走进年画----制作年画 教学设计.doc

走进年画----制作年画 教学设计年画是中国传统民间艺术形式之一，也是民俗文化与艺术的结晶，是经过上千年演变形成的具有独特风格的非物质文化遗产我们“走进年画”主题活动通过为学生营造实践情境，让学生关注年画，从中感受中国传统文化的魅力，引导学生全面了解年画的起源、地域特点、种类和传统制作技艺等内容，挖掘传统文化中劳动教育资源，通过自己动手制作年画传承民间艺术，体验劳动制作的辛苦和快乐；使学生在实践过程中有情感的投入，智慧的呈现，个性的展示！本次活动是基于传统节日教育的课程资源，既是综合实践活动课程中“考察探究”与“劳动与技术”主题的有机融合，又是和四年级美术教学“设计应用”板块的内容整合活动分为三个板块：1、走进年画，初步感知（开题活动课 方案设计课）；2、了解年画，深入探究（方法指导课 中期反馈课）；3、制作年画，传承赏析（制作设计课 展示评价课）本课属于制作年画板块的第一课时教学目标：价值体认：通过亲历年画的设计制作活动，增强对传统文化的探究意识和认同感，理解、认同家乡传统年画文化，并乐于传承责任担当：围绕年画制作能处理设计制作中的基本事务，初步养成自理能力，具有积极参与互动分享的意愿。

问题解决：通过拓印年画，激发好奇心和想象力，由尝试制作拓印到个性彩绘，培养学生问题意识和对制作工具的驾驭能力和合作探究能力创意物化：通过创意思维，学习创意表达，提高动手实践能力，体验工匠精神教学重难点：通过年画拓印，了解年画的传统拓印方法，由尝试模板拓印到年画个性彩绘；驾驭拓印工具，体验工匠精神，体会年俗年味教学方法：任务驱动法 小组合作探究法教学准备1. 教具准备：1.年画范例作品 2.木版年画模板3、年画拓印工具（宣纸、油墨、胶辊、棕刷、塑料垫板、板夹）2. 学具准备：年画主题交流资料（年画、PPT 视频）、宣纸、彩绘工具（水粉、毛笔）教学过程：一、交流激趣，引出课题1、汇报前期研究成果：前段时间我们对年画进行了调查研究，大家对年画有了初步的了解，并将搜集的资料进行了整理我们一起来交流前期的研究成果吧1）年画的来历和发展--PPT（2）年画的分类--实物展示（3）年画的文化传承--年画四大家PPT （4）木版年画的制作--视频 2、互评交流新收获1）师生交流，适时板书：套 印 半印半绘：起稿 刻版 印墨 彩绘 （2）引导学生以“我了解了，我印象最深的是或让我收获最大的是--”为评价切入点，引导学生关注交流的内容和形式，注重内容的提炼和汇报形式的新颖。

二、尝试体验，讨论技巧1、揭题，观看视频百闻不如一见，百见不如一做激发兴趣，制作年画，板书课题视频播放：一张好的线稿是年画精美的基础，播放印制线稿视频印制线稿视频： a先将梨木雕版平放在湿报纸上，稳定住，用毛刷蘸少量墨汁在盘上刷均匀，而后刷在梨木板上，没有刷到的地方可以再刷一刷，保证每一条凸起的线条上都沾上了油墨b、取一张宣纸，摸一摸，将纸的光滑面朝下放在梨木板上c、用擦子轻轻擦纸，不清楚的地方可以多擦几次，使所有的线条都清晰的印在纸上d、从纸的一端，延一个方向向上揭起，一幅木版年画线稿就制作完成了2、巩固，尝试拓印：巩固拓印步骤，熟悉拓印工具，第一步要刷墨；第二步：放纸；第三步：擦印；第四步：揭纸再请学生简要总结，教师板书：刷、放、擦、揭1.小组协作，安静有序2.沾少量墨汁，均匀刷墨3.不清晰的地方可以多擦几次4.注意卫生，工具用完放回原处5.限时5分钟，音乐声停，结束出示温馨提示，尝试拓印：3、对比，突出拓印技巧板示学生印制线稿，总结技巧拓印线稿重点：心要稳 手不慌 少蘸墨 刷均匀 线条清 及时揭三、彩绘线稿，实践评议1、仔细观察年画范例，小组讨论彩绘注意事项2、集体交流归纳，课件出示专家观点：逐色 均匀 鲜艳1.小组协作，安静有序2.逐个颜色均匀填涂3.笔洗净再换色4.注意卫生，工具用完放回原处5.限时10分钟，音乐声停，结束。

3、个人完成彩绘，小组评议4、集体品评小组最优成果，说说理由，体会制作技巧四、品评总结，创新拓展 1、板书（思维导图）梳理制作过程，交流制作感受2、对比传统木版年画，引导学生体验精益求精、敬业创新的工匠精神3、拓展传承进行创新设计课件出示（1）木版年画市场拓展：木版年画书签，邮票等纪念品；（2）上合峰会中年画的身影；（3）杨家埠木版年画经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录；引导学生体会年画是中国年的传世图腾，是我们中国年的象征，更是我们中国人的文化表现，每一个中国人有义务有责任去传承它鼓励学生利用自己所学的知识和技能，利用多材质模板，设计属于自己的年画出示废旧瓦楞纸箱模板制作的年画、引导学生尝试用纸或废旧物品为模板，进行创新设计课后完成制作活动评价表  板书设计： 制作套 印 半印半绘： 起稿 刻版 印墨 彩绘 刷 放 擦 揭 课堂学生学习效果评测制作年画活动评价表学校：      班级：    姓名：    任课教师：       时间评价内容评价指标自评互评师评动手制作知识与技能是否了解拓印彩绘年画的材料并会使用常见工具动手能力思维能力创意能力和想象力动手制作体现核心素养对年画及其文化的喜欢程度制作的效果能否按要求带齐材料制作时能否保持所处环境卫生制作完成后能否收拾整理制作材料与同学间是否合作作品完成度拓印并彩绘一副年画作品年画制作活动感悟。