北师版五年级科学上册教案.docx

教学目标:科学第五册全册备课全册的课程的理解：科学课是以培养学生的科学素养为宗旨，以反映自然界本质与联系的“科学 主题”为教学内容，以从课本中学习与从自然、社会、生活实践中学习相结合为 教学途径，以受教育者亲自经历和体验的探究活动为主要的教学方式，作为课程 组织的主要线索努力构建具有基础性、科学性、综合性、实践性、趣味性、自 主性和开放性等基本特点科学课程主要体现三个要点：〈1〉指导学生学习了解、掌握相关的科学知识〈2〉指导、培养学生正确的人生价值观和良好的情感态度〈3〉指导培养学生科学探究性学习在教学过程中要体现以下几个基本理念：面向全体学生，学生是学习的主体，科学学习要探究为核心，其内容要满 足社会和学生双方面的需要，该课程具有开放性，课程的评价应该能促进科学 素养的形成和发展教学目标：1、 知识技能：学习一些浅显有趣的，并与自己学习，生活和健康密切相关 的科学知识和科学方法2、 过程方法：体验学科学和做科学的基本方法，即通过观察、测量、记录、 比较、分类、归纳和概括等，获取学习科学基础知识的能力3、 情感态度：发展学生对科学课程的兴趣，培养学生参与动脑、动手、动 眼、动口等科学学习活动的积极态度和经历科学、体验科学的欲望。

能主动接纳 科学课程，养成良好的科学态度和健康的行为习惯，树立实事求是的科学精神和 价值观，培养学生的创新意识和实践能力教学重点：1、 培养学生探究学习方法，指导学生参与一系列有序的观察观察、思考、 讨论、试验、比较、分类、推理、归纳、辩论、评价等活动2、 事观察，动手、动脑、动口等的经历3、 培养学生观察能力、实验能力、思考能力、思维能力、解决问题能力，参与实践活动教学难点：1、 组织学探究性学习科学知识的课堂教学2、 指导学生正确、规范、熟练、操作分组实验3、 指导学生了解自然资源的重要性教学内容及时间安排:序号课题周次课时序号课题周次课时1水到哪里去 了1113纸张1122给水加热2114纺织面料1213小水珠是从哪里来的2115塑料1214冰2116合金132单元检测1415云雾雨3117月球1416腊3118太阳1517生锈4219月食和日食1518发霉5120太阳系16151单元检测16169推力和拉力7221北京天文馆16选学10浮力82机动17、18311摩擦力91期末考试18112找找身边的 力9、102期中检测101体现新课标的思想：通过科学课程的学习，知道周围常见的有关的浅显的科学知识，并能应用于 日常生活，逐渐养成课的行为习惯和生活习惯，了解科学探究的过程和方法，尝 试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题相问题，保持和发展对周围世界 的好奇心与求知欲，形成大胆想象，尊重证据，敢于创新的科学态度，和爱科学、 爱家乡、爱祖国的情感，亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源和环境 的保护，关心科技的新发展。

一）《变化的水》单元体现新课标：在这一单元，学生能够亲自动手进行科学的探究，进行试验、观察、 记录、等活动，培养学生的实验记录能力在教学中应注重学生在解决问题先思 考的习惯，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等单元教学内容第1课水到哪里去了第2课给水加热第3课 小水珠是从哪里来的第4课冰第5课云、雾和雨单元教学基本标准（一） 态度、情感、精神、价值观1、 初步具有“自然界的物质是变化的，变化是有规律的”科学观点2、 具有探究科学问题的兴趣3、 发展仔细观察、认真记录的科学态度二） 科学能力1、 初步学会定量观察2、 会观测蒸发、沸腾时水温的变化3、 会使用酒精灯给水加热4、 会做蒸发、沸腾和水蒸汽凝结条件的对比实验，以及露、雾、雨的模拟 实验5、 具有初步的用差异法进行归纳的能力，发展推理和想象能力6、 自行探究一天中的体温变化、如何加快蒸发，具有初步的自主学习、创 新学习的能力三） 科学知识、技能1、 认识蒸发、沸腾、凝结的现象2、 知道雾、云、雨是怎样形成的1水到哪里去了教学目标：知道水在常温下会慢慢变成水蒸汽，蒸发时会降温初步具有根据蒸发想象 蒸发过程的能力会做观测蒸发时温度变化的实验。

初步学会设计使酒精、汽油 蒸发的实验感觉自然界的物质是变化的教学重点知道水在常温下会慢慢变成水蒸汽；知道蒸发时会降温初步具有根据蒸发 想象想象蒸发过程的能力会做观测蒸发时温度变化的实验教学难点知道水在常温下会慢慢变成水蒸汽；知道蒸发时会降温教学准备1、 教师准备：仪器、实物2、 学生准备：垫板、毛笔等实物教学过程一、导入1、 谈话：今天我们研究“水到哪里去了”（用湿布写出课题），请同学们用 毛笔或手蘸着水在玻璃片上也写一个“水”字进行观察把你看到的和想到的记 录下来写字、观察引起兴趣注意细心观察2、 讨论：玻璃片和黑板上的水干了水到哪去了？你看到它跑了吗？水的 变化是在什么情况下进行的？你怎样解释这种现象？讨论发言培养想象能力3、 通过观察我们知道水在常温下，会慢慢变成水蒸气，飞散到空气中，这 是一种蒸发现象因为水蒸气是无色、无味的气体，因此我们看不见水蒸发的过 程二、新授1、 怎样能知道现在室温是多少？2、 再测量一下烧杯中的水温有多少度？哪一处的温度稍低一些？3、 思考：把温度计从低于室温的水中拿出来，温度计显示的温度会有 什么变化？记录下你的猜想学生看教室里挂着的气温计，再测量水的温度，报告气温、水温的温度 数猜想。

培养实验能力、记录能力4、 把温度计从水中拿出来时，要特别注意观察温度在最初一段时间里 的变化并作记录5、 你有什么发现，和同学研究一下，为什么会有这样的结果解释实验结果培养分析能力6、 讲述：冈才看到的温度下降的现象说明，水在蒸发时会带走周围环境的 热量，所以物体的温度会降低有的同学曾发现，运动后身体出大汗，这时人 会感到很热，但人体的温度并没有升高，反而有所下降，就是因为汗液的蒸发 带走了人体上的部分热量的缘故游泳的同学一上岸就觉得身上冷，也是这个 原因一旦身上的水干了，没有了蒸发现象，就不感觉冷了7、 我们已经知道，水有蒸发现象，那么其他的液体是否也有蒸发现象呢？ 请你自己设计一个实验，探究酒精和汽油等液体是否有蒸发现象把你探究过程中的猜想、观察到的现象、分析的结果都随时记录好一会 儿我们来交流全班交流归纳：水有蒸发的现象，汽油、酒精也有蒸发现象，由此我们可以推断出， 液体都有蒸发现象自行探究实验培养独立探究的能力三、总结思考用什么办法可以加快水的蒸发？每组桌上都有一小盘水，请你们小组 想办法让水很快地蒸发掉看哪个组的办法最实用板书设计：1、水到哪里去了水有蒸发的现象，汽油、酒精也有蒸发现象，由此我们可以推断出，液体都有蒸发现象。

2、给水加热教学目标能够正确使用酒精灯给水加热，初步具有在实验中边观测边记录的能力知 道水的沸腾现象以及蒸发和蒸发现象的异同初步具有“自然界的物质是变化的” 科学观点教学重点会使用酒精灯给水加热，初步具有在实验中边观测边记录的能力知道水的 沸腾现象知道蒸发和蒸发现象的异同初步具有“自然界的物质是变化的”科 学观点教学难点初步具有“自然界的物质是变化的”科学观点教学过程一、导入教学开始时，让学生了解今天要做的用酒精灯给水加热的实验1、谈话：今天我们做用酒精灯给水加热的实验我们先来学习如何使 用酒精灯（出示实物进行介绍）2、边讲解，边演示操作过程我们应先学习如何使用酒精灯然后介绍酒精灯有灯身、灯芯管、灯芯和灯 帽组成酒精灯里装着酒精酒精很容易燃烧，使用时一定要按要求去做酒精 灯的操作步骤是：把灯帽打开，放在旁边用火柴自下而上点火酒精灯的火焰分外焰、中焰、焰芯三部分，外焰温度最高加热时，应用酒 精灯的外焰加热不用时，用灯帽灭火（用灯帽盖灭后，提起灯帽再盖一次）让每一位学生都亲自操作一遍，掌握使用酒精灯的技能分组练习：点燃、熄灭酒精灯学会使用酒精灯二、新授1、提问：如果用酒精灯持续给烧杯里的水加热，水会有什么变化？请你猜想：水没开之前温度怎样变化？水中有什么变化？水开时温度怎样？水怎样？水开以后，再持续加热一会儿，温度会怎样？水会怎样？学生发言，说出自己的猜想，并做简单记录。

初步学会在探究科学问题前做出假设2、 请每个小组分工合作，有人观察温度计，有人观察水进行实验时，要 有人负责在表格里用简单的文字记录水在加热过程中发生的现象实验活动初步具有边观察边记录的实验能力3、 汇报观察结果思考：水为什么会翻腾？那些气泡是什么物体？水量为什么会减少？继续 给水加热，为什么温度不在提高？4、 讲述：当水被加热到一定温度，在北京地区通常是98°C-100oC之间时, 水会迅速地变成水蒸气，并且内部会产生大量气泡冲出水面，使水不断地翻腾, 继续加热时，水的温度保持不变这种现象叫沸腾5、 请学生讲解什么是沸腾有大量的气泡从水面冲出气泡是由水变的，变成水蒸气飞散到空中水迅速蒸发时把热量带走了培养分析能力、表达能力三、总结1、 上节课我们认识了蒸发现象，这节课又认识了沸腾现象，这两现象有什 么相同和不同的地方？请各小组讨论一下，在书上记录你们比较的结果小组讨论加深对蒸发、沸腾的认识2、 全班交流3、小水珠是从哪里来的教学目标知道水蒸气遇冷会凝结成水，露是空气中的水蒸气遇到冷物体凝结成水的现 象培养学生的实验能力和逻辑思维能力培养学生认真细致地观察实验现象和 积极思考问题，勇于探究知识的科学态度。

教学重、难点通过实验，知道水蒸气遇冷会凝结成水，露是空气中的水蒸气遇到冷物体凝 结成水的现象三、教学准备学生准备：相关资料教师准备：试管烧杯水 铁筒温度计教学过程教师活动教学导入：1、谈话：我们来看一个自然现象学生活动猜想可能和玻璃教学目的激发学生的探究兴趣（课件演示），室外冷，室内热， 室内的玻璃上常会有一层小水 珠，这是为什么？学习新课1、 谈话：为了证明同学们的想法 是否正确，我们用实验来证明1） 两支同样大的试管，分别倒 入同样多的热水和冷水，然后把 两支试管同时放到盛有热水的烧 杯上方，观察有什么现象发生 并填好实验记录2） 小结：水蒸气遇到冷的物体, 会在物体的表面形成小水珠，这 是水蒸气的凝结现象2、 提问：你还见过哪些水蒸气的 凝结现象？3、 讨论：夏、秋季节晴朗的早晨, 在小草的叶片上常会有许多小水 珠，这些小水珠叫露1）露是 从哪来的？（2）露是从天空中降 下。