图形的位置与运动综述.docx

图形的位置与运动教材分析：本节课主要是图形的位置与运动的整理复习 例 3 通过小组讨论、实际事例、人物对话等形式呈现了“说一说、议一议、填一填、算一算”等活动，帮助学生对图形与位置的知识进行巩固复习例 4 第（ 1 ）题呈现了一组图形的设计流程，让学生观察并说一说图案的设计过程在此基础上第（ 2 ）题则是让学生选图形设计图案，并交流设计方法在教学时，让学生在活动中综合运用平移和旋转知识解决问题，加深学生对知识理解的同时，发展学生的空间观念 “课堂活动”是对图形与变换的复习第1 题用数对表示座位，通过这一活动，让学生进一步感受用数对表示位置的简略性， 掌握用数对表示位置的方法 第 2 题复习平移和轴对称的相关知识第 3 题让学生按要求在方格纸上画图，是进一步巩固平移与旋转的知识，发展学生的空间观念教学目标：1 、 通过复习认识方向、确定位置的位置、描述线路图、用数对表示位置等内容，提高学生运用综合知识解决问题的能力2 、 通过复习图形与变换、轴对称图形、平移、旋转和图形的缩放等，促进学生空间观念的发展教学重点：综合运用相关知识解决实际问题教学难点：加深学生对知识的理解同时，发展学生的空间观念。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、 谈话引入：同学们， 我们在空间与图形这个领域的内容中， 不但学习了 平面图形和立体图形的知识， 还学习了方向与位置、 图形的变换 等内容议一议： 怎样确定一个物体的位置？你知道平面图形可以做哪些运动吗？先让学生独立思考，同桌说一说，再指名全班交流要确定一个物体的位置，一般要先知道物体所在位置的方向和它与观测点的距离；图形的运动主要包括：轴对称、平移、旋转和图形的缩放等 ）二、 知识梳理：（一） 图形与位置课件出示第 92 页例 3 ：1、 同学们，这是幸福村的平面示意图：一般地图是按怎样的方法绘制的？你能指出幸福村的四面八方吗？ （指名上前指一指）2、 制作方向板，让学生填写完整组织学生核对，齐读3、解决问题（1）:说一说学校、工厂、村长家、种植园分别在村委会的哪个方向？村 委会分别在学校、工厂、村长家、种植园的哪个方向？（独立观 察，指名回答）两个物体的位置是相对的，主要取决于参照点的不同4、解决问题（2）:议一议（1）出示问题：从村委会到种植园怎么走呢？（指名回答）（2）请你任选一个地方为起点，说说从起点到另一个地方 应该怎样走同桌一问一答，指名上台边指边描述行走路线。

）小结：确定参照点后，根据物体相对于参照点的方向和距离 就能确定物体的位置5、解决问题（3）:填一填先指名说一说：怎样用数对确定物体的位置？ （用数对表示物体位置时，一般先表示第几列，在表示第几行列数和行数应 写在括号里，弁用逗号隔开接着让学生填空反馈交流，集 体订正6、解决问题（4）:算一算学校到养殖场的实际距离是多少千米？比例尺表示什么意思？比例尺： I I0 500 1000m500X6=3000 （m） 3000m=3km（二）图形的运动1、出示例4（1）说一说下图图案的设计过程2、按要求画图形（1）、轴对称画出下面图形的另一半，使之成为轴对称图形 （生在方格 纸上独立完成）画图形的另一半时应注意什么？ （画图形的另一 半时，先确定对称轴，再找各对称点的位置，最后连线 ）（2）、平移将得到的图形向右平移 7格怎样确定平移后图形的位置？（先确定几个关键点，把这几个点按要求平移到指定位置后， 再连线3）、旋转以A点为中心，将原图形逆时针旋转 90度，画出旋转后的 图形图形旋转时应注意什么？（旋转时要关注旋转中心，旋转 方向和旋转角度平移与旋转的相同点和不同点是什么？（4）、图形的缩放把左图的正方形各边放大到原来的 3倍。

放大后的图形与原 图之间什么有变化？什么没有变化？(5)、图案欣赏生活中利用图形的变换给我们带来了很多 美的享受三、巩固练习1、完成教材第94页“课堂活动”第1题先让学生说说自己的位置，确定列、行的标准，然后模拟书上的对话形式，根据数对猜好朋友老师可以用数对( a,5)和数对(5,a)加入游戏2、路线图右面是从公园到商店的路线图1)从公园到商店怎么走？(2)说说从商店到桃园的路线公园 桃园 北［150Qm书城400m •电信局 商店3、完成教材第94页“课堂活动”第3题4、利用图形的变换设计图案四、全课小结通过本节课的学习，你们有什么收获?板书设计:图形的位置与运动确定位置：方向 距离「轴对称平移图形的运动 j旋转图形的缩放。