人教版小学一年级上册语文一年级上册语文9、ɑi、ei、ui第一课时教案及教学反思.doc

人教版小学一年级上册语文一年级上册语文9、ɑi、ei、ui第一课时教案及教学反思 1. 课题 ɑieiui （第一课时） 2. 课型 新授课 3. 辅助工具 卡片 4. 教学目标 教学目标： （一）知识与技能 ⒈学习ɑi、ei、ui三个复韵母，认清字形，会读，会写 ⒉会认读ɑi、ei、ui 的四声ɑ ⒊能正确的拼读韵母是ɑi、ei、ui的音节 ⒋阅读《小白兔》，认识你、他、水、白、皮、子、在七个字。

（二）过程与方法 在游戏、活动中，让孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，使他们亲身经历整个学习过程 （三）情感、态度、价值观 激发孩子们学习拼音、进行拼读的浓厚兴趣，调动他们的积极情感，使他们乐学，愿学，主动地学 5.教学内容 （1）教材简析和教学重难点 本课包括四部分内容 第一部分是三个复韵母ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ及其四声，每个复韵母配有一幅图第一幅图是姐姐和弟弟背挨背站着比高矮，挨、矮提示ɑｉ的音第二幅图是小男孩用力砍枯树，砍树时发出的的音提示ｅｉ的音，枯树与小男孩构成的形状提示ｅｉ的形第三幅图是小女孩围着围巾，围提示ｕｉ的音，小女孩脖子上的围巾，加上帽子上垂下的绒球构成的形状，提示ｕｉ的形 第二部分是声母和ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ的拼音练习 第三部分是音节ｋāｉ、ｇěｉ、ｈｕ的书写格式。

第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌画面上三个小朋友在植树，图下用一句话表现他们分工合作的情形，培养学生的环保与合作意识图上还有小兔，与儿歌内容相配 （2）课堂练习设计 1、让孩子们打乱顺序练读ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ及四声调 2、在拼音本上规范的写ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ字母 6. 学情分析 ai、ei、ui这课是孩子们第一次接触到复韵母，而且对刚入学不久的孩子来说复韵母是个难点因此，在本课教学中，教师充分利用课文插图，学生通过观察，积极开动脑筋，使抽象的复韵母直观形象地为学生掌握 7. 教学方法 游戏法 自主探究式小组合作法 8.教与学 教师的教学过程 学生的学习过程 一、复习导入 1、小朋友们，今天是小雨的生日，晨诵时老师和你们一起送给小雨一首生日诗：《小花朵的梦》，现在老师手里还有礼物要送给她，请猜一猜。

请学生猜老师手中的卡片上是什么礼物？） 2、你们猜对了，老师送给小雨的礼物呀就是我们以前学过的六个单韵母，你们还记得吗？（边说边把准备的六个单韵母卡片，贴在黑板上 这就是我们所学过的六个单韵母，还记得老师教给你们的有关这六个单韵母的儿歌吗？咱们一起做动作来说这首儿歌： 嘴巴张大ɑɑɑ 嘴巴拢圆o o o 嘴巴扁扁 e e e 牙齿对齐i i i 嘴巴突出u u u 小鱼小鱼 （师把o、i、卡片摘走） 小朋友们，你们看，现在黑板上还留下了哪些字母？ 今天哪，我们要给他们交新的朋友， （出示卡片i，贴在e的下方），ɑ和i、e和i、u和i今天呀，ɑ和i、e和i、u和i，它们新的字母，这三个都是复韵母，有两个单韵母组成的字母叫复韵母，从今天这节课开始，我们就要开始学习复韵母了板书复韵母） 二、学习三个复韵母及声母与它们的拼读 （一）看图学习字母ɑi 1、我们就请出第一个复韵母，它是什么呢？请小朋友们轻轻地打开书，翻到页，看第一幅图，仔细观察，这幅图上画的是什么？ 2、比较他们两个的个子，你发现了什么？ 3、高矮的矮，挨着的挨，音节中的韵母就是我们要认识的第一个朋友。

板书 ɑi）谁能读读？ 4、我觉得刚才这三位小朋友读的都很接近正确读音，要把它读的非常准确，大家还要仔细地观察，它是由哪两个字母组成的？ 对，谁在前？谁在后？ 5、教师范读：ai（先张大嘴巴发a音，口形由大到小，很快滑向ia读得重，i读得轻，一气呵成ai） 6、生齐读 7、小组读 8、男女生轮读 9、我们来开列小火车吧，指名读，老师帮助纠正发音的口型 10、我们会读了，怎么能记住它呢？老师也有一首儿歌，能帮助你们记住它，你们想不想听？ ɑ在前i在后，紧紧挨着是朋友 一高一矮，ai ai ai 11、那ai的帽子戴在谁的头上呢？对了，（出示ai的四声）请你在位子上自己读读看，谁会了？指名读，再增加难度系数读 （二）迁移方法，学习ei 1、刚才我们看的是第一幅图，我们学会了ai，把它送给了小雨做礼物，小雨很高兴，她给我说，还想要。

那就看第二幅图吧，图上的小朋友在砍树枝，他嘴里会发出什么声音呢？？ 2、引出ei，它就是我们要学的第二个朋友，学会了要送给小雨，想想刚才的好方法，自己动动嘴，试试发ei音 3、教师范读：ei （ei发音的方法和ai一样，要先发e的音，舌尖逐渐向上抬，最后发i的音，就成了ei的音）谁会了？指名读，小组读 4、砍柴时发出的ei是给ei戴上了第4声的帽子这会儿帽子又该戴在谁头上了呢？（a要不在找o e 5、我们也边砍柴边读吧！谁来？大家一起来 6、还有三顶帽子呢？（出示卡片）请你大声读一读 7、谁会？请你做做小老师教教大家指名教，齐读 8、我们已认识了第二位朋友，让我们再亲切地叫它一声，送给小雨吧！ （三）运用规律，合作学习ui 1、我们今天的第三位朋友在哪里呢？冬天很冷的时候，妈妈送你上学，你会戴什么呢？ 2、看第三幅图，小女孩的脖子上是什么？ 3、引出ui，读准ui。

4、围巾的围它是ui的第二声i的这帽子该戴哪呢？（要是i 一起来，谁在后面谁就戴）帽子戴在谁上？（出示卡片） 5、加上另外三顶帽子怎么读？有请女同学来，男同学来，一起来 今天，我们认识了三位朋友，他们是（ai ei ui，） 三、巩固练习： 看板书采用多种形式读准音（齐读、指名读、开火车读、男女生读） 四、讲标调方法 　　ai ei ui都是由两个单韵母合成的，那么标调的时候应当写在谁的头上呢？老师教你们一首儿歌，这首儿歌就告诉我们怎样标调 儿歌：有a在把帽带，没a找oe，要是iu在一起，谁在后面给谁戴 （五）书写指导 1、师范写，生看后说说写得时候要注意什么？（两个字母靠的近一些，占格的方法和以前学的一样 2、生自己试着写写学生书写，老师巡视，指出写字姿势 孩子们猜老师卡片上的礼物。

生：画、字母 生回答：记得 生边说儿歌边做动作 生答：ɑ、e、u 生仔细观察并回答：两个小朋友在比个子 生：在比高矮，两个人挨着 生：ɑ和i 生：ɑ在前i在后 生齐读 男女生轮读。

想听 生读 生回答 生读 eieiei 指名读，小组读 。