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仪器分析实验教学效果提高对策探讨-最新教育资料 仪器分析试验教学效果提高对策探讨 随着全球经济、科技的迅猛开展，仪器分析在生产生活和科研中所占的地位越来越重要仪器分析及试验课程是造就学生了解运用各种分析仪器、创新实力以及为将来在工作岗位上解决实际的生产、生活、科研问题的实力的一门重要课程因此，仪器分析试验课程的教学模式及教学效果干脆影响着学生对各种大型分析仪器的学以致用的素养及实力的造就 为了提高仪器分析试验教学的效果，使学生驾驭仪器的根本操作和运用标准，造就学生从事科学探究、生产实践的初步实力，针对目前本专业仪器分析试验存在的主要问题，有必要对仪器分析试验教学进展改革本文就对教学中存在的主要问题和相应的解决对策做了?要的探讨[1]本文从以下四个方面，对本专业仪器分析试验教学存在的问题及其解决对策进展了具体的论述 一、仪器设备资源 仪器分析一般都是大型或者价格昂贵的仪器设备，限于条件，普遍存在设备资源缺乏的问题试验小组一般5～10人一台仪器，不能保证每个学生都有充分的仪器操作和运用时机鉴于此问题，我们提出了两个解决方案一是共享全校分析仪器资源，在我校，除了校级的仪器测试中心以外，其他几个理科学院都购置了一些常用的分析仪器，在合理支配试验时间的前提下，我们充分利用每一个平台的资源，以到达让每一个学生都有充分的机 会动手试验，同时让这些资源削减闲置时间，充分发挥更大的作用。

二是课前充分利用仿真软件进展模拟试验，让学生通过模拟试验初步了解仪器的构造、运用方法以及操作标准和留意事项等在实际的试验过程中，削减犯错几率，可以提高效率 二、教学模式 我们的仪器分析课程和试验课程根本是分开上的先上完课堂理论课，再上试验课这样难免会使理论课和试验环节联系不严密导致上课时学生感到理论学问枯燥，难以理解等学完全部的章节再进展试验时，学生对前面学完的局部理论学问已经印象不深，在进展试验时，要重新回忆，将难以和试验进展严密充分的联系，势必会影响试验教学效果依据这个现状，我们设计了新的理论与试验相结合、交替进展的教学模式，即初步试验-理论学习-深度试验的模式上理论课之前，先给学生展示和生活联系亲密的简洁试验[2]，比方用液相色谱法检测牛奶中的三聚氰胺[3]、饮料中塑化剂的检测[4]，通过试验让学生对即将学习的仪器构造及其运用方法有一个感性的相识，通过与生活亲密相关的试验展示来提高学生对相应仪器学习的爱好，进而提高课堂理论教学的效果，在后续深度试验过程中会进一步加深学生对相应仪器的了解和运用，更有效的造就学生的运用仪器分析和解决实际问题的实力 三、试验内容 目前我们开设的试验主要运用常用的分析仪器，包括紫外， 红外，荧光，色谱等。

试验内容主要以验证性的简洁试验为主，目的是通过试验，使学生驾驭仪器的根本工作原理和运用操作标准，至于进一步的实际应用那么缺乏相应的试验支持而且验证性试验内容固定死板，缺乏趣味性和缔造性，难以调动学生们的主动性和踊跃性针对此状况，我们改革试验内容由单纯的验证性试验变为两个局部，一局部是验证性试验，另一局部是设计性试验，与生活生产科研实践相结合比方，紫外试验除了根本的验证性试验外，增加一个紫外光谱法检测饮料中的添加剂的设计性试验详细的试验条件和试验步骤在教师的指导下由学生查阅文献获得，具体的试验过程在教师的指导下，由学生独立完成另外，设计性试验还可以增加教师的科研内容，这样既让学生有时机了解最新的科研前沿，同时也协助教师完成一局部科研工作，是有利于教学科研严密结合、相互促进的双赢措施这样的设计性试验，从预习的阶段起先，就大大提高了学生的踊跃主动性，在试验过程中，学生遵照文献一边思索，一边动手操作，同时在必要的时候承受教师的指导，试验完毕后，进展总结和试验报告的撰写在整个过程中，学生的爱好与主动参加程度将大大提高，对于造就学生的动手实力和学以致用的科学素养效果是不言而喻的 四、考核方式 我们过去对学生的试验考核方式主要是提交试验报告，学生很简单抄袭敷衍了事，不能保证每个学生都保质保量的独立完 成，从而造成考核不公正及无法调动学生进展试验的踊跃主动性。

因此，我们提出了试验考核方式由单纯提交试验报告评定成果改为成果由四个局部构成：预习报告〔提问式，20分〕、试验操作〔标准性，30分〕、试验报告〔30分〕和考试考核〔20分〕[1]预习报告这个环节，可以通过试验起先时对学生进展相关学问的提问，依据学生的答复来判定成果试验操作过程中，依据学生对于仪器的根本操作和标准驾驭的状况来判定成果试验完毕后，学生对各自的试验结果进展处理并撰写试验报告考试考核是在全部的仪器分析试验完毕后，采纳抽签的方式，让学生选择进展简洁试验环节或相关试验学问答复这两种考试方式之一 这样，从试验预习打算到试验完毕，每一个环节都和成果严密相关，大大提高学生的学习主动性，从而到达通过试验造就学生正确运用分析仪器、创新实力、分析和解决相关问题的实力 五、结论 仪器分析科学本身在不断开展，教学方面也要与时俱进，不断更新与改革仪器分析试验是实践性很强的一门课程，应当充分发挥它的作用，造就出适应社会开展须要的具有创新实力和分析问题、解决问题实力的应用型人才 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页。