三年级语文下册 第一单元 第4课《古诗二首》（游园不值）（叶绍翁）诗词解析 冀教版.doc

在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求游园不值南宋·叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开春色满园关不住，一枝红杏出墙来注释：游园不值：想游园没能进门儿值，遇到；不值，没得到机会 应怜：应该爱惜应，应该；怜，怜惜屐齿：屐是木鞋，鞋底前后都有高跟儿，叫屐齿小叩：轻轻敲门柴扉：用木柴、树枝编成的门译文：也许是园主担心我的木屐踩坏他爱惜的青苔， 轻轻地敲柴门，久久没有人来开 可是这满园的春色毕竟是关不住的， 一枝粉红色的杏花伸出墙头来解析：正是江南二月，云淡风轻，阳光明媚诗人乘兴来到一座小小花园的门前，想看看园里的花木他轻轻敲了几下柴门，没有反响；又敲了几下，还是没人应声这样敲呀，敲呀，半天也不见有人来开门迎客怎么回事儿？主人真的不在吗？大概是怕园里的满地表苔被人嗝践踏，所以闭门谢客的果真如此的话，那就未免太小气了！诗人在花园外面寻思着，徘徊着，很是扫兴在他无可奈何、正准备离去的当儿，抬头之间，忽见墙上一枝盛开的红杏花探出头来冲着人打招呼呢诗人快意地想道：啊！满园的春色已经溢出墙外，任你主人把园门闭得再紧，也关它不住！“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

诗人从一枝盛开的红杏花，领略到满园热闹的春色，感受到满天绚丽的春光，总算是不虚此行了但是，后来读者并不以这点儿为满足，而是按照自己的意愿，赋予这两句诗以生活的哲理：新生事物一定会冲破重重阴难，脱颖而出，蓬蓬勃勃地发展起来这两名诗也便获得了新的生命，流传不绝头两句“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”，交代作者访友不遇，园门紧闭，无法观赏园内的春花但写得很幽默风趣，说大概是园主人爱惜园内的青苔，怕我的屐齿在上面留下践踏的痕迹，所以“柴扉”久扣不开将主人不在家，故意说成主人有意拒客，这是为了给下面的诗句作铺垫由于有了“应怜屐齿印苍苔”的设想，才引出后两句更新奇的想象：虽然主人自私地紧闭园门，好像要把春色关在园内独赏，但“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”这后两句诗形象鲜明，构思奇特，“春色”和“红杏”都被拟人化，不仅景中含情，而且景中寓理，能引起读者许多联想，受到哲理的启示：“春色”是关锁不住的，“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临同样，一切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃发展配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径。