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大学乐理课教案模板(共20篇).doc

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    • 大学乐理课教案模板(共20篇) 第1篇:大学乐理教案第二十讲 调及调的五度循环 一, 为判断调式打下基础 二. 升号调 ,降号调 三. 升号调 ,降号调四. 讲授法五.1.调:由基本音级所构成的音列的音高位置 2.基本调:由七次音级构成的调叫基本调,如:c调 3.升号调:调号用升号表现 4.降号调:调号用降号表现5.调的五度循环:将各调按纯五度排列起来6.等音调:两次调中所有的音都是等高关系,这两次调所有的音都是等音关系,这两次调叫等音调 熟记升号调,降号调第二十一讲 大调式 一, 为判断调式打下基础 二. 大调式三. 调中大调式四. 讲授法 练习法 五.1.调式:几次音依照一定关系结合在一起,构成一次体系,并以某一音为中心,这次体系就叫调式2.音阶:指调式中的音从全音到半音按音高高低次序排列起来 3.调性:调式所具有的特性4.大调式:由七音构成的调式,其稳定音合起来构成一次大小三和弦,不稳定音的三度关系倾向于稳定音,基本特征表示为主音上方的大三度,大调式有三种,自然大调,和声大调,旋律大调5.调式音阶的名称,标志6.正音级: 7.稳定音: 各种调的大调音级第二十二讲 小调式 一, 为判断分析调式打基础 二. 小调式的名称,标志,三种小调式 三. 名称,标志四. 讲授法 练习法 五.1.组织教学2.复习三种大调式,音级名城,标志 3.新课1).小调式:由七次音构成的调式,但其稳定音合起来构成一次小三和弦,特征为主音上方的小三度,主音为“la”。

      小调包含三种:自然小调,和声小调,旋律小调 2).小调名称标志 3).正音级; 4).稳定音级5).课堂练习:d小调三种音阶,并写出名称,标志 第二十三讲 关系大小调,同主音大小调 一, 了解关系大小调,为判断调式打下基础 二. 关系大小调三. 同主音大小调四. 讲授法 练习法 五.1.组织教学2.复习,提问,三种小调式音阶 3.新课 1).关系大小调:调号相同的大小调也叫“平行调”关系大小调这两种调式的关系,是他们的主音相差小三度,大调式在上,小调式在下,如(大调式和小a调)2).同主音大小调:只主音相同的大小调1.同主音自然大小调,相差III,VI,VII级,即小调比大调低半音,大调比小调高半音2.同主音和声大小调,只相差III级,即大调比小调高半音,小调比大调低半音 3.同主音旋律大小调,也是 III,VI,VII级不同,旋律大调和自然小调相近,旋律小调和自然大调相近第二十四讲 1.五声调式;2.七声调式 一, 了解五声,七声调式音阶 二. 同宫系统各调式 三. 七声调式音阶四. 讲授法,练习法 五.1.组织教学2.提问:关系大小调,同主音调 3.新课1).五声调式:依照纯五度排列起来的五次音所构成的调式,叫做“五声调式” 五次音分别是宫,商,角,徵,羽,以某次音为主音,就是某种调式 2).七声音阶:在五声基础上加入偏音就形成七声调式 偏音分别是:清角“4”变宫“7”变徴“#4”闰“b7” 3).三种七声调式音阶分别是 请乐音阶:1 2 3 4 5 6 7 1 雅乐音阶:1 2 3 #4 5 6 7 1 燕乐音阶:1 2 3 4 5 6 b7 1 第二十五讲 五声七声调式名称标志 一, 进一步了解五声七声调式 二. 同宫系统各调式 三. 同宫系统各调式,同主音各调式 四. 讲授法,练习法 五.1.组织教学2.提问:七声调式音阶 3.新课 1).大调式的调式音级和标志,完全适用于五声调式,七声调式,五声调式的调式音级名称和标志必需按七声调式来计算。

      2).同宫系统各调式:宫音相同的各调式,如c宫,D商,E角,G徴,A羽各调式3).同主音调:主音相同的各调,叫同主音调,如c宫,c商,c羽,c大调,c小调,以及以c为主音的其他调式4).课堂练习:以D为宫音(主音)的五种五声调式 第二十六讲 如何确定调式 一, 分析判断调式 二. 主音的判断三. 民族七声宫音和西洋大调的判断 四. 学生练习 听辨 五.1.依靠听觉,利用某些客观特征,如调号,和声,旋律调式中临时变音记号,结束音,结束和弦 2.五声调式,同一调式可能有多种形式记谱,这时确定调式,不能单纯根据记谱,而要根据各种调式的音阶结构及调式音级间相互关系3.在乐曲中,有时某些音会被省略,这时要根据调式的某些特征,如和声大小调的增二度等4.对音阶结构相同的各调式,如c宫七声和c自然大调,则须根据旋律进行的风格,具有五声基础的应是c宫七声,否则c自然大调5分析作品的调式时,有些作品自身调式不非常明确,要根据具体情况分析才干确定调式 6.分析判断旋律第二十七讲 调式中的音程 一, 了解调式中的音程 二. 自然调式中的音程 三. 和声调式中的特性音程 四. 练习,讲授法 五.1,组织教学2.提问:复习音程,自然音程 3.新课1).调式中音程:音程和调式的结合叫调式音程2).自然调式中音程包含:纯一度8次,小二度2次,大二5次,小三4次,大三3次,纯四6次,增四1次,减五1次,纯五6次,小六3次,大六4次,小七5次,大七2次,纯八7次3).和声调式中的音程,除了自然音程之外,还有4次变更音程即增二度,减七度,增五度,减四度4).习题练习,写出bE和自然,和声,大小调的大三特征音程 第二十八讲 不稳定音程,不协和音程的解决 二, 了解音程的倾向性,分析稳定音程和不稳定音程 三. 不稳定音程解决 四. 音程解决五. 练习六.C大调中特性音程的解决 七.1.提问:各调式中的音程,稳定音级,协和音程 2.新课1).稳定音程:在大小调中,由I,III,V级构成的音程 2).不稳定音程:包括不稳定音级的音程3).解决不稳定音进行到最近的稳定音,防止平行五,八度4).不协和音程的解决,依照不稳定音到稳定音的倾向将不稳定音进行到稳定音,增音程向外扩张解决,减音程向内收缩解决一. 调式中的和弦 二, 了解调式中和弦的构成 三. 自然调式中的三和弦 四. 七和弦五. 讲授法,练习法 六.写出F大调中的大三和弦 七.1.调式中的和弦:和弦和调式的结合 2.大小调式中的三和弦 3.七和弦4.和声调式5.练习写出bA和声大小调中的三和弦并标志 6.总结一. 调式中和弦名称标志,属七导七解决 二, 为学习和声打下好基础 三. 属七解决四. 属七解决五. 讲授法,练习法 六.各调式属七解决,导七解决 七.1.组织教学2.提问:写出C大调的属七,导七和弦 3.新课属七和弦的解决原位I V VII-II II-I IV-III 转位V 导七解决3.课堂练习 D大调的属七,导七解决 4.总结一. 调式的变音二, 了解什么是调式的变音 三. 具有典型意义的调式变音 四. 识别调式的变音五. 讲授法六.在D大调上写出典型意义的调式变音 七.1.调式的变音:在七声自然调式中,将调式的自然音级加以半音变更所获得的音,叫调式的变音2.导音的形式,解决和消失1-7-b7-6 2-#2- 3 向上导音消失 向下 形成 解决导音 解形成 决3.具有典型意义的调式变音 大调 bII #II #IV VI 小调 bII bIV #VI #VII4.课堂练习 各调中典型意义的调式变音 5.总结6.安排作业D大调中具有典型意义的调式变音一. 半音音阶二, 熟练了解大小调半音音阶 三. 大小调,上行,下行音阶 四. 大调上下行音阶五. 讲授法六.练习题七.1.半音音阶:由半音构成的音阶,它不是独立的音阶是在七音级自然调式中,在构成大二度的两音中间,插入一次音,使其成为半音关系而成2.大调半音音阶:根据导音形成,解决和消失的理论,上行时在大二度之间升高下方音,下行时降低上方音,但不能失去导音原来的特征 1 #1 2 #2 3 4 #4 5 5 6 b7 7 1 7 b7 6 b6 5 #4 4 3 b3 2 b2 1 小调半音音阶:在大二度之间除了I-II用bII级来填补其他大二度之间都用升高下方音来填补上下行一样3.课堂练习一. 调关系二, 了解远,近关系调,同主音调,同宫系统各调 三. 进关系调四. 进关系调五. 讲授法,练习法 六.1.调关系:调和调之间的关系,两调之间共同音越多关系越近,相反越远 进关系调:相差一次升降号的调远关系调:相差2次以上升降号的调 2.从调式的角度来考虑,相差一次升降号的各调式和调号相同的各调式都属于进关系调,只是同宫系统关系大小调更近一些D大调的进关系调各调式包含b小调,D宫系统各调式A大调,#f小调,A宫系统各调式,G大调,e小调,G宫系统各调式G大调——D小调——A大调 e小调—— b小调——#f小调 G宫 —— D宫 —— A宫 A商 —— E商 —— B商 B角 ——#F角 ——#C角 D徵 ——A徵 ——E徵 E羽 ——B羽 ——#F羽3.习题练习 :bD B A进关系调式一. 转调二, 正确判断转调,为今后理论学习打下基础 三. 判断转调四. 民族调式转调五. 钢琴练习六.1.转调:从一次调转向另一次调,或从一种调式转入另一种调式角转调 1).特点 :转调不可改变调式,一定改变调和主音转调不改变主音,一定改变调和调式转调可以改变调号,也可不改变调号 2).转调类别:进关系调转调:包含关系大小调,同宫系统内转调远关系调转调:同主音大小调转调同主音调:可是远关系,也可是进关系等音调和等调式不同:等音调是等音就可以等调式岂但是等音,还要是调式相同 2.课堂练习3.课后作业:钢琴弹奏练习第2篇:大学乐理教案第一讲 基本乐理的目的 第二讲 音及音名一.:1.了解基本乐理的重要性;2.了解音的性质,乐音体系,音名,唱名,音的分组二.:1.音的性质;2.乐音体系,音的分组 三.:乐音体系的分组 四.:讲授法,提问法 五. 1.基本乐理的重要性基本乐理是一门音乐共同课,是音乐理论中的第一门系统讲授音乐理论基础知识的课程,是理解,表示音乐所不可缺少的。

      学作曲,指挥,音乐学或音乐教育等均要学习的 2.音的发生有物体振动发生的物体振动发生音波,音波在空气中传播作用于我们的听觉,便听到了声音人耳能听到的声音是11—20000次∕每秒,音乐中使用的音是27—4100次∕每秒 1.音的性质音的性质也是乐音的性质有四种:音高,音值,音量,音色 1) 音高:是由发音体每秒振动的次数决定的 2) 音值:是由发音体振动持续的时间决定的 3) 音色:是由发音体振动幅度决定的4) 音色:是由发音体振动时泛音出现次序,物质资料等因素决定的 2.乐音,噪音1) 乐音:振动规则的听起来音高明显的 2) 噪音:振动规则的听起来音高不明显的 3.乐音的体系 1) 乐音的体系 2) 音级 3) 音列 4) 半音 5) 全音4.音名,唱名,基本音级,变更音级 5.音组以八十八键的钢琴为例分大字二组,大字一组,大字组,小字组,小字一组,小字二组,小字三组,小字四组,小字五组最高音是 c5,最低音是A2 6.尺度音是a1,中央C是c1,a1=440称第一国际高度,演奏会高度 7.课堂练习 1.写出某一音构成半音,全音2.熟记音的分组,音的性质,乐音体系概念第三讲 音律一,:1.了解三种律制;2.复合音和分音列的掌握;3.会分辨及写出自然半音,全音和变更半音,全音,等音 二。

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