金色的鱼钩 课件.ppt

金色的鱼钩,——革命回忆录,长征是世界军事历史上的一个伟大奇迹──一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹草地位于青藏高原与四川盆地之间，纵横300多公里，海拔在3500米以上草地其实就是高原湿地，是泥质沼泽鸟兽绝迹，人烟荒芜，没有道路，茫茫无边人和马在草地上行走，须脚踏草丛根部，沿草甸前进若不慎陷入泥潭，会愈陷愈深，非常危险每年的5月至9月为草地雨季，使本已泥泞的沼泽，更成漫漫泽国红军正是在这个季节经过草地的1935年8月，红军进入草地出发前，红军想尽一切办法筹粮将青稞脱壳搓成麦粒，再碾成面粉炒熟，便成了炒面；宰杀马匹、牦牛，做成肉干以备食用；在藏民带领下寻认野菜，供过草地之需；还要准备烧酒、辣椒或辣椒汁御寒虽然尽了最大努力，红军筹到的粮食还是不够全军之用每个人一般带有5至6斤，有的只有3、4斤粮食不足，使红军在过草地时付出了太多的生命代价红军进入草地不久就断了粮，战士们没有吃的，就挖野菜，把皮带烧焦了，割成小块吃，最后大家把缴获的敌人的皮鞋都吃光了，然而战士们的身体还是越来越虚弱，许多同志得了肠胃病有些同志踉踉跄跄地走着走着，突然一头栽倒，就再也爬不起来了 红军过草地,红军过草地,认识生字 检查预习,,颧 鬓 稞 搪 熬 唉,敛 疙 瘩 奄 噎 锈,读读下列词语,颧骨 两鬓 皱纹 青稞 搪瓷碗 哽咽 保姆 弥漫 熬过 红锈 抽噎 疙瘩 掣起 收敛 搀扶 热气腾腾 粗糙 瞻仰 奄奄一息,火眼金睛,,和着青稞面,禁不住,用较快的速度默读课文,1.速读课文，把感受最深的地方画下来，学做批注。

2. 什么片断最能打动你？有感情地读一读 3.谈谈你眼中的老班长，同伴交流，谈感受，说说理由什么片断最能打动你？有感情地读一读硬,夜,命,奄,研读片断,他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么…… ”,研读片断,“不行，太少啦他轻轻地摇摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上钩为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”,研读片断,,我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地同志们，为了革命，你们必须吃下去小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道研读片断,,我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。

研读片断,当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了我……我不行啦你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”,,,本文在刻画人物时，运用了哪些描写方法？,外貌描写 语言描写 神态描写 动作描写 心理描写,课文描写了老班长的外貌,炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了思考,为什么说长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒？,学生阅读学习评价,1.填写阅读学习评价表 2.绘制关于中心人物的思维导图,找准人物优秀品质 ，列举说明其品质的事件 ,并注明作者采用何种描写方法。