部编版三年级上册语文 12 总也倒不了的老屋 课件（38页）.ppt

总也倒不了的老屋总也倒不了的老屋dǎodǎo 猜一猜，猜一猜，老屋为什么总老屋为什么总也倒不了呢？也倒不了呢？第第1 1课时课时老屋老屋初初 感感 预预 测测读到这个词，你脑海里出现的是什么样的屋子？读到这个词，你脑海里出现的是什么样的屋子？ 老屋已经活了一百多岁了它的窗户变成了老屋已经活了一百多岁了它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞它很久很久没人住了黑窟窿，门板也破了洞它很久很久没人住了 说一说：你从哪些描写中感受到说一说：你从哪些描写中感受到””了老屋的了老屋的““老老””？这样的老屋，给了你什么样的感受？？这样的老屋，给了你什么样的感受？ 读一读课文读一读课文题目旁边的旁批题目旁边的旁批 同学们在哪里见过魔法呢？这位小读者同学们在哪里见过魔法呢？这位小读者的猜测依据是什么？的猜测依据是什么？ 抓住题目中的矛盾，或者依抓住题目中的矛盾，或者依据我们的阅读经验，都可以对故据我们的阅读经验，都可以对故事的内容进行预测事的内容进行预测 老屋总也老屋总也倒不了，是被倒不了，是被施了魔法吗？施了魔法吗？l学习目标是什么？学习目标是什么？l猜测与推想会有什么猜测与推想会有什么好处？好处？自由读课文，读准字音。

自由读课文，读准字音窗户　窗户　 黑窟窿黑窟窿门板　门板　 破了洞破了洞低下头　低下头　 往前凑往前凑墙壁　墙壁　 吱吱呀呀吱吱呀呀c cò òu ub bì ì初初 读读 课课 文文 说说这些都是写什么的，读着这些词语，你说说这些都是写什么的，读着这些词语，你感受到了什么感受到了什么暴风雨　暴风雨　 睡觉睡觉 　喵喵　喵喵b bà ào omiāomiāoshushuì ì孵小鸡　孵小鸡　 叽叽叽叽卵卵+ +孚孚= =孵孵口口+ +几几= =叽叽fūfūjījī 这组词语这组词语是写谁的？是写谁的？好饿好饿　砍光　小蜘蛛　织网　抓好饿好饿　砍光　小蜘蛛　织网　抓虫　偶虫　偶 尔尔ǒuǒu ěrěr““偶尔偶尔””是什么意思？试着用是什么意思？试着用““偶尔偶尔””造句 偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉把虫子吃掉zhī zhūzhī zhū用一句话概括故事内容用一句话概括故事内容 课文讲的是老屋和（课文讲的是老屋和（ ）、（）、（ ）、）、（（ ）之间发生的故事。

之间发生的故事小猫小猫老母鸡老母鸡小蜘蛛小蜘蛛读课文第读课文第1 1——5 5自然段这个故事写的是什么自然段这个故事写的是什么？？帮助小猫帮助小猫安心睡觉安心睡觉读后面两个故事，运用上面的方法概括读后面两个故事，运用上面的方法概括帮助老母鸡　帮助老母鸡　安心孵蛋安心孵蛋帮助小蜘蛛帮助小蜘蛛安心织网抓虫安心织网抓虫 这样老的老屋，眼看就要倒下去了，但为这样老的老屋，眼看就要倒下去了，但为什么总也倒不了呢？用上什么总也倒不了呢？用上““因为因为…………所以所以……”……”说一说帮助小鸡帮助小鸡帮助老母鸡　帮助老母鸡　帮助小蜘蛛帮助小蜘蛛 想一想这三个故事能不能调换顺想一想这三个故事能不能调换顺序从课文中找出关键词来说明理由从课文中找出关键词来说明理由不能调换顺序不能调换顺序l时间上由短到长，符合事情由易到难的规律时间上由短到长，符合事情由易到难的规律l事情越来越重要从帮助小猫睡一觉，到帮事情越来越重要从帮助小猫睡一觉，到帮助老母鸡孵小鸡孕育新生命，最后到帮助小助老母鸡孵小鸡孕育新生命，最后到帮助小蜘蛛生存下来，事情一件比一件重要蜘蛛生存下来，事情一件比一件重要。

 刚开始读题目时，我们预测，老屋总也倒不了，刚开始读题目时，我们预测，老屋总也倒不了，是不是被施了魔法？现在故事读完了，老屋是被施是不是被施了魔法？现在故事读完了，老屋是被施了魔法吗？显然不是我们的这一次预测，与故事了魔法吗？显然不是我们的这一次预测，与故事的内容并不一样，你是什么感受呢？的内容并不一样，你是什么感受呢？再再 谈谈 预预 测测 有一个小读者，有一个小读者，把自己的预测都写把自己的预测都写在了课文旁边，我在了课文旁边，我们也一起学习一些们也一起学习一些预测方法预测方法积累词语，书写字词抄写以下生字积累词语，书写字词抄写以下生字变成　变成　 门板　门板　 准准 备　备　 暴风雨　暴风雨　 安心　安心　 主人　主人　墙壁墙壁 　母鸡　母鸡 　注意　注意 根本　根本　 蜘蜘 蛛　蛛　 漂亮　漂亮　因此　因此　 破洞　破洞　 撞倒　撞倒　 吃饱　吃饱　 晒太阳　晒太阳　 砍树砍树zhǔn bzhǔn bè èi ib bà ào ob bì ìzhī zhūzhī zhūpipià ào ozhuzhuà ànɡnɡbǎobǎoshshà ài ikǎnkǎn 上面的上面的““日日””，表示太阳出来，太阳，表示太阳出来，太阳出来人们就伸出双手，把东西捧起来晒，出来人们就伸出双手，把东西捧起来晒，所以，所以，““日日””的下面是两横两竖加撇、捺。

的下面是两横两竖加撇、捺晒什么呢？晒的是晒什么呢？晒的是““米米””，，““暴暴”” 字下字下面原来是面原来是““米米””，后来演变成，后来演变成““氺氺””墙壁墙壁 观察观察““土土””在两个字中不同的在两个字中不同的位置，说说书写时有什么不同位置，说说书写时有什么不同总也倒不了的老屋总也倒不了的老屋帮助小猫帮助小猫安心睡觉安心睡觉乐于助人乐于助人帮助帮助老母鸡老母鸡帮助帮助小蜘蛛小蜘蛛安心安心孵蛋孵蛋安心织安心织网抓虫网抓虫板板 书书 设设 计计第第2 2课时课时听写词语，要求掌握的字和词语互相改错、订正听写词语，要求掌握的字和词语互相改错、订正变成　变成　 门板　门板　 准备　准备　 暴风雨　暴风雨　 安心　安心　 主人　主人　墙壁墙壁 　母鸡　母鸡 　注意　注意 根本　根本　 蜘蛛　蜘蛛　 漂亮　漂亮　因此　因此　 破洞　破洞　 撞倒　撞倒　 吃饱　吃饱　 晒太阳　砍树晒太阳　砍树复习导入新课复习导入新课 通过读课题，猜想老屋可能是被施了魔通过读课题，猜想老屋可能是被施了魔法，所以总也倒不了。

通过阅读验证，发现法，所以总也倒不了通过阅读验证，发现并不是这样，而是因为老屋答应帮助小猫（并不是这样，而是因为老屋答应帮助小猫（ ），帮助老母鸡（），帮助老母鸡（ ），帮助小蜘蛛），帮助小蜘蛛（（ ）安心睡觉安心睡觉安心孵蛋安心孵蛋安心织网抓虫安心织网抓虫 读读1 1——3 3自然段，你猜老屋会答应吗？你的依据自然段，你猜老屋会答应吗？你的依据是什么？是什么？ 图中的老屋看上图中的老屋看上去那么慈祥，它应该去那么慈祥，它应该会答应吧！会答应吧！依据插图依据插图发现预测依据发现预测依据 做出猜测之后，你最想做的是什么？做出猜测之后，你最想做的是什么？ 读第读第4 4——5 5自然段，老屋答应了吗？交流自己自然段，老屋答应了吗？交流自己的感受读第读第6 6——9 9自然段，找到老母鸡提出的请求自然段，找到老母鸡提出的请求读小猫和老母鸡的请求，说说自己有什么感受读小猫和老母鸡的请求，说说自己有什么感受l““等等，老屋等等，老屋! !””一个小小的声音在它门前响起，一个小小的声音在它门前响起，““再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。

找不到一个安心睡觉的地方l““等等，老屋等等，老屋! !””一个小小的声音在它门前响起，一个小小的声音在它门前响起，““再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡我找不到一个安心孵蛋的地方是我想孵小鸡我找不到一个安心孵蛋的地方 如果你是老屋，如果你是老屋，你有什么感受？你有什么感受？ 我想老屋可能我想老屋可能会不耐烦了会不耐烦了 读一读，说一说：生活中，什么情况下你会不读一读，说一说：生活中，什么情况下你会不耐烦？小读者为什么猜测老屋会不耐烦呢？耐烦？小读者为什么猜测老屋会不耐烦呢？依据生活经验预测依据生活经验预测 读第读第8 8——9 9自然段，说一说：读到这里，自然段，说一说：读到这里，你觉得这是一个什么样的老屋？你觉得这是一个什么样的老屋？ 当你发现预测与原文内容不一样时，当你发现预测与原文内容不一样时，是什么感受？是什么感受？乐于助人乐于助人 对比第对比第1 1、、2 2个故事，比较两个故事的相同点，个故事，比较两个故事的相同点，发现课文结构的秘密。

发现课文结构的秘密形式相同形式相同Ø老屋要倒老屋要倒Ø动物请求帮助动物请求帮助Ø老屋答应了老屋答应了Ø帮助的结果帮助的结果语言大体相同语言大体相同反复性结构反复性结构想一想，我们以前学过哪些具有这样特点的故事想一想，我们以前学过哪些具有这样特点的故事《《蜘蛛开店蜘蛛开店》》《《小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈》》《《青蛙卖泥塘青蛙卖泥塘》》老屋说：老屋说：““再见！好了，我到了倒下的时候了！再见！好了，我到了倒下的时候了！”” 一读到这句话，一读到这句话，我就知道，一定又有我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了谁来请老屋帮忙了依据前文情节预测依据前文情节预测 读一读，说说小读者读一读，说说小读者为什么这样猜测为什么这样猜测 发现了课文情节的反复性，预测一定又有谁发现了课文情节的反复性，预测一定又有谁来请老屋帮忙现在，想象一下，这回会是谁来来请老屋帮忙现在，想象一下，这回会是谁来请老屋帮忙呢？提笔写下你的预测情节交流自请老屋帮忙呢？提笔写下你的预测情节交流自己预测的情节，说说自己这样预测的原因己预测的情节，说说自己这样预测的原因通过前面的学习，我们知道了哪些预测的方法？通过前面的学习，我们知道了哪些预测的方法？l老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？l图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧！答应吧！l我想老屋可能会不耐烦了。

我想老屋可能会不耐烦了l一读到这句话，我就知道，一定又有谁一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了来请老屋帮忙了阅读经验　课文题目阅读经验　课文题目课文插图课文插图生活经验生活经验前文情节前文情节 读第读第1111——1313自然段自然段和旁批，思考：课文中和旁批，思考：课文中小读者是在什么情况下小读者是在什么情况下进行了预测？你觉得预进行了预测？你觉得预测的依据是什么测的依据是什么 预测结局阅读中预测结局阅读中你有不一样的预测吗？你有不一样的预测吗？你的依据是什么？你的依据是什么？ 你同意小读者的这你同意小读者的这个预测吗？为什么？个预测吗？为什么？作者写的这个故事的结尾是怎样的呢？一起来看看作者写的这个故事的结尾是怎样的呢？一起来看看 又过了许多年，老屋更破旧了，看起来像一堆破又过了许多年，老屋更破旧了，看起来像一堆破烂的木头，身上落满阳光和灰尘房梁和窗框都静悄烂的木头，身上落满阳光和灰尘房梁和窗框都静悄悄的，杂草已经长得很高了悄的，杂草已经长得很高了 老屋说：老屋说：““好了，我总算可以休息了好了，我总算可以休息了。

它停下来听了听，这次没有人请它再等一等，屋它停下来听了听，这次没有人请它再等一等，屋外一片安静鸟儿和虫子仿佛都飞到很远的地方去了外一片安静鸟儿和虫子仿佛都飞到很远的地方去了它整整等了一天，下定决心，明早一定要倒下去它整整等了一天，下定决心，明早一定要倒下去朝阳落在房梁上，很暖和老屋醒来，清清嗓子：朝阳落在房梁上，很暖和老屋醒来，清清嗓子：““好了，我到了倒下的时候了！好了，我到了倒下的时候了！””说完，它认真地竖起了耳朵说完，它认真地竖起了耳朵等等吧，再等等吧等等吧，再等等吧 老屋倒了吗？它为什么还不倒呢？老屋给你留下老屋倒了吗？它为什么还不倒呢？老屋给你留下了什么印象？了什么印象？ 现在不是小动物来请求老屋帮忙，而是老屋现在不是小动物来请求老屋帮忙，而是老屋主动在等待需要它帮助的小动物主动在等待需要它帮助的小动物l再次阅读课文的旁批，边读边想，哪些预测和课文再次阅读课文的旁批，边读边想，哪些预测和课文内容一样，哪些不一样？内容一样，哪些不一样？l边读边预测的感受，交流一下这样阅读的好处边读边预测的感受，交流一下这样阅读的好处小木偶的故事小木偶的故事读了题目，你对这个故事的内容有什么样的预测呢读了题目，你对这个故事的内容有什么样的预测呢？？ 小木偶有鼻子有眼，能走路，会说话。

老木匠小木偶有鼻子有眼，能走路，会说话老木匠左瞧右瞧，总觉得小木偶脸上还少了点什么少了左瞧右瞧，总觉得小木偶脸上还少了点什么少了点什么呢？老木匠怎么也想不起来点什么呢？老木匠怎么也想不起来你知道吗？你知道吗？””老木匠问小木偶老木匠问小木偶小木偶板着脸回小木偶板着脸回答预测一个新故事预测一个新故事 老木匠一下子想起来了，小木偶脸上少的东西是老木匠一下子想起来了，小木偶脸上少的东西是笑！笑！““笑是很重要的，笑是很重要的，””老木匠对自己说，老木匠对自己说，““谁要是谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日子！不会笑，谁就没办法过快乐的日子！””老木匠拿起他老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表的神奇雕刻刀，在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情现在好了现在好了老木匠为小木偶收拾了一个红背老木匠为小木偶收拾了一个红背包，把他送出了家门包，把他送出了家门走吧，外面的世界大着呢！走吧，外面的世界大着呢！””老木匠对小木偶说老木匠对小木偶说小木偶出去闯世界了，他会有什么遭遇呢？小木偶出去闯世界了，他会有什么遭遇呢？总也倒不了的老屋总也倒不了的老屋预测依据预测依据课课文文题题目目阅阅读读经经验验文文内内插插图图生生活活经经验验课课文文内内容容板板 书书 设设 计计。