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小学教育科研工作总结(三篇).doc

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  • 上传时间:2022-09-20
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    • 小学教育科研工作总结教育教学工作是一项常做常新的工作,作为一名教师,对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的,所以,我总是时刻告诫自己要不断提高自身素质,注重自身创新精神与实践能力,不断提高个人教育教学水平,投入到教育教学中结合本学期的教科研工作总结如下:一、学习方面理论学习,是教师汲取精神食粮的必要途径之一,先进的理念,支撑着整个学校,而先进的教育观念,更能支撑起我们每个教师的精神世界为了更好地推进校本培训的有序开展,改善教师的知识结构,提高专业水平和丰富文化积淀,不断地更新教育观念,丰厚文化的底蕴,从而潜移默化地提升教师的教学水平和教育科研能力1、努力加强自身学习坚持学习,努力提高自己积极学习各种理论,做好读书笔记严格要求自己,充实自己,提升自己的教育教学理念,思想与时俱进,以便在工作中有坚实的理论作指导,更好地进行教育教学利用业余时间认真学习网络知识,学习制作课件,为学校的教育教学服务2、积极参加业务培训积极参加各种业务培训,参加班级工作管理培训,参加信息技术培训二、课题研究教育科研工作仍以“有效教学”为核心,继续深化开展课题《低年级开放式阅读教学策略》探索促进学生阅读方法策略一个多学期来,围绕我的研究重点,就如何有效开展个性化阅读教学,我作了初步探索和思考,也提高了我的认识。

      1)、要培养学生个性化阅读兴趣尤其第一学段,表现更为突出教学过程中应努力提高学生的阅读期待,通过课始的启发谈话、生动的情景创设等引起学生对文本的阅读兴趣,激发其阅读动机通过画一画、说一说、议一议、做一做、演一演、写一写等形式促使学生保持对文本的阅读兴趣,调动其阅读的主动性和积极性,使学生不断积累,不断创新,充分发挥学生的创造性思维,使学生在积累中运用、创新、提高;(2)、要加强学生自主感悟、乐于交流能力的培养阅读是一个读者与文本相互作用、建构意义的动态过程”阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程”学生是阅读过程的主体,是对话的中心文本的意义是学生在阅读过程中自行发现、建构起来的因此,首先必须给予学生充分的阅读主动权,还给学生读书感悟的时间,让学生走进文本,潜心会文,涵泳体味,获得带有个性化的独特的感受、体验和理解其次要组织好关于对文本感悟的交流,通过师与生、生与生关于文本的对话,完善对文本的解读,达成阅读主体对文本意义的自我建构三、教学方面增强上课技能,提高教学质量教材是教学的依据,教师对教材的了解就决定了课堂教学的效果,本学期虽然没有安排教材解读,但是我想要练就自己过硬的业务能力,就不能为解读而解读,所以本学期我仍很重视对每一主题的知识进行教材解读,重视幼儿已有的知识技能,系统的了解、分析教材,明确每一主题的重、难点,精心设计教学环节,考虑教法,做到有的放矢的进行教学。

      2写好教学反思、随笔,努力使自己业务水平再上新台阶反思是自我提高的阶梯,好好想想哪里做的不够好,这样会使我们保持一种积极探究的心态随时写下工作中的点滴,为以后的教育教学留下宝贵经验,在不断的教学实践中使自己业务水平再上新台阶四、读书方面“让读书成为习惯”一直是我们学校所倡导的读书理念,其实,我自认为是一个爱读书的人每当遇到一本好书,就会爱不释手,非要一口气读完不可我读书的内容可以说是五花八门,不拘一格因为我始终相信,不管看什么书,只要开卷就有益假期中,在书店买了很多书,除了《说文解字》这本比教难理解的书以外,其他的书籍都已经读完了,这些书,有关于教育问题孩子的《父母的教育为何没有效果》,有关于发现儿童才能的《特长早发现,天才早培养》,有学生的必读书目《爱的教育》、《爱丽丝漫游奇遇记》,还有现代长篇小说《中国虎》、《藏獒》读书不仅是为了增长知识,读书是为了给心灵一片宁静的天空,读书是为了自得其乐,作为我们教师,一份特殊的职业,这里面有太多压力与辛劳;也有太多的付出与心酸,如何以良好的心态来迎接这一切,将是一个长久的话题,也许你会发现,读书便会使你“禅定”,你会从书中找到乐趣五、收获与反思学生升入二年级了,自主学习的主动性和能力都有了很大的提高,教师可以根据学生的不同特点进行因材施教,让每一个学生都能得到不同程度的提高。

      由于初次教学二年级,对于教材的内容不熟,所以在教学时,还要多请教、多学习,在今后的教学中还要多多锤炼自己挥手之间,一学期就这样匆匆地过去了,仿佛我还沉浸在无尽的想象和欢乐中时,新的学期就已经向我们招手了没有决心,只有行动!下一学期我将以更加饱满的精神,开拓进取,为工作步上新的台阶而继续努力小学教育科研工作总结(二)教科研是学校发展的必要条件之一,一个学校的教育要发展,教科研必须先行,教科研与学校的教改和发展,有着密切的关系本学期,我校紧紧围绕“三课(课程、课堂、课题)管理,做真做实教科研”这个目标开展工作,以课堂教学为主阵地,以课题研究为主线,坚持走内涵发展之路,取得了一定的工作成绩现总结如下:一、工作成效1.业务学习促发展学校通过每周例会时间和教研时间集中培训学习,为教师搭建学习的平台,积极学习新课标,不断转变、更新教育理念,每位教师都认真做好记录,及时反馈小结,交流心得感受组织全体教师交流了《36天,我的美国教育之旅》《在与众不同的教室里》的读书心得,进行了“时间都去哪儿了”“真教育”的大讨论活动,并择优在学校的“七彩讲坛”进行交流,本学期,“七彩讲坛”共开设12次,共有二十多名老师上台交流,其中,李美珊的班主任故事交流还受到教委办王俊锋主任的好评。

      通过七彩讲坛的交流活动,不断促进教师专业素质的发展2.外出学习促提高为了做好教育科研工作,促进教师专业水平的提高,学校经常组织教师外出学习、听课、培训,学习别人先进的教学方法和手段,并于听后撰写一份听后心得本学期,我校多次安排教师参加晋江市级以上的培训:____月____日,陈金禀、颜珊珊老师参加第____届“相约名师聚焦课堂”小学语文课堂教学观摩研讨活动;____月____日,许君赢、郑玮蓉老师参加第____届“相约名师聚焦课堂”小学数学课堂教学观摩研讨活动;____月____日,颜春红老师参加福建省首届中小学心理健康教育教学研讨;____月____日,颜春红参加晋江市小学心理健康教育教学研讨暨《小学生注意力专项训练的实践研究》;____月____日,王丽娅老师参加晋江市小学艺术学科“有效欣赏教学”主题系列研讨活动(农民画欣赏);____月____日,王丽娅老师参加晋江市小学艺术教师“教材整合与教学策略优化”专题培训;____月____日,王丽娅老师参加泉州市小学艺术现场课比赛观摩活动;____月____日,王丽娅老师参加晋江市小学艺术教师“教材整合与教学策略优化”专题培训等等通过各种途径的学习、培训、研究、交流,从中吸取科研的营养,逐步建立一支师德高、业务精、功底深的优秀教科研教师队伍。

      3.课堂研讨促提升本学期,我校课堂研讨以“预约听课、随机听课、研讨课”相结合的模式、围绕各自的课题进行研究每个老师都能提前准备、积极备课、勇于参与,运用现代教学设备来设计课型为了使教学理念与教学实践更好融合,以评促教,教学相长,听课完毕后,还安排了互动式评课活动,全体老师畅所欲言,既肯定了执教老师的亮点,又诚恳地提出了不足之处,使听课、评课活动达到了预期效果通过这样的互相听课、评课,取长补短,不断提升每个老师的教科研能力同时,我校老师积极参加各级各类课堂研讨活动,郑玮蓉老师参加“二实小等十六校联动教研”,上了一节数学课《字母表示数》;颜仰望老师的体育公开课《篮球》参加桥头教学点开放日活动等,4.活动比赛显成效“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来在全体教师的努力下,学校教师的课堂教学能力、教改能力和教育科研能力等业务素养得到了锤炼和提高教师们驾驭实践以及提升理论的能力不断增强在本学期镇教委办举办的学科技能比赛中,我校教师积极参加,取得了不错的成绩其中,黄世达老师、许君赢老师、陈丹妮老师、颜春红老师分别获得语文、数学、英语、心理健康学科技能比赛二等奖;沈燕老师、王丽娅老师获得音乐、美术技能比赛一等奖。

      同时,老师们积极撰写教育教学工作论文,多篇论文获得省、市级一、二、三等奖,并汇编成册,黄贤贤老师撰写的“小荷论坛”征文还在镇“小荷论坛”主题经验交流会上作交流二、不足之处在总结教科研工作取得进步的同时,我们也清醒地认识到自己工作的不足1.教师的教育随笔写作,还存在不平衡的现象从读书交流、讨论心得来看,尽管很大一批教师已行动起来,并在行动中有所发展但同样有相当一部分教师,思想不够重视,随便上网下载一篇,存在一定的应付倾向2.我们的理论水平、工作水平存在着明显的不平衡性学校缺乏骨干教师作专业引领,理论高度不够,实践经验不足3.课题研究工作的进展和成果不明显,课题研究的思路还有待清晰明确,管理制度还不够完善,研究过程还有待于进一步落实三、努力方向问题的存在正是我们努力的方向,回顾我校的教育科研工作,任重而道远在今后工作中,我们要做好以下工作:1.加强政治学习,与教师们交流谈心,转变教师思想,提高教师觉悟2.进一步加强理论学习,充分利用业务学习时间,结合本校实际,多开展与教科研有关的活动主要负责人应该沉下心真正理清思路,主动探究,多学习,多充电,尽快提升自己,进一步注重教科研工作的指导性、实效性,以带动全体教师。

      3.继续做好“约定听课、随机听课”的教学研讨活动,研讨活动应与课题研究紧密联系起来,使业务学习和课堂教学,经验交流,反思提高更上一个新台阶继续发挥集体智慧,以加强科研成果的推广和应用4.点面结合,分层分类培养教师由于客观存在的教师水平不平衡,所以对每位教师的具体要求可有所区别:对于一般老师,重在抓好学习,掌握一些教科研的方法,而后根据自己的实际和需要参加教学研究,在科研骨干教师的带领下,一起学习,一起讨论,一起实践,这是“面”;对于骨干教师,则给任务,压担子,大力支持骨干教师参加各级各类教科研方面的培训,使之能成为产生辐射效应的科研核心群体,依靠他们去聚合一批人,培养一批人,这是教科研工作的“点”以点面结合形成一个锁链来抓教科研,既保证了重点,又达到了全面练兵之目的,较好地处理了普及与提高的关系5.抓好名师工程建设,名师是学校教科研的主力军,充分发挥了在教科研工作中的辐射、示范作用,在学校管理、学科教学研究中有自己的特色,能带动群众性科研活动的开展在今后的工作中,我们将不懈努力,大胆创新,进一步将我校的教科研工作抓实、抓细,以期不断地取得新的成绩争取在提高自身能力的同时,带动全校教师的成长,促进我校教科研水平的提高。

      小学教育科研工作总结(三)本学期以来,我校的教育科研工作始终秉持“为教师成功搭台,为学生发展奠基”的办学理念,用务实的作风认真落实教研计划的每一个细节,用发展的眼光对待科研工作的每一个环节,用辩证的思维反思各项活动的每一个过程,用公平的态度评价教师们的成长效果,最终使得各项工作顺利结束一、管理规范一所学校的教育科研工作开展得如何,关键还得看是否有一支务实创新的科研队伍,教研组长的中间作用在教科研工作中发挥得淋漓尽致学期伊始,小学部分别召开教研组长会议和“课堂教学”研究小组会议,以“宁静致远,勤学善思厚底蕴;淡泊名利,甘做绿叶扶红花;求真务实,中流砥柱显身手;充当心桥,上传下达巧当家”的总要求规范管理这一中层组织,使他们明确各自的职责,针对各组的实际情况开展丰富多次的教研活动学期中,每月配合教务处组织的常规教学检查,召开教研组长碰头会,交流各组的教研状况,倾听各组教师的建议和心声,查漏补缺,力求管理上的严密与规范二、活动有序教育科研工作从来就不是纸上谈兵的事情,而是与教学实践紧密结合的,因此,为了促进教师的专业成长,使教师们在活动中锻炼;在活动中交流;在活动中反思;在活动中提高,本学期的教。

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