小学教师教育的心得体会作文.doc

小学教师教育的心得体会作文天文心得体会这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思下面由小编给大家分享一些关于小学教师教育的心得体会作文，方便大家学习小学教师教育的心得体会作文1两个月的假期又过去了，新学期又到来了今年是我第一年来到思贤实验小学工作学校很美丽，老师很亲切为了让老师更好地工作，学校安排了工作培训今年，我被安排教一年级两个班小朋友数学对于一年级学生的第一反应就是活泼、无拘束为了让学生更好、更快地适应以及根据学校的一些规章，我准备在一开始就着重培养小朋友们养成一些好习惯一、培养认真听课的习惯一年级学生刚从幼儿园毕业，肯定会把幼儿园的一些习惯带过来很明显的一点就是上课纪律在幼儿园，课堂很活跃的，玩玩游戏很开心的;而小学的课堂是有纪律规定的一年级开始，学生就要正式开始学习书本基础知识了，需要一个安静的课堂环境，需要学生注意力集中一年级主要是培养学生的认真听课认真听课首先要做到：小手不乱动、小脚放放好，背挺直、做神器，小耳朵认真听、小眼睛认真看这样一个小口诀，教给小朋友，随时念一念，检查自己有没有做到认真听课习惯养成了，学习就不会有太大的问题二、培养认真做好课前准备的习惯为了下一节课上得更顺利，课前准备很重要。

刚开学几天，一年级学生刚刚认真上完一节课，想要在下节课有同样角的表现，就要利用好下课的时间，上个厕所，喝点水，教师外转一转，外面休息休息，把下节课的书本准备好，10分钟的休息利用好了，又可以精神地听下一节课了三、培养良好的卫生习惯在幼儿园或者家里，大多都是老师、父母帮忙完成的，但到了小学，就要慢慢独立了垃圾不乱扔、饭前便后洗洗手，自己的课桌整整齐四、养成文明讲礼的好习惯一个有礼貌的人总是能给人留下很好的印象，那就需要从小就培养要教一年级学生遇到老师问好，上学要和爸爸妈妈说再见，学会使用“谢谢”、“对不起”等礼貌用语一个好习惯的养成是需要坚持、用心去做的，过程辛苦，但回报很大希望一年级的小朋友们能在一开始，就严于小学教师教育的心得体会作文2今年我再次接任了一年级班主任的工作面对31张陌生的小面孔，我感到责任的重大对于刚从幼儿园到一年级的孩子来说是一个转折点，对他们的将来起着决定性的作用经过近一个月来的所见所闻，使我深深意识到，当一个一年级的班主任是最不容易,也是最艰苦的从新生刚入学开始，班主任就寸步离不开学生，一年级的孩子对于小学的生活感到好奇和陌生所以第一天或者说接下来的两周或一两个月重要的是对他们行为习惯的养成教育。

从日常的一点一滴做起，首先教他们坐姿，如何站，如何上下楼梯，如何用餐，如何向老师打招呼，如何回答老师的提问第一节课，他们不知道如何起立，当你叫起立后，有的坐着，有的站着，有的在玩东西，有的在与同学打逗……让你哭笑不得，于是必须告诉他们听到口令，全体迅速站起，放下手中的一切东西，抬头挺胸，看着老师，用宏亮的声音向老师道一声：“老师好!”坐下的时候，必须坐端正，两手放在桌上，认真听老师讲课，有事要举手，如何举，手形如何，举哪只手，当回答老师问题时要如何做，如何握笔，如何写字等等，一点一点边教知识边注意培养从一开始就必须使他们意识到与学前的不同班上有一名叫王孟琳的孩子，行为习惯特差，每天上课总要撩打周围的同学，看到前面有人也是一样把别人推开，行为非常地霸道看到孩子这样的行为，我慢慢地给他讲道理，说：“现在你是小学生了，要遵守小学生守则，不可以把别人推开你先走，要做个文明的小学生结果孩子根本听不进我说的话，看到孩子软硬不吃，只能通过与家长的沟通，让家长配合老师共同教育好孩子家长却一点都不配合老师共同去教育好孩子但对于这个孩子我并不放弃，却采取了多种方法去教育他，改变他使他最近行为习惯稍微改了一些。

班上还有一个孩子叫张子闻，他家长主要就是让孩子适应小学的生活与学习，孩子的学习能力有问题而且又不会写字，每天上课就在下面撕纸巾，要不就在下面影响旁边的孩子听课记得有一次我在讲评练习册时，他竟然在那里拿着纸巾在空中甩来甩去，全班同学都朝他的方向看去，看到孩子的这种行为我真是哭笑不得，又苦恼又着急真怕这个孩子如果长时间这样下去到时就影响到全班学生的学习，经过与家长的沟通，家长及其配合我共同教育孩子该如何去遵守小学的课堂纪律经过观察孩子只是一段时间才会出现刚才所说的现象要是每天都会出现这样的情况我真的快要疯了班上的孩子对于打扫卫生方面还是比较积极的，总是争先恐后地去做，擦黑板也如此教给孩子的一些关于上课时的课堂纪律的儿歌，每一周的班会课总要提醒孩子们要注意的事项对于一年级的工作既是琐碎的又是婆婆妈妈的，每时每刻都要把孩子们的桌子摆齐，放学后还要把教室卫生打扫，桌子擦干净，窗台、开关盒擦干净才感觉到总算完成了一天的工作每天同样的工作一如既往的开展着，这就是一年级班主任的日常工作有时讲到口干舌燥，嗓子发哑不过，望着一个个天真可爱的小脸孔，看到他们一天天进步，你会感到苦累值得其实一年级的学生就象是一张白纸，你在上面画什么，他就是什么样子。

所以老师要有一颗博爱的心，爱每一个学生微笑必不可少，严厉也不能无，恩威要掌握好度这个年龄的孩子模仿能力是的，老师的一言一行对他们都会产生很大的影响，言传身教在这个阶段尤其重要因此做为老师必须身正心正，品行正才能教育出优秀的孩子细节决定成败，这就是一年级班主任默默无闻的工作，琐碎平凡的生活小学教师教育的心得体会作文3时间过得真快，一转眼我所带的班级的学生毕业了，这学期学校安排我带一年级说实话，对一年级学生的管理，我还真不知道从何下手，因为我来到学校后，都是从二年级接手的学生，上届老师带的学生纪律、卫生、学习习惯都培养得非常好，接管起来很顺手现在突然要带一年级，面对着六十几个孩子，我该如何去做?在这就说说开学后几周我做的点点滴滴：一年级学生来到学校，还不适应小学的生活记得开学第一天，王熙元同学哭了，他问我：“老师，什么时候才能放学，我想回家可是这才刚上第一节课呀，怎么就想着放学呢?这时候我心想：这样的孩子还能上小学?于是我对他说：“再别哭了但是他还是哭，我吓唬他说：“如果不听话你就出去，不要再上学了可他才不吃我这套呢，照样哭我想这样不行，换个方式试试，我走过去摸摸他的头，擦掉他的眼泪，对他说：“孩子，你已经是一年级的学生了，这多好呀!你再看看别的同学都不哭，他们多坚强，你愿意学习他们吗?如果你不哭，那你也是个坚强的孩子，老师和同学们都会很喜欢你的，你愿意让我们喜欢你吗?”他抬起头看看我们，点点头擦掉了眼泪。

直到放学，他都没有再哭，放学时，我带领同学们对着他大声说：“我们喜欢你――王熙元下午上学来，他显得很高兴，而且对我说：“老师，我要做一个坚强的孩子，再也不哭了我点点头，对他说：“老师相信你以后他每天都是高高兴兴来学习，欢欢喜喜回家去这时我突然明白，孩子在最需要安慰的时候，不能只一味地吓唬，哄和唬要适时而用对一年级的学生来说，行为习惯的养成不是一时形成的，刚开学进行入学教育时，学习了《班级公约》、《小学生守则》，但是当执行起来并不是那么容易刚刚讲上课要专心听讲，但是很快他们就忘记了，上课前20分钟还能认真听讲，但到后面注意力就不集中了，忘了老师讲的纪律，我就说：“同学们，大家要认真听讲可是他们只坚持了一两分钟，就又不听话了，怎么办?我就采取“开火车”读、点名读的形式，于是兴趣来了，注意力就集中了另外，我还采用对表现好的学生奖励“小苹果”的方式树立榜样，利用榜样的力量激发所有学生学习的主动性实践证明，采用这些方式效果还不错还有就是有时上课看他们累了的时候，穿插讲个小故事，他们的兴趣就来了，学习的热情就高了为了学生课下不打闹，下课我做到勤跟勤管，因为老师在身边，学生打闹自然少点，如果有，也可以及时制止。

总的来说，学生行为习惯的养成是个长期的过程，一年级老师需要耐心加爱心，还需要好的方式方法，我在学习也在总结，并不断改进虽然说做一年级的老师是累点，但看到孩子们在老师的培养下幸福、健康地成长，在老师的教育下获得了文化知识，懂得了做人的道理，成为祖国的有用之才，我们的任何付出都值得我愿意做一名辛勤的园丁，浇灌祖国的花朵小学教师教育的心得体会作文4从事小学英语教学已有一年，想想走过的历程，有苦闷，有彷徨，也有欣慰使我深深地体会到要做一个合格的人民教师并不容易，下面我就简单的介绍一下我所做的一些教学工作：一、关注学生，建立平等的师生关系 教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方感情交流的过程通常情况下，学生喜欢某位老师，其课堂气氛就会显的活跃学生的学习兴趣就会油然而生接手一个新班级，我首先做的就是努力让学生喜欢自己首先我通过自己的言行，表情等传递给学生信任，尊重的感情信息例如：课堂上有学生做小动作这时我就放慢讲话语速，或请他回答问题，以引起学生的注意课后在找他与他交流沟通而不是在课堂上用严厉的言语指责他六年级的学生好"面子"如果你当面批评他，可能会让他产生厌恶感，跟你顶撞这样即影响了学生和自己的情绪也影响了教学质量。

然后主动与学生打招呼，让学生有亲切感有时也参与他们的课外活动了解学生的思想二、面向全体学生，应材施教由于每个人学习语言的能力的差异通过几年的学习时间，这种差异已经很明显所以不能按同一个模式去要求学生应根据每个学生的学习能力，对不同的学生提出不同的要求在课堂上，创设各种情景鼓励学生(特别是后进生)大胆使用英语，对他们在学习过程中的错误采取宽容的态度同时多花点时间去耐心的指导让他们感受到关爱，温暖和支持;体验到成功的快乐! 1.为学生提供自主学习和直接交流的机会比如练习对话时把学生分成几个小组进行练习2.适当的渗透语法教学从五年级开始陆续出现一般现在时，现在进行时，一般将来时适当的语法讲解有助于学生对句子的理解和记忆三、正确的评价学生人人都想得到别人的赏识，人人都需要他人的鼓励作为小学生的他们更是如此因此教师充满激励的评价语言能让学生不断的获得前进的动力，在自信中走向成功冷淡，责怪，不适当的评价往往会挫伤学生的自信心花费很多时间和精力去苛求学生，不如用心去鼓励学生获得自信1.评价语应富于变化，让学生耳目常新，喜闻乐见教师课堂评价语言不能单一，不能老套，左一个"你真棒"右一个"你真棒"学生听多肯定感到腻烦。

2.在评价的时候教师还应当做到情真意切六年级的学生的理解能力已经达到一定的水平在一定程度他们已经能名辩是非，分的清楚真诚和虚伪不切实际的表扬反而会让学生反感3.适度的表扬过多的表扬和一味的批评一样达不到效果过多的夸奖不仅不能对学习产生积极的引导，反而会导致学生形成随意应付的学习态度如果学生发现无论他们的问题回答的如何，都会得到表扬，久而久之，就会变的浮躁，就不会在乎表扬了教学是一门很深的学问我想只有通过不断的学习、不断的实践、不断的反思才能完善自己，提高自己的教学水平小学教师教育的心得体会作文5在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期学习科学课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能现将自己在教学中的一点感受谈一下一、科学课程要面向全体学生这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导同时，它充分考虑到学生在性别、兴趣、生活环境、文化背景、地区等方面存在的差异，在教学评价等方面鼓励多样性和灵活性种子埋藏在土里，只是具备了发芽的内部条件;只有当它感受了阳光的温暖才会发芽!我们要做的就是使学生感受到——我是课堂中的一分子，而且是不可缺少的!这对学生建立信心、合作意识、集体意识是非常重要的。

二、学生是科学学习的主体学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极。