己选择的节奏型为歌曲 做即兴伴奏 3、能够感受并喜爱生活和环境中的美，发现事物美的特征。

（1）引导幼儿从周围环境、四季景色、生活用品、节日装饰中获得美的感受， 发现美的特征 （2）鼓励幼儿有意识的收集一些带有艺术特点的物品，丰富活动区的美术创作 材料 4、认识美术作品所表现的内容，感受作品的美感特点，初步了解作品表现的方 法 （1）提供适宜幼儿阅读的美术材料（如建筑、绘画、雕塑、摄影等）和与美术创作有关的书籍供幼儿欣赏，开阔幼儿的眼界，从中感受其美感特点 （2）提供风格多样的美术欣赏作品（如水墨画、油画、水粉画、装饰作品、剪 纸画、民间画等） ，引导幼儿初步感知美术元素（色彩、线条、结构）在作品中 的作用，了解事物的多种表现方法，感受作品的艺术魅力 （3）创设美术欣赏环境，使幼儿在优美的环境中受到艺术感染，提高审美情趣5、喜欢用不同风格的美术方式表达对事物的印象与情感体验，获得心理上的满 足 （1）创设宽松、自由的精神氛围，鼓励幼儿用喜欢的美术方式宣泄自己的情绪， 获得心理上的满足 （2）提供背景环境，引导幼儿用不同美术形式表达对事物的感受 （3）提供适宜美术创作的设施，使幼儿能够肢体舒展的进行美术创作 （4）鼓励幼儿利用已掌握的艺术表现形式，进行自由创作，支持他们在绘画过 程中有奇特的想法（如夸张的色彩、变形的线条、抽象的内容等） 。

6、认识、选择各种美术材料和工具，在使用中大胆尝试、设想与创作 （1）提供多种美术材料和工具供幼儿使用，引导幼儿感受不同材料表现中的美 感特征 （2）在美术欣赏的基础上，引导幼儿使用各种材料和工具进行大胆的创作 （3）鼓励幼儿在欣赏美术作品的基础上，尝试用适宜的材料和工具感知、再现 其艺术风格，体会作品的魅力 （4）指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制做玩具，手工艺品等来美化自己生 活或开展其他活动 7、发现周围事物中美的规律，并能够按照这些规律用美术方式进行装饰和表达引导幼儿尝试运用绘画、手工制作及装饰的形式表达对规律美的理解（如对 称、重复、韵律、呼应、和谐、变化等规律） 8、尝试为戏剧表演、主题活动自制道具和装饰物 （1）引导幼儿在艺术表演活动和游戏中参与舞台背景的制作 （2）鼓励幼儿为扮演活动自制服装和道具 9、能够尊重他人对美的感受和表达方式 （1）创设美工作品展示区域，引导幼儿感受和体会美术作品的表达是个人的意 愿，体会艺术创作无对错之分 （2）引导幼儿发现和挖掘同伴作品中的优点，用欣赏的眼光去评价同伴的作品， 并能够客观地接受同伴间的评价 10、具有美术活动的良好习惯，能有序使用和收放美术工具、材料。

（1）引导幼儿尝试制定整理美术工具和材料的规律 （2）提供收放美术工具和材料的条件（如整理箱、分类架、收藏箱、垃圾桶等） ，鼓励幼儿运用已有经验和规则自觉地收放工具和材料3）帮助幼儿掌握合理选择材料的方法，不浪费美术材料。