2023年《语文园地二》第一课时教学设计.doc

《语文园地二》第一课时教学设计　　【教学目标】１、能观察，发现“我的发现”里的字都是由两个或两个以上的相同部件组成的，并运用这个特点帮助记字２、在“日积月累”会认９个字，记住６个词语，背诵４条谚语３、学会倾听，能听懂他人讲的内容，有表达的自信心，积极的参与讨论，有帮助别人的爱心４、能通过“故事会”和“查字典擂台”为学生提供展示自我的机会重点难点】１、重点：认字、口语交际、积累语言２、难点：用“……像……”说话，口语交际，收集资料教学方法】自主探究识字、小组合作、交流共享教学准备】投影仪、生字卡片、收集资料教学流程】一、我的发现１、出示字２、发现特点自己找──组内交流──全班交流）３、总结发现：都是由相同的独体字组成每组组合的方式不同：第一组：上下组合（上下结构）第二组：左右组合（左右结构）第三组：上一，下二（品字结构）四个生字４、自读生字５、说说：如何利用这种构字特点记忆（两又成双，双木成林……）６、拓展：你还见过这种结构的字吗？二、日积月累·读读认认１、自读２、想想：每一组字的特点３、讨论：特点４、总结：熟字（形声字）减偏旁得到新字，它们的字音都相同或相近，但字义不一样。

５、再读：在读中感悟读音的关系６、组词：给生字多组几个词，巩固生字的理解７、脱离拼音检查识字〖识字小游戏〗游戏一：摘星星目的：认识生字准备：黑板上布满星星方法：学生上台摘星星，带领大家认识生字，并介绍识字方法游戏二：听音找卡片目的：认识巩固生字准备：生字卡片方法：同桌两个你读我找，我找你读三、日积月累·读读记记１、反复诵读：感知词语搭配的准确性２、说说：这六个四字成语在课文的出处３、填空练习：泉水（琴声（枝叶（空气（让学生选择其中的词语进行说话练习四、日积月累·读读背背１、出示谚语２、自读３、自悟：体会帮助别人给自己带来的好处４、个别读：适时指导５、小组检查背诵６、进行背诵竞赛老师说句子的大意，看谁最先说出相关的谚语）７、做书签：选择一句句子，设计好书签的形状，把句子写入书签中，再画上自己喜欢的图案，然后把书签剪下，放入成长记录袋课后分析】学生对游戏识字很感兴趣，做一遍还不过瘾，有的孩子听说不做游戏了，顿时像个瘪气的气球呵呵，看来游戏教学还应该是识字教学的有效途径和主渠道啊！学生对动手操作的环节也是不亦乐乎第 页。