四年级语文上册第14课白公鹅课件.ppt

 qiāng diān lián yī 腔　腔　 掂　掂　 涟　涟　 漪漪 l ǜ sh ǔ zǎi　　 虑　虑　 属　属　 宰宰 攀谈　泥泞　腔调　掂量　涟漪　攀谈　泥泞　腔调　掂量　涟漪　属于　主宰　慢条斯理　自由自在属于　主宰　慢条斯理　自由自在 xi án yīng zh é líng 　　líng军衔　荣军衔　荣 膺　车辙　凌乱　细翎膺　车辙　凌乱　细翎 ěr lài sī béng āo鱼饵鱼饵 耍赖耍赖 厮打厮打 甭甭 想想 熬熬汤汤涟涟漪漪生字生字:词语词语:腔腔 掂掂 涟涟 漪漪 虑虑 属属 宰宰形容动作缓慢，不慌不忙形容动作缓慢，不慌不忙在课文中指白公鹅走路不紧不慢，好斟酌在课文中指白公鹅走路不紧不慢，好像每一步都要想好才落脚像每一步都要想好才落脚。

慢条丝理：慢条丝理：掂量：掂量：迈步这里指作者与鹅争水面的事这里指作者与鹅争水面的事直接进行某件事，不在事前费周折文中指白直接进行某件事，不在事前费周折文中指白公鹅直接去吃鱼饵，毫无顾忌公鹅直接去吃鱼饵，毫无顾忌读读gòu dàng，常指坏事情文中指白公鹅吃鱼，常指坏事情文中指白公鹅吃鱼饵的事情饵的事情掌握、支配人或事物的力量在文中指白公鹅掌握、支配人或事物的力量在文中指白公鹅认为自己掌握着整条河认为自己掌握着整条河举步：举步：官司：官司：径直：径直：勾当：勾当：主宰：主宰：勾当勾当 荣膺荣膺 攀谈攀谈 掂量掂量 凌乱凌乱 泥泞泥泞 涟漪涟漪 率领率领 厮打厮打  慢条斯理慢条斯理 举步奔跑举步奔跑 互相嬉戏互相嬉戏 无忧无虑无忧无虑 引人注目引人注目 耀武扬威耀武扬威 从从容容从从容容 不紧不慢不紧不慢1、课文写了白公鹅的什么特点？、课文写了白公鹅的什么特点？2、课文从哪几个方面来描写白公鹅、课文从哪几个方面来描写白公鹅的特点？的特点？海军上将海军上将        作者从白公鹅作者从白公鹅走路的姿态走路的姿态和和平时的活动平时的活动两方面写它的派头。

两方面写它的派头　　要是可以把　　要是可以把军衔授给禽类的军衔授给禽类的话，这只白公鹅话，这只白公鹅理当荣膺海军上理当荣膺海军上将衔了．它板正将衔了．它板正的姿势啦，步态的姿势啦，步态啦，和别的公鹅啦，和别的公鹅攀谈的腔调啦，攀谈的腔调啦，全是海军上将的全是海军上将的派头它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上把脚掌放到地上它走起路来慢条斯理，它走起路来慢条斯理，仔细掂量仔细掂量着每一步着每一步落步之前，它落步之前，它总要先总要先把脚掌往上抬，把脚掌往上抬，再再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后然后摆一会儿这个姿势，摆一会儿这个姿势，再不慌不忙再不慌不忙地地把脚掌放到地上把脚掌放到地上通过车辙凌乱而又泥泞的路时，它也那么通过车辙凌乱而又泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎有办法，身上的任何一根细翎都不沾上都不沾上一点污泥。

就是狗在身后追赶，这只鹅一点污泥就是狗在身后追赶，这只鹅也也决不举步奔跑决不举步奔跑它总是高傲地、一动它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好象头上顶着不动地挺着长长的脖子，好象头上顶着一罐水作者怎样写白公鹅的走路：作者怎样写白公鹅的走路：每一步动作每一步动作过路的结果过路的结果被狗追赶时的缓慢行走被狗追赶时的缓慢行走总特点总特点海军上将海军上将的派头的派头•有时有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；而且还要赖在那里；有时有时它们在河对岸洗它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏要要不不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽如果赶得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了想有鱼咬钩了•有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓咽进了肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是绳干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容，不紧不慢的，因为它自认为从从容容，不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。

是这条河的主宰作者怎样写白公鹅在水里的活动：作者怎样写白公鹅在水里的活动：翅膀的扇动有力翅膀的扇动有力抢占地盘抢占地盘公然吞食鱼饵公然吞食鱼饵总特点总特点无忧无虑、自由无忧无虑、自由自在自在        它它要是知道了连它自己也属于村里的要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡少年斯焦普卡——他他愿意的话，就可以把愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝熬汤喝——那可就要大吃一惊了那可就要大吃一惊了破折号的作用：破折号的作用：1、表示注释说明；、表示注释说明；2、表示声音延长；、表示声音延长；3、表示话题转移表示话题转移 不仅每一步都掂量着走，即使是遇不仅每一步都掂量着走，即使是遇到狗，也不举步奔跑到狗，也不举步奔跑 不仅声势大不仅声势大————翅膀有力、嗓门大，翅膀有力、嗓门大，而且与人抢占水面、公然吞食鱼饵，真是而且与人抢占水面、公然吞食鱼饵，真是率性而为，毫无顾忌率性而为，毫无顾忌写鹅走路的姿态，突出了写鹅走路的姿态，突出了慢条斯理慢条斯理的特点的特点      写鹅的活动，突出了写鹅的活动，突出了无忧无虑、自无忧无虑、自由自在由自在的特点的特点 白 鹅 姿态高傲高傲叫声厉声叫嚣厉声叫嚣 引吭大叫引吭大叫步态傲慢傲慢 从容不迫从容不迫 大模大样大模大样吃相食料简单食料简单 三眼一板三眼一板 需侍侯需侍侯玩相白公鹅 鹅的步态，更是傲慢了。

大体上与鸭相似，但鸭的步调急鹅的步态，更是傲慢了大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场它常傲然地站着，看见有人走来也毫不相让；里的净角出场它常傲然地站着，看见有人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口13、白鹅） 它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步落步之前，它它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上通过车辙凌乱而又泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何通过车辙凌乱而又泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥就是狗在身后追赶，这只鹅也决一根细翎都不沾上一点污泥就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好不举步奔跑它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好象头上顶着一罐水。

象头上顶着一罐水 （14、白公鹅） 白白 鹅鹅 白白 公公 鹅鹅姿态姿态叫声叫声步态步态吃相吃相玩相玩相高傲高傲海军上将的派头海军上将的派头厉声呵斥、引吭大叫厉声呵斥、引吭大叫大声叫唤大声叫唤三眼一板、一丝不苟、三眼一板、一丝不苟、从容不迫、架子十足从容不迫、架子十足傲慢、大模大样傲慢、大模大样慢条斯理慢条斯理霸道霸道感受作者语言的魅力感受作者语言的魅力1、写法：拟人、夸张、写法：拟人、夸张2、语言：幽默风趣、语言：幽默风趣比较《白鹅》与《白公鹅》写法的异同比较《白鹅》与《白公鹅》写法的异同相同点：相同点：1、行文结构，都是先总述鹅的特点，再分述；、行文结构，都是先总述鹅的特点，再分述；2、描写方法，都使用了拟人的手法；、描写方法，都使用了拟人的手法；3、都用反语来表达对鹅的喜爱之情都用反语来表达对鹅的喜爱之情不同点：不同点：1、语言风格不同；、语言风格不同；2、叙述的语气不同叙述的语气不同①① 找出自己最喜欢的词、句找出自己最喜欢的词、句②② 两位作者对白鹅有什么样的感情？两位作者对白鹅有什么样的感情？品读词句，体会感情品读词句，体会感情。