专业成长总结和计划.doc

个人专业成长总结和筹划追求布满幸福的教育，追求自己的生命“在教育中诗意的栖居”,是每个教育工作者的崇高抱负然而实际的教育工作却是十分枯燥乏味的,从事教育的人，也许都抱怨过自己的命运和职业那么如何才可以实现自己的抱负呢?通过自己的教育实践和主观努力,促使自己在专业上不断成长发展，就是一条有效的途径春天在学校领导的带领下我开始走进新教育,自己开始静下心来读书，不断反思，就这样让自己每天均有进步收获,也促使了自己的专业成长发展，也感觉到自己是幸福的年初我读了朱永新的《新教育》，受益匪浅,通过这本书,让我明白了一种道理:教师的幸福人生=自己的专业成长，你想要多美满的幸福生活,你就要让自己的专业成长多少朱永新觉得,没有教师的发展,永远不会有学生的成长;没有教师的幸福，永远不会有学生的快乐教育的成败得失的核心在于教师的专业素养此前我每天面对着学生,日复日,年复年地教书,为了完毕学校的任务和评职称,写教案、教学反思、教学筹划、总结等诸多材料，一边叫苦一边“奋笔疾书”每天必须做的备课、上课、批改作业、学生……占据了大部分的时间，真是应接不暇真正静下来充实自己的文化、提高专业素养的时间真是少之又少为使学生获得一点知识的亮点,教师就应吸进整个光的海洋”。

作为一名教师,不能满足于自己的“五斗米之炊” 勤于学习,充实自我,这是成为一名优秀教师的基本因此,自己在教育学生过程中，也开始不断学习!不断阅读新教育觉得,一种人的精神发育史就是她的阅读史,一种民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平，一种没有阅读的学校永远不也许有真正的教育的确如此,阅读对一种人的成长非常重要，对人格的塑造,对生命的丰盈起着决定的作用回忆我的，基本能做到每天坚持读书,并做好读书笔记,阅读已经成为自己生活的一部分，生命的一部分人们都说语文教师难当,由于它不仅是要语文教师爱慕语文、擅长语文（作文），还需要有丰富的语文知识在各门学科中，语文是最具综合性的，它的知识内容涵盖极大因此规定语文教师应当对多种知识进行广泛涉猎,努力使自己成为一种“杂家”因此这一年中自己开始注重丰富自己的文学功底，同步带领学生一起共读共写让阅读成为我们的生活必需；让书籍成为我们的精神伴侣新教育对于我们学校的每一位教师来说并不陌生年初有一次打开了“教育小朋友阶段阅读”这个网站，发现这里有那么多的教师在执着地做着指引学生阅读的工作,她们都过着一种幸福而完整的教育生活于是我也跟着注册了名字，开始了自己的学习和摸索。

我学习的目的很简朴,只是想从这里搜寻到可供学生阅读书籍，但是在搜寻的过程中我发现了许多优秀教师指引学生阅读整本书的措施，这才让我意识到本来此前自己只是让学生多读书，读好书,但是主线没有落到实处回忆着过去的指引读书，真是羞愧有些书自己只是给学生布置了，但是学生读没有读？读到什么限度这些都不可知但是整本书共读却给我指明了方向本来读书必须这样指引,学生才干有收获只有共读才干找到和学生的语言密码学生也才干真正领略到读书的乐趣,才干像海绵同样不断地吸取着书中的力量，在潜移默化中,精心指引中才干见到学生的进步我还要继续指引学生进行大量的课外阅读,为学生打下夯实的语文基本功，拓宽学生的视野，积淀深厚的文化底蕴，养成终身阅读的习惯为学生能自信而充实的生活做准备！学会反思“问渠那得清如许，为有源头活水来”,有效反思是教师专业成长的活力源泉 参与了新教育，在校领导的引导下，我开始尝试着在自己的主题帖中写教育日记、教育随笔也就是我们常说的反思一年的坚持中让我深刻结识到,反思是教师专业成长的途径反思是教师专业发展的自我觉醒,反思是教师专业发展的主观追求反思中记录下的远远不仅仅是文字,收获的是专业发展，收获的是教育智慧，是教育的幸福。

在这样的反思中，我的实践能力与日俱增,专业发展与日俱增晨诵、午读、暮省”是新教育实验倡导的一种回归朴素的生活方式，也是新教育实验所倡导的“过一种幸福完整的教育生活”的完整体现中自己始终在摸索中前行上半年我和孩子们的在晨诵中慢慢结识了金子美玲、顾城、金波每天早上我们伴着《向着明亮那方》启动了一天的学习生活,孩子们在音乐中享有母语，感受诗歌带给我们的美好一学期下来，我们感觉到诗的独到魅力是其她阅读无法比拟的午读，我安排的是人们共读的书目，运用中午有限的时间在教室里安静地读课外书,课前五分钟午读展示，师生共读,每月安排一次整本书阅读课，报告读书状况共读让我们师生拥有了共同的密码,有了共同的语言，有了交流接着我和学生又开始踏上了暮省之路,在这过程中我们逐渐学会反思、学会用日记博文交流苏霍姆林斯基说:教师不仅仅在把自己的知识传授给小朋友，并且也是小朋友的精神的研究者既然是研究者，那我们就必须理解小朋友的生活与学习的基本状况我觉得阅读学生的随笔就是较好的全面理解学生的最佳途径说实话,写随笔（日记)需要的不是超人的智慧,而是坚强的毅力而正是毅力,才是一种人最需要的品质随时随处把我们所读,所思、所想、所感记录下来，这将会是我们毕生中最大的财富。

四月我开始鼓励学生和我一起写随笔每周运用班会和人们交流，有时我还会在博客中给全班同窗写封信,倾诉一下我的对她们的盼望就这样，日记和随笔成了我和孩子们每天的忠实朋友，人们从校园生活的趣事,始终写到心灵深处的烦恼，任思路如潮水般涌上心头,任由笔下“一泻千里”每天阅读她们的日记成了我生活中的乐事，随孩子们的喜而喜，随孩子们的悲而悲感受着她们心灵的涌动,也甘做她们的益友烦恼时听她们倾述，指引方向成功时为她们喝采,提出目的看着“教师,我想对你说”这几种熟悉的字眼,感受到的是可贵的信任与尊重３月参观学习了海门新教育开放周活动归来,我开始尝试着鼓励学生一起开博用博客的形式互相交流学习我先运用微机课，教孩子们一起建立自己的博客,教会她们如何编辑刊登博文同步召开家长会教会家长,让她们带领孩子一起将自己学习生活和感受刊登在博客在我们带动下全班４8位孩子们都纷纷建立了自己的博客有的家长也开始用博客记录孩子的成长点滴每到周末,人们会相约上网，在博客发博文，然后互评就这样人们你写我评,评语虽然只是只字片语，但足以彼此沟通,心存默契同步我鼓励人们还要始终坚持从一年级养成的每周一记的习惯在书写的过程中,我们体验生活，彼此交流，营造出了一种良好的学习氛围、建立了和谐的师生关系,也增进了师生共同成长。

我将和学生在教育过程中继续共同生长，与新教育这艘航船同行，共同追寻教育之梦，共同享有教育的幸福为此特规划如下：发展目的争取在一年内教科研水平有较大提高，继续和学生一起过一种幸福完整的教育生活发展规划１、继续在学习中成长：要继续阅读某些教师专业成长书籍，做好读书笔记,使知识不断积累,思想与时俱进，使自己的素养不断提高2、继续在反思中成长:坚持写教育教学随笔,养成及时反思和勤于积累的习惯新的时代对我们教师提出了新规定，新教育的实验对教师也提出了新挑战,我将继续努力行走在教师专业成长的道路上通过不断学习,逐渐提高自身从教素质，最后达到改善自己教育教学行为,追求教育教学高质量的目的。