完整版Scratch在国内外的进展课件.ppt

Scratch在国内外教学、研究新进展Scratch编程学习、教学热潮全球已经有超过150个不同国家或地区的人在使用Scratch，它提供了40多种不同语言的版本Scratch正风靡全球400多万个项目上线SCRATCH在国内掀起一股教学、研究的热潮2011-2012年起港台兴起Scratch热则更早，大概始于2008-2009年国内Scratch教学研究流派儿童数字文化创作儿童数字文化创作（广州、武汉）（广州、武汉）（广州、武汉）（广州、武汉）儿童趣味编程儿童趣味编程（常州、苏州）（常州、苏州）（常州、苏州）（常州、苏州）已转型：已转型：已转型：已转型：从趣味编程到趣味创造从趣味编程到趣味创造从趣味编程到趣味创造从趣味编程到趣味创造基于工程、艺术和研究的技术基于工程、艺术和研究的技术学习学习（北京、温州、山东）（北京、温州、山东）（北京、温州、山东）（北京、温州、山东）特点：草根式发展、注重技术应用与创意设计的整合213儿童数字文化创作（广州、武汉）“为创作而教”1华南师大附小吴向东、王继华老师王继华教师工作室2010.1起开始Scratch教学儿童数字文化创作课程创作课程创作课程创作课程《Scratch创意动画设计》王继华等编著王继华等编著华南理工大学出版社华南理工大学出版社20122012年年6 6月出版月出版“Scratch创意动画设计创意动画设计”博客博客教材设计入门篇范例篇创作篇动脑想动脑想动脑想动脑想跟着做跟着做跟着做跟着做背景和角色导入和绘制背景和角色导入和绘制背景和角色导入和绘制背景和角色导入和绘制设计角色脚本（结合流程图）设计角色脚本（结合流程图）设计角色脚本（结合流程图）设计角色脚本（结合流程图）看我的看我的看我的看我的教学流程华中科技大学附小毛爱萍老师2010年9月起开始Scratch教学Scratch儿童数字文化作品创作课程（校本课程）毛爱萍•博客博客““梧桐雨梧桐雨””http://教学内容《儿童数字文化创作课程SCRATCH程序设计》李晓艳、毛爱萍李晓艳、毛爱萍李晓艳、毛爱萍李晓艳、毛爱萍编著编著编著编著华中科技大学出版社华中科技大学出版社华中科技大学出版社华中科技大学出版社20132013年年年年1 1月月月月儿童趣味编程（常州、苏州）已转型：从趣味编程到趣味创造2常州市小学信息技术趣味编程管雪沨名教师工作室工作室网址：                                        高级高级上下册上下册初级初级上下册上下册•小学小学scratch编程语言常见课型的编程语言常见课型的研究研究•《《小猫走迷宫小猫走迷宫》》、、《《神秘的巫婆神秘的巫婆》》、、《《海底世界海底世界》》、、《《智能红绿灯教学智能红绿灯教学》》、、《《小白兔买菜小白兔买菜—神奇的购物车神奇的购物车》》、、《《麦克风麦克风—声音输入的秘密声音输入的秘密》》课题课题•区域学校整体推进；同课异构；以区域学校整体推进；同课异构；以“命令与方法命令与方法”为教学目标；适度为教学目标；适度开放开放课例课例特点特点常州：儿童常州：儿童趣味趣味编程编程苏州市平江区凌秋虹名师工作室《Scratch儿童编程乐园》扫描图片电子书：:8082/scratch_jc/page_01.htm凌秋虹凌秋虹凌秋虹凌秋虹编著编著编著编著江苏科学技术出版社江苏科学技术出版社江苏科学技术出版社江苏科学技术出版社20122012年年年年5 5月出版月出版月出版月出版温州谢晓贤老师昆阳二小，市基地学校项目负责人谢晓贤•谢晓贤：谢晓贤：ScratchScratch教学模式教学模式基于工程、艺术和研究的技术基于工程、艺术和研究的技术学习学习（（（（北京、北京、北京、北京、温州、山东）温州、山东）温州、山东）温州、山东）T-Bear科学-技术-工程-数学（ STEM ）教育北京景山学校吴俊杰老师STEM教育研究者，T-bear项目发起人基于工程、艺术和研究的技术学习（Technology Learning based on Engineering Art and Research，简称T-bear）•在三在三个领域的案例学习中个领域的案例学习中渗透渗透程序设程序设计的计的思想思想–艺术艺术，重在，重在有趣、美观，激发学有趣、美观，激发学生的兴趣生的兴趣–工程工程，，重在实用重在实用，在验证某个问，在验证某个问题时能解决问题题时能解决问题–研究研究，重在，重在培养培养学生的创新能力学生的创新能力T-Bear课程结构TBA——基于艺术的技术学习基于艺术的技术学习•认识认识Scratch、逐帧动画、对话故事、配乐、逐帧动画、对话故事、配乐TBE——基于工程的研究基于工程的研究•使用键盘、鼠标、麦克风和使用键盘、鼠标、麦克风和Scratch本身带本身带有的颜色的侦测完成作品有的颜色的侦测完成作品TBR——Scratch与科学实验与科学实验•把把Scratch语言作为研究工具，用于获得数语言作为研究工具，用于获得数据、存储数据、处理数据据、存储数据、处理数据scratch程序设计教材结构艺术单元艺术单元•变脸、个人数字画展、秩序与变化、声音看起来变脸、个人数字画展、秩序与变化、声音看起来是什么样子、图画听起来是什么感觉、新编故事是什么样子、图画听起来是什么感觉、新编故事研究单元研究单元•随机数的研究、计数器、石头剪子布、机器与机随机数的研究、计数器、石头剪子布、机器与机器的对弈、反应时间的研究、视觉反应时间器的对弈、反应时间的研究、视觉反应时间工程单元工程单元•学生游戏展、报警器、点餐、加减法口算生成器学生游戏展、报警器、点餐、加减法口算生成器温州中学老师《《《《互动媒体技术互动媒体技术互动媒体技术互动媒体技术》》》》校本课程校本课程校本课程校本课程互动媒体课程课程以课程以课程以课程以ArduinoArduino开源软硬件平台开源软硬件平台开源软硬件平台开源软硬件平台为基础为基础为基础为基础结合常见的编程语言（如图形化编程语言结合常见的编程语言（如图形化编程语言结合常见的编程语言（如图形化编程语言结合常见的编程语言（如图形化编程语言ScratchScratch和和和和S4AS4A，互动编程语言，互动编程语言，互动编程语言，互动编程语言processingprocessing等）等）等）等）通过一系列的通过一系列的通过一系列的通过一系列的互动媒体实验互动媒体实验互动媒体实验互动媒体实验，指导学生把新奇，指导学生把新奇，指导学生把新奇，指导学生把新奇创意变身为现实创意变身为现实创意变身为现实创意变身为现实培养学生的科学、技术、工程和数学素养培养学生的科学、技术、工程和数学素养培养学生的科学、技术、工程和数学素养培养学生的科学、技术、工程和数学素养（（（（STEMSTEM素养）。

素养）互动媒体课程的学生作品•感知感知感知感知外界环境变化的外界环境变化的外界环境变化的外界环境变化的风景风景风景风景画画画画–感知信息：利用传感器实时感知外界天气变化并控制屏幕上风景画改变•电动电动电动电动显示器显示器显示器显示器支架支架支架支架–控制信息：通过程序控制电机自动调节支架，用于预防颈椎病谢作如《S4A和互动媒体技术》即将出版Scratch等图块式编程教材陆续出版仲照仲照仲照仲照东东东东 等编著等编著等编著等编著电子工业出版社电子工业出版社电子工业出版社电子工业出版社; ; 第第第第1 1版版版版 (2013(2013年年年年9 9月月月月1 1日日日日) )王向辉王向辉王向辉王向辉 等编著等编著等编著等编著清华大学出版社清华大学出版社清华大学出版社清华大学出版社; ; 第第第第1 1版版版版 (2013(2013年年年年9 9月月月月1010日日日日) )思考：中小学信息科技课程的变革•从从ScratchScratch编程编程教学到教学到STEMSTEM教育教育–创意计算、虚实结合：创意计算、虚实结合：从趣味编程到趣从趣味编程到趣味创造味创造•信息科技课程的核心理念需要重建信息科技课程的核心理念需要重建–信息素养信息素养+ +计算思维计算思维港台SCRATCH教学研究起步更早台湾竞赛、S4A教师社群许许惠美惠美台湾佛光大学台湾佛光大学资讯应用学系资讯应用学系•20082008年起推广年起推广–各级学校通过正式与非正式课程使学生各级学校通过正式与非正式课程使学生接触到各类接触到各类ScratchScratch的编程活动与的编程活动与教学教学–各县市教育与网络中心各县市教育与网络中心陆续陆续举办举办ScratchScratchScratchScratch教师研习工作坊与研讨会教师研习工作坊与研讨会教师研习工作坊与研讨会教师研习工作坊与研讨会活动活动活动活动•20092009年年起起各地各地举办竞赛举办竞赛举办竞赛举办竞赛•20112011年年成立成立了了S4AS4AS4AS4A（（Scratch for Scratch for ArduinoArduino））教师社群教师社群教师社群教师社群–研究如何应用研究如何应用ScratchScratch连结外部连结外部传感器传感器–硬件包括硬件包括ArduinoArduino、、Scratch Sensor Scratch Sensor BoardBoard、、LaunchPadLaunchPad、、KinectKinect与与LEGO LEGO WeDoWeDo台湾的Scratch研究现况•Scratch对于信息素养内涵的对于信息素养内涵的增进，包括对于逻辑思考、增进，包括对于逻辑思考、问题解决、后设认知、创造问题解决、后设认知、创造力等能力的影响力等能力的影响•以专案制作的方式，为学生以专案制作的方式，为学生提供一个探索学科知识的场提供一个探索学科知识的场域，融入的学科包含自然领域，融入的学科包含自然领域、对外汉语教学、数学等域、对外汉语教学、数学等Scratch作作为程序设计为程序设计教学工具教学工具Scratch融融入学科学习入学科学习•http://www.hmps.tn.edu.tw/tutorial.hthttp://www.hmps.tn.edu.tw/tutorial.htmlml杨浦信息科技活动资讯杨浦信息科技活动资讯网网，提供台湾的教材，提供台湾的教材 香港LEAD创意科艺工程计划LEAD创意科艺工程计划Learning Through Engineer, Art and Design•香港青年协会于香港青年协会于20052005年联合年联合MITMIT创办创办•为青少年推介优质的科技创作工具为青少年推介优质的科技创作工具–开发创意思维开发创意思维–培养创造能力培养创造能力–促进素质教育促进素质教育•LEADLEAD队长：许剑平队长：许剑平先生先生•LEADLEAD官网：官网：http://lead.org.hk/http://lead.org.hk/•Lead Scratch Lead Scratch 教学网教学网http://www.lead.org.hk/scratch/index.http://www.lead.org.hk/scratch/index.htmlhtmlhttp://lead.org.hk/scratch/内容Scratch电脑创作系列创意发明系列创意影像系列机械设计系列Gigo创意机关设计系列创意DIY系列目标思维技巧技术流畅创意表达求知欲自信“Scratch不仅仅是一个软件，而是更广泛的教育的一部分”•使用使用ScratchScratch创作作品，学习数学和创作作品，学习数学和电脑编程概念电脑编程概念•将将ScratchScratch融入数学、阅读、科学融入数学、阅读、科学等等不同学科的课程与学习活动中不同学科的课程与学习活动中–学生结合课程学习进行创作，巩固学生结合课程学习进行创作，巩固所学内容所学内容2011年香港Scratch Day（第三届）时间：2011年5月21日对象：小三年级——初中三年级，共计500名活动：数码游戏设计、交流共享活动目标：激发学生学习动机（提升学习自信心、趣味性、与满足感）开展校际的培训、交流、展示、竞赛活动香港出版的Scratch教材可视化可视化图块式编程图块式编程互动技术与程序教学的未来——Scratch语言教学交流会•2012.07.312012.07.31，北京，北京•优酷网上有视频优酷网上有视频  《中国信息技术教育》杂志 2012年第10期目录 •ScratchScratch开启互动媒体开启互动媒体新世界新世界•ScratchScratch与儿童数字文化课程的与儿童数字文化课程的结缘结缘•开源研究中与开源研究中与ScratchScratch的邂逅的邂逅•ScratchScratch让信息技术更有趣让信息技术更有趣•ScratchScratch教学的先行者教学的先行者•台北教师的台北教师的ScratchScratch教学与推动经验分享教学与推动经验分享《中小学信息技术教育》杂志上海教育 No.148，2014年3月Scratch专辑•ScratchScratch软件介绍软件介绍–Scratch：为每一个创意插上翅膀•ScratchScratch与学科教学与学科教学–Scratch 与数学和物理：发现新知识的途径和方法–Scratch融入STEM教育•ScratchScratch全球应用现状全球应用现状–美国：Scratch促进 STEM 教育–英国： Scratch 带来更多创造空间–日本：Scratch受学生创客喜爱–中国–中国台湾：教师带动学生玩转Scratch香港：用技术进行创造性思考第一届中小学STEAM教育创新论坛•20132013年年8 8月月13-1513-15日，温州日，温州2014年的Scratch交流活动第二届中小学第二届中小学第二届中小学第二届中小学STEAMSTEAMSTEAMSTEAM教育研讨会教育研讨会教育研讨会教育研讨会•20142014年年4 4月月18-1918-19日（周五、周六）日（周五、周六）•江苏常州江苏常州今年今年今年今年5 5 5 5月，上海将与全球同步举办月，上海将与全球同步举办月，上海将与全球同步举办月，上海将与全球同步举办“Scratch “Scratch “Scratch “Scratch Day”Day”Day”Day”活动活动活动活动国内的Scratch论坛资源•ScratchScratch的的群群–猫友汇猫友汇-scratch-scratch课程，课程，7849758378497583–ScratchScratch猫爪儿童编程，猫爪儿童编程，9495734894957348–Scratch_S2AScratch_S2A，，210370691210370691•ScratchScratch论坛论坛–Scratch ChinaScratch China论坛论坛国内Scratch教学部分资源•中山侨中中山侨中““趣味游戏编程趣味游戏编程”” Moodle Moodle网站网站:8090/moodle/course/view.php?id=6:8090/moodle/course/view.php?id=6•淄淄川川实验小学实验小学ScratchScratch微课微课国外SCRATCH教学与研究展示、交流创意、作品的开放日创意思考螺旋Mitchel Resnick 数字流畅能力Mitchel Resnick •创意思考创意思考•系统推理系统推理•分工合作分工合作美国•美国美国MIT MIT 媒体实验室联合媒体实验室联合Google‘s Google‘s CS4HSCS4HS initiativeinitiative每年面向中学教师举办暑期工每年面向中学教师举办暑期工作坊作坊““Creative ComputingCreative Computing””Scratch与真实世界连接•MaKey MaKey MaKey MaKey •LEGO Education WeDo Robotics KitLEGO Education WeDo Robotics Kit •PicoBoardPicoBoard (also known as (also known as ScratchBoard) ScratchBoard) •Kinect2ScratchKinect2Scratch, using Microsoft , using Microsoft Kinect Kinect http://scratched.media.mit.eduScratchEd社区ScratchEd社区Scratch开发团队出版的教材•20092009年出版年出版英国•LearnScratchLearnScratch教程教程网站：网站：http://learnscratchttp://learnscratch.orgh.orgScratch1Scratch1Scratch1Scratch1（（（（8 8 8 8课）课）课）课）: : : :快速入门快速入门快速入门快速入门移动与声音、重复动作、颜色、设计自己的角色移动与声音、重复动作、颜色、设计自己的角色说话与思考、图片特效、声音与音乐、制作说话与思考、图片特效、声音与音乐、制作动画动画Scratch2Scratch2Scratch2Scratch2（（（（5 5 5 5单元单元单元单元24242424课）课）课）课）: : : :代码块学习代码块学习代码块学习代码块学习动作与外观、声音与画笔、控制动作与外观、声音与画笔、控制侦测和变量、数字和侦测和变量、数字和逻辑运算逻辑运算Scratch3Scratch3Scratch3Scratch3（（（（7 7 7 7单元单元单元单元32323232课）课）课）课）: :作品创作作品创作作品创作作品创作动画、绘画、游戏、互动艺术动画、绘画、游戏、互动艺术数学、音乐、仿真数学、音乐、仿真。