山东省中小学科技创新现场研讨会上总结发言2500字.docx

    山东省中小学科技创新现场研讨会上总结发言2500字    山东省中小学科技创新现场研讨会上总结发言山东省教育发展战略研究室主任、山东省科技教育研究会理事长 陈培瑞各位领导、各位代表：我们的会议就要结束了这次会议，在大家的共同努力下，开得很成功、很精彩内容丰富，亮点很多昨天上午，我们听了济南市经十一路小学王新梅校长所作的《创造，让每一个生命更精彩》的经验介绍，听取了翟立原主任和张武升院长的关于创造发明的学术报告下午，与会代表饶有兴致地考察经十一路小学创造活动展示今天上午六个单位作了开展创造教育的经验介绍，陈欢庆校长作了题为《科技创造发明实践与文化价值》的学术报告与会代表听了学术报告和经验介绍，开阔了眼界，增长了见识，获得了非常密集的信息和新颖的见解，看到了一道亮丽的开展创造教育的风景线，享受了一桌创造文化大餐，眼睛为之一亮，心灵为之一振，激发了很多新的思考在这里，我谈几点感受：一、经十一路小学开展更有意蕴的创造教育的实践与探索在同类的实践与研究中更有广度，更有深度，确有独到之处昨天，亓所长对经十一路小学经验的独到之处归纳了三点：一是把创造教育上升到一种很有创意的办学理念“创造无限，大爱无边”，以此来统领学校的整个教育教学活动，形成了众星捧月，纲举目张的办学格局；二是把创造教育上升到文化层面，形成了一种很有特色的创造文化，优化和提升了教育教学改革的内涵；三是构建了以创造文化为神韵的课程体系与课堂教学体系，给陷入“高原期”的基础教育课程改革注入了新的活力。

二、经十一路小学的创造教育所取得的成效面广量大，不同凡响我们衡量一项教改经验的标准，主要是进行结果评价一种结果是看学生昨天，我们都看到了给我们的印象是：经十一路小学的孩子都很大气，敢于同各种人进行交流，小脑袋里充满了灵气，大眼睛里充满了发现，脑子里充满了问号，充满了好奇心，充满了奇思妙想他们一个个都是小精灵，思维敏捷，临场发挥和应变能力强，能说会道，动手能力普遍比较强善于从不同角度提出问题，都是初生牛犊不怕虎的拓荒者，用创造的利器开垦处女地，明知山有虎，偏向虎山行这是我们培养创新预备人才所应具备的最基本的素质，特别是思维品质我想，如果我们的孩子从小具备了这些素质，将来如果有一个良好的创造环境，有可能回答“钱学森之问”，我们这个民族有可能赶上和超过犹太人二、经十一路小学的全体师生在实践中淋漓尽致的发挥了他们的聪明才智，推动创造教育不断优化升级，日臻完美 他们的改革，在19xx年刚刚起步的时候，仅仅是一项课题研究活动，十三年中他们像滚雪球，越滚越大，越滚越深，越滚越强，越滚越具有韵味其中有两个重要特点：一是以开设“创造技法课”为拐点，把创造教育从课程边缘拉进了课程框架之内，这是一次阶段性提升；二是以建设“创造文化”为拐点，把局部进入课程的创造教育推向纵深，成功地构建了以创造为灵魂的课堂教学体系，形成了一个以创造为牵引力的运作系统，这个系统运作的很顺畅，很有效。

三、经十一路小学的两位“掌门人”一脉相承，上下衔接，在传承中不断与时俱进，推陈出新我们国家至今顽固的存在的一个重大弊端就是人在政举，人走政息回顾中华民族的历史，经常是一个巨人站起来，一个时代开始了一个巨人倒下去，一个时代结束了一朝天子一朝臣，一朝君臣一盘棋不知折腾了多少回，付出了多是沉痛的代价经十一路小学开展创造教育以来，历经十三年在这十三年中，教育改革变了好几次调子先是开展创造教育，后是开展创新教育，再后来是开展课程改革，近几年推行素质教育新政专家们打不完的笔墨官司处在复杂环境中的学校，如果“跟风”，那是跟不完的风如果急功近利，很可能后面的舍弃前面的，甚至打碎前边的，割断历史，另起炉灶，把本来是一帆风顺的事业弄得走三步倒两步到头来，受损失的是事业教育系统也经常折腾，最终倒霉的是我们的孩子，阻碍了一代代人的成长经十一路小学的创造教育，十三年如一日，长盛不衰，由“一点红”到“点点红”，由“点点红”到“满山红”，有“满山红”到“万山红遍”在很大程度上取决于两位“掌门人”的远见卓识，一位是前任校长张珂，他搞了十年，推动了创造教育的大普及一位是现任校长王新梅，她已经搞了三年，还要继续搞下去，她推动了创造教育的优化升级。

你们不跟风，不追热，不搞人在政举，人去政息，你们二人志向高远，功德无量五、创造到底是什么？我们一起寻找它的真谛历史的车轮滚滚向前，它的原动力来自于创造，人类的生活越来越精彩，它的精彩来自于创造瓦特的蒸汽机和应运而生的火车，使五湖四海、天涯海角、在水一方变得不再遥远爱迪生发明的电灯照亮了整个世界诺贝尔发明的炸药，变成第一次第二次世界大战的炮声隆隆，山摇地动袁隆平培育的高产稻子拯救了世界上无数饥饿的苍生神州大地曾有过光辉灿烂的古代文明，指南针曾指引航海家破浪远行，火药改变了刀光剑影的战争我们的祖先很神气，很精彩可是，到了近代，中华民族的世界很无奈，西方的世界很精彩到如今，钱学森之问，我们无法回答创造来自哪里？来自生活，生活是创造取之不尽、用之不竭的唯一源泉这是无数次创造教育活动和成果作出的结论经十一路小学的师生说得好：只要我们善于发现，创造就在我们身边创造无处不在，创造无时不有处处是创造之地，人人创造之人创造使他们充满灵感，创造让每一个生命更精彩创造是什么？中国第一个女博士生、中科院院士、原教育部副部长韦钰出说了它的真谛他说：创造是激情燃烧下的直觉思维和灵动我们的孩子，都是一个个鲜活的生命，他们都有一双好奇的眼睛，充满问号的心灵，他们是一颗颗鲜活的种子，给他一片沃土，他们就生长发芽，他们是一个个含苞待放的花蕾，给他们一缕阳光，他们就鲜花怒放。

创造是一种大爱，只有热爱生活的人，才能创造；只有关心他人的人，才能创造；只有为他人排忧解难的人，才能创造；只有爱祖国爱民族的人，才能创造；只有为中华民族重新找回精彩的人，才能创造创造无限，大爱无边，为了爱去创造，为了中华民族重振雄风去创造，为了祖国母亲的慰笑去创造，为了大地的丰收去创造，为了在世界高科技领域拿金牌去创造创造是一个永恒的主题，生命不息，创造不止，创造不止，生生不息只有创造，才能使中国人抬起头来走路，只有创造，才能使中华民族屹立在世界民族之林我们的祖先向天国为我们大声呼唤：龙的传人，炎黄子孙，创造吧！创造国产的航天飞机，遨游太空吧！创造国产的航空母舰，到南海一试身手吧！最后，我要说的是，我们的会议得到了济南市教育局、市中区教育局、济南市经十一路小学、贵友大酒店的大力支持，在这里表示衷心的感谢！20xx年x月x日第二篇：山东省中小学体育教学观摩研讨会总结 1200字山东省中小学体育教学观摩研讨会总结高新区中学邱东茹我有幸于20xx年x月14、15日两天到山东省淄博市桓台世纪中学参加山东省中小学体育教学观摩研讨会14日上午听了 体育人文社会学专业博士生导师毛振明的报告，主要内容是《关于今后体育与健康课程教学改革的动态分析》。

14日下午听三节体育课，15日听六节体育课一、毛振明教授的报告内容《什么是好的体育课》1、教学指导思想正确,能依据体育学科的性质、体育教学的基本规律，从实际出发，正确贯彻《体育（与健康）课程标准》的精神，促进体育课程与教学改革健康深入的发展2、教学目标明确、具体，操作性强，对教学目标的达成情况可以进行检查和评价3、教学内容的选择，符合学生的身心特点与发展需要，能准确地把握教材的性质、特点和价值，教材处理得当，主要教材具有适宜的技术难度和较强的教与学的因素4、教学设计科学，教学分段合理，教学组织严密，教学方法有效，教学步骤清晰；教学负荷适宜，对各项的练习的时间、次数及强度能做出科学具体的安排；场地、器材、教具及现代技术手段的利用经济、实用、有效，符合教学的实际需要二、14日下午下午听了三节课第一节课上的是《耐久跑》，对于耐久跑的教学在以往的听课中很少有老师上的因为耐久跑枯燥无味调动不起学生学习的积极性运动的兴趣这位是青岛市优质课评选的第一名张玲玲老师她的准备活动是折尺形的队队形男女生在一个场地分别练习比较新颖主要部分通过学生体验跑、变速跑、比赛跑来完成教学体验两步一吸两步一呼或三步一吸一呼的呼吸节奏。

变速跑学生慢、快、慢、快４个循环让学生学会耐久跑再通过比赛跑的形式对耐久跑进行巩固这样的教学设计学生的积极性被调动起来了，同时也完成了教学任务第二节课是《山羊分腿腾跃》，这节课上课老师的教学水平也很高，通过老师的教学学生基本能够学生山羊分腿腾跃技术第三节课是《跨越式跳高》是博兴的安朝阳老师上的课，老师设计的课特别合理，上课水平高三、15日一天听了六节体育课15日上午听四节课，分别是《武术》、《体前变向运球》、《排球》、《快速跑》下午听二节课是《双手胸前传接球》和《有氧踏板操》《武术》和《健美操》教学的亮点是教师基本功扎实,教学中通过老师精彩的示范和结合图片的分小组练习使学生有充分练习的时间，学生学的快掌握的扎实《体前变向运球》和《快速跑》教学的亮点是借助于体育器材设置适合学生练习的场地《体前变向运球》是借助２５面插在地面上的小旗子，学生绕小旗子做体前变向运球正合适《快速跑》的教学借助的是体操棒能随时摆出适合练习步频、步幅和游戏的场地，让体操棒在课堂上大显神威《双手胸前传接球》和《排球垫球》教学的亮点是老师不断的给学生做示范和通过不同形式的教学方法，让掌握动作技术通过这次观摩研讨会的确学到了很多的知识，通过听专家的报告和看体育教师精彩的上课，我知道了体育课又回归了哪些花拳秀腿、劳民伤财的课是不提倡的。

还是本本分分的上课学生能够锻炼身体学到一定的体育技能并渗透德育教育就是一节成功的体育课这些出课的体育老师教学基本功都很扎实，上课有条不紊，每个细节都到考虑到了细节决定成败，我们需要学习的东西还很多希望以后多提供给老师们这样学习的机会＋   -全文完-。