大班语言《蜘蛛先生要搬家》微教案.docx

第一届神木市微课（程）大赛微教案活动由来:在孩子的世界中充满着各种各样的问题,他们经常会问一些在成人看起来很可笑、很幼稚的问题,而大多数很难得到相应的回答《蜘蛛先生要搬家》 是一篇以一问-答的方式进行的叙事故事,从语言的结构上来说符合幼儿语言发展和心理发展特点故事的叙事方式的设置突破了惯有的思维方式及叙事方式而进行,非常适合孩子的阅读需要和阅读特点活动名称：大班语言活动《蜘蛛先生要搬家》活动目标：　　1、通过自主阅读与集体阅读图书相结合，能围绕蜘蛛搬家的事件，尝试讲述搬家的原因、时间、方式、过程与结果2、感知、体验故事中的问答式的语言结构3、主动参与活动，感受活动的乐趣活动准备：　　1、幼儿人手一本绘本，对蜘蛛有基本的感知　　2、PPT，故事发展线索图活动过程：　一、导入，介绍绘本题目　　师：今天老师带来了一本书，书的名字是《蜘蛛先生要搬家》看看封面，你能知道这是谁的故事吗？　　师：你发现这只蜘蛛与你看到过的有什么不同？　　引导幼儿观察蜘蛛的特点　　这只蜘蛛戴了帽子、穿了鞋子、很精神的样子，这是一只蜘蛛先生　　师：你觉得书里讲了一个什么故事，你从哪里发现的？　　引导幼儿关注封面及图书题目，明确故事主人公，并猜测故事内容。

　二、幼儿自主阅读绘本　　师：这个蜘蛛先生到底为什么要搬家呢？让我们一起来看看，书里是怎么说的？　　请幼儿带着问题，自主阅读绘本　　在幼儿看书过程中，可观察幼儿看书时的方法，并加以引导也可让幼儿与边上的伙伴一起讨论：蜘蛛先生为什么搬家　　师：书看完了，像老师一样把书小心的放好来告诉我们你看到的蜘蛛先生为什么搬家呢？　三、师幼共同阅读绘本　　1、介绍搬家原因　　师：蜘蛛先生为什么要搬家？　　根据幼儿回答，呈现相应PPT　　师：蜘蛛先生喜欢这样吗？你从哪里看出来的？那扫把小姐呢？　　引导幼儿通过观察表情来判断　　小结：蜘蛛先生并不喜欢跟扫把小姐的裙子缠在一起所以它决定搬家了　　2、理解搬家过程　　用教师问、幼儿答的方式阅读P9—P15用绘本中的问句提问　　在荡秋千时可用动作引起幼儿兴趣，让幼儿感知蜘蛛先生搬家的方式　　3、介绍搬家结果（重点P17）　　师：蜘蛛先生找到盖房子的地方了吗？　　认识蜘蛛先生搬家地点，并呈现书中内容　　师：蜘蛛先生用什么盖新房子呢？　　可与幼儿一起用动作来加深幼儿理解　　师：蜘蛛先生的房子漂亮吗？　　4、搬家线索图，理解蜘蛛先生怎么搬家　　师：蜘蛛先生忙碌了一天，我们一起看看他是怎么搬家的。

　　结合PPT最后一页呈现蜘蛛先生搬家的过程引导幼儿观察蜘蛛先生的表情，与之前的做对比　　小结：蜘蛛先生很满意自己的新家　　5、完整欣赏　　师：我们再来把这个故事看一遍　　教师完整讲述故事，引导幼儿自由翻阅绘本，跟随教师复述内容　　师：蜘蛛先生以后还会不会搬家呢？他还会搬到哪里去呢？　　简单延展，让幼儿大胆猜测　　总结：不管以后要不要搬家，现在的蜘蛛先生很满意自己的新家　四、问答游戏　　呈现绘本封底，引导幼儿观察封底中出现的两个小孩子　　师：这个故事跟我们平时听的不一样，它是两个小伙伴一问一答讲的故事，我们来听听他们是怎么说这个故事的　　完整欣赏音频师：你问我答的讲故事好玩吧？那我们下次也来一起玩哦！活动延伸：请幼儿观察科学区，蜘蛛织网的过程，并记录下来。