五年级英语上册期中考试试卷质量分析.doc.docx

五年级英语上册期中考试试卷质量分析　　 （20XX-20XX学年度第一学期）　　 文昌市潭牛中学小学宋 恋　　 本次小学英语五年级期中考试试题依据课标要求，紧扣课本，又能适度拓展，难易程度适中，充分体现素质教育及以考查学生基础知识为主要目标的命题原则;能根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则既重基础考查，又重能力考查对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，渗透了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查试题从选不同类单词、单项选择、四会单词、问答配对、连词成句、补全对话及阅读等方面考查　　一、成绩统计如下：　　全班56人参加考试，总分:4181.5分;平均分是74.7分；及格人数：47人;及格率：83.9%；优秀人数：27人；优秀率：48.2%总体看来学生对基础知识的掌握较好，但对于拓展题的掌握却远远不够，今后得加强拓展练习　　二、答题情况　　（1）选出下列各组中不同类的单词这部分都是四会单词选不同类，这部分内容学生做得很好，出错较多的是第8小题　　（2）选择题主要考查学生对重点句型的掌握及活学活用，除了考察书本上句型外，还对书上句型有所拓展。

出错较多的是5、7小题，其它小题掌握较好5小题问那位年轻的女士是谁，是书上一个句型，复习时提得较少，又没加强练习，所以学生有些遗忘，尤其是潜能生7小题问那位年老的男人是谁，与3小题属同一类型，是它的拓展，但学生对man这个单词不熟，三个形似的答案又放在一起，学生没有仔细辨认，导致出错.　　（3）选正确的答语主要考查学生对重点句型的掌握及区分易混句型能力这道题把易混句型放在一起，让学生找答语大部分学生掌握较好，潜能生区分能力差，出错较多，尤其是特别相似的句型.　　（4）连词成句主要考查学生组词成句能力这几个句子以前期中考试出过此类型，本来认为是弱点的，学生掌握还不错，只有个别题出错还有个别学生粗心，连词成句时，漏写单词　　（5）改写句子考查学生理解及运用句型能力，学生要学会联系上下文来补全这道题相对来说失分较多，尤其是潜能生，没有掌握方法，胡乱填出错较多的是3、6两题3、He is Zhang Peng.(同义句转换)， 6、We have English on Mondays.(改为否定句)　　(6)、阅读理解主要考查学生阅读能力，是一道综合练习，考查学生多方面知识及能力失分较多的是4小题，其他小题掌握较好。

　　三、存在问题：　　根据学生答题情况，可以看出存在以下问题：　　1、四会单词掌握不牢固，不会用音标帮助识记　　2、句子在情景中不能灵活使用，如：改写句子，把这些句子在一定情境中，有些就不知道怎么补全，胡乱填序号　　3、学生阅读方法不得当　　4、平时教学没有适度拓展.　　四、今后改进措施　　1、词汇教学，尤其是四会单词包括单词拼写及识记，词义记忆的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生利用音标进行有意识记，防止死记硬背，把Pronuncation巧妙渗透在单词教学，让学生掌握一些最基本的字母组合及元音的发音，为记忆四会单词做铺垫　　2、加强改写句子训练，使学生学会在情景中能灵活运用句子老师要教给学生方法，让学生学会联系上下文改写句子，对于答案相近的句子，通过对比来选择　　3、教给学生阅读方法，提高阅读能力俗话说：授之以鱼，不如授之以渔传授方法很重要，要教给学生怎么阅读，遇到阅读题该做些什么，即：阅读时，带着文后问题边读边划，画出与文后问题相关联的句子，不认识的单词可联系上下文来猜意思此外要求学生遇到阅读题，一定要认真阅读，反复琢磨，来判断正误。