江苏省赣榆县智贤中学高考语文二轮复习 常见文言实词在文中的含义导学案1（无答案）.doc

常见文言实词在文中的含义【学习目标】1.考纲解读；2.理解一词多义现象；3.通过练习，提高解题技能，增强得分意识重点难点】1.熟悉常见实词的常用义项2.能在语境中理解词的含义学法指导】分析、归纳、识记知识链接】《三维设计》相关内容学习过程】一、考点描述： 所谓一词多义，就是一个词有多种含义对一词多义的实词，要了解词的本义、引申义、比喻义和假借义如：“一”字常用义项就有多个①一人、一桌（表示数目） ②古今一也（相同、一样） ③六王毕，四海一（统一） ④用心一也（专一） ⑤上下天光，一碧万顷（满，全） ⑥一至此乎（竟）二、辨别词的本义、引申义、比喻义本义是指最初造字时表示的意义，引申义是指由本义引申出来的意义，比喻义是指用打比方而形成的新的意义理”，《辞源》前五个义项是：1、治玉2、治理3、治疗4、温习5、文理，条理哪个义项是“理”的本义？哪些义项是“理”的引申义呢？从“理”的造字结构看，从玉，里声，是个形声字，“玉”是形符，与本义有关从文献资料看，《说文》：“理，治玉也《韩非子·和氏》：“王乃使玉人理其璞而得宝焉以字形与文献为推，可以判断“治玉”是“理”的本义。

因为“治玉”是雕琢玉石，对玉进行加工，由此又引申出“治理”、“治疗”、“温习”、“文理”、“条理”等意义，这些意义都是“理”的引申义探求词的本义的意义：一个词常常有许多意义，许多意义之间往往是互相联系着的，而且大都是环绕一个中心探求词的本义，是分析词义内在联系的关键具体地说，探求本义的意义有二：第一、释词有据第二、能加深对词义的理解[小练习]指出下列加点词语的本义：1.战则请从      （ ）2.后因伐木，始见此山      （ ）3.范增数目项王    （ ）4.岂得之难而失之易欤  （ ）词的引申义：词的引申义是从本义发展出来的，同本义有相类似、相对立、或相关联的意义理解引申义一定要注意联想和想象如：首 人头(本义) 首身离兮心不惩 （九歌·国殇）　①动物的头 牂羊坟首 （诗·小雅·苕之华）　②器物顶端 进剑者左首（《礼记·曲礼》）　 ③事物的开端 以正月为岁首（史记·孝武本纪）④首先，第一 陈涉首难（《项羽本纪》）　⑤首领 还为戎首 （钟会《檄蜀文》） ⑥要领 予誓告汝群言之首。

尚书·秦誓）　⑦向着 狐死必首丘屈原《九章·哀郢》）掌握词义的两种引申方式：1.连锁式即本义和引申义环环相扣，逐步延伸开来如：朝，本义是“早晨”《楚辞·离骚》：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英由于古代臣子要在早晨拜见君主，便引申出“朝见”、“朝拜”《韩非子·五蠢》：“割地而朝者三十有六国”古代诸侯见天子，臣子见君主，儿子见父母，通称“朝”由“朝见”引申出朝见的地方“朝廷”《战国策·齐策》“入朝见威王由一个接一个的帝王踞于朝廷，又引申出表示时间的“朝代”杜甫《蜀相》：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心朝：早晨——朝见——朝廷——朝代2、辐射式即词的引申义环绕一个中心，而从不同的方面展开，例如：如：兵，本义是兵器以本义为中心，直接引申出持兵器的人——“士兵’”、“军队”《资治通鉴·吴纪》：“瑜得精兵五万，自足制之苏询《六国论》：“起视四境，而秦兵又至矣以本义为中心，直接引申出与兵器有关的事——“军事”、“战争”《孙子兵法·计篇》：“兵者，国之大事《左传·隐公四年》：“夫兵，犹火也[小练习]指出下列加点词语的本义和引申义：1.项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击 （本义： ） 引申义：①禹之王天下也,身执耒臿以为民先（ ）②兔不可复得,而身为宋国笑 （ ）③且以汝之有身也,更恐不胜悲,故惟日日呼酒买醉（ ）④国事至此,予不得爱身 （ ） 2.士三日不见,当刮目相待    （本义： ）引申义：①士大夫终不肯夜泊绝壁之下 （ ）②士志于道而耻恶衣恶食 （ ）③胜不敢复相士 （ ）④士不敢弯弓而报怨 （ ） 词的比喻义：词的比喻义也是一种引申义。

但因为它使用比喻的手段，使语言风格特殊、色彩鲜明，所以把它独立出来和引申义并列，成为转义的一种形式它使由本义通过打比方而产生的新义如“爪牙”的本义是鸟兽的爪子和牙齿，比喻意义是“得力的帮手或武士”[小练习]指出下列加点词语的本义和比喻意义，并举例说明1.手足情深，焉能或忘   2.不然,令五人者保其首领以老于户牖之下,则尽其天年,人皆得以隶使之   3.草菅人命，纵横乡里   词的假借义：所谓词的假借义，就是古文中常常出现的通假字现象当堂检测】1.间晏子为齐相，出，其御之妻从门间而窥其夫 ）彼节者有间。

（ ）肉食者谋之，又何间焉？ （ ）2.绥升车，必正立，执绥 （ ）君若以德绥诸侯，谁敢不服？ （ ）思靖百姓，惧未能绥 （ ）1【课后巩固】熟记大纲要求掌握的120个实词。