《遗传的物质基础》(济南版).docx

生物学《遗传物质的基础》:?教材分析)济南版生物八年级上册教材，内容包括一个单元：物种的延续生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征，自然界中的人、动物和植物通过生殖和遗传维持着种族的延续物种的延续”是一级主题，下设四个二级主题：“绿色开花植物的一生”“动物的生殖和发育”“人类的生殖和发育”“生物的遗传和变异”在认真学习和深入贯彻《生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；现代化建设，适能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高为学生们参加社会主义应社会和继续学习，打下必要的基础?教学目标【知识与能力目标】说明细胞核是遗传的控制中心，DNA是主要的遗传物质1. 尝试描述细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系过程与方法目标】通过对伞藻的嫁接实验，分析讨论，归纳岀细胞核是遗传的控制中心【情感态度价值观目标】认同“细胞核是遗传的控制中心，DNA是主要的遗传物质”的科学结论【教学重点】细胞核是遗传的控制中心，DNA是主要的遗传物质。

教学难点】细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系课前准备I，教师准备：(1)实验用具；(2)多媒体课件或挂图?教学过程【引入新课】观看图片教师：“种瓜得瓜，种豆得豆”，“猪生十崽，连母十个样”这两句谚语形象地描述了生物的遗传和变异现象，生物是如何通过遗传和变异保持物种稳定的呢？让我们共同走进第四章的探究学习我们观看这几张图片，发现，这些明星和他们的父母有很多相似之处，是吧，我们把后代与亲代相似的现象叫做“遗传”，父母是如何将这些相似的特征遗传给我们的呢？让我们在第一节的探究中找寻其中的奥秘讲授新课】教师：阅读课本并完成下列各题:1、什么是生物界普遍存在的自然现象2、各种生物通过什么既能使物种的性状基本上保持稳定，又能向前发展进化3、什么叫遗传？4、生物的后代与亲代相似的原因是什么？学生：1、遗传和变异是生物界普遍存在的自然现象2、各种生物通过遗传变异既能使物种的性状基本上保持稳定，又能向前发展进化3、生物学上把子代与亲代以及子代与子代之间相似的现象，叫做遗传4、生物体内具有决定这些现象的遗传物质使得生物的后代与亲代相似教师：很好，接下来请同学们阅读教材“观察与思考”中的文字，仔细分析图4.4-1伞藻的嫁接实验，回答下面的探究问题：1、比较伞藻A和伞藻B。

2 、在图中找出伞藻A和B的细胞核，并标注出来3 、伞帽的形状是由伞藻的什么控制的？4、通过对伞藻嫁接实验的分析，你认为：伞帽的形状与假根中的什么有关，控制伞帽形状的遗传物质储存在哪里，谁是遗传的控制中心？学生：1、列表格比较伞藻A和伞藻B3、伞帽的形状是由伞藻的细胞核控制的4、通过对伞藻嫁接实验的分析，伞帽的形状与假根中的细胞核有关，控制伞帽形状的遗传物质储存在细胞核中，细胞核是遗传的控制中心？教师：没错，所以说生物的遗传物质存在于细胞核中，细胞核是遗传的控制中心教师：接下来我们阅读课本，来回答一下问题：1 、什么是染色体？2 、每种生物体内的染色体数量是否相同？3、染色体的化学成分有哪些？哪种成分与遗传有重要关系？4 、DNA分子是怎样的一种结构？5 、什么是基因？基因与染色体的关系？6 、每条染色体通常包含多少个DNA分子？每个DNA上包含多少基因？7 、一般情况下，生物体细胞内染色体数目恒定的意义？学生：1、在细胞核中易被碱性染料染成深色的物质2、同种生物体细胞内染色体成对存在，数目相同、形态相似不同种生物体细胞中染色体成对存在，数目、形态不同3 、染色体的化学成分主要包括蛋白质和DNA（脱氧核糖核酸的简称）。

DNA是主要的遗传物质4、DNA分子是由两条长链盘旋而成的规则的双螺旋结构染色体位于细胞核中，DNA是染色体的组成部分，基因位于DNA上6、细胞核内有多条染色体，一条染色体通常有一个DNA分子，每个DNA分子上有许多基因7、体细胞中染色体数目和形态的恒定，保证了生物的子代与亲代之间具有相对稳定的遗传信息，也保证了物种的相对稳定性教师：很好，染色体、DNA、基因三者的关系教师：不错，想一想DNA在实际生活中有哪些应用？学生：1、2008年5月12日中国四川汶川发生8级强烈地震，造成超过1.2万人死亡国启动DNA检测技术帮助鉴别“5.12遇难者身份2、2001年9月11日纽约世贸中心南楼遭到撞击发生爆炸后熊熊燃烧，数以千计的人员在此次事件中丧生美国启动新DNA检测技术帮助鉴别”9.11”遇难者身份教师：好，以上这些就是我们今天所学习的全部内容了课堂小结】今天我们知道了遗传的物质基础体会到观察对我们是多么的重要认真的、全面的、实事求是的观察和记录为科学研究提供了第一手资料弓I导我们做出正确的判断热烈的讨论可以拓展我们的思路，激发我们的灵感，让你迸岀思想的火花积极的归纳总结让我们得至厅正确的结论，使我们的知识系统化。

今天我们每一位同学都或多或少地体验了科学探究的乐趣希望每一位同学都积极的参与用我们自然界中最聪慧的大脑学会学习，探索生物无穷无尽的奥秘教学反思。