学前心理学本科课程教学大纲）.doc

《学前心理学》课程教学大纲课程编号：课程类型：学科必修课程课程学时：总学时：76， 讲课学时：70，实践学时：6学 分：4适用对象：学前教育学院本科生一、课程性质学前心理学课程是高等师范院校学前教育专业所开设的学科必修课程，《学前心理学》课程教学大纲是用以指导学前心理学教学工作的纲领性文件本课程力求适应社会政治、经济和文化发展对学前儿童发展和教育提出的客观要求，体现学前心理学研究的最新成果和教学改革的新思想、新观点，全面体现师范教育特点，突出教学内容的实用性和针对性，并注重处理好心理学、教育学、学科教育学以及教师基本工作技能等课程之间的关系本教学大纲以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”及科学发展观的重要思想为指导，以幼儿园教育目的为依据，从培养合格的学前教育专业本科生为出发点，充分体现师范教育的特点和学前心理学的学科特色，引导学生掌握有关学前儿童心理现象及其规律的基本知识、基本理论和基本技能，奠定学前教育专业学生专业课的思想基础和理论基础，加强为人之师的师德培养，使他们树立正确的教育观念，增强事业心、责任感以及从事教育实践的能力，为他们进一步的学习、研究、工作打下基础。

二、教学目的和要求 （一） 教学目的1、使学生掌握从事学前教育所必需的学前心理学基础知识、技能和运用心理学知识分析问题、解决问题的能力2、培养学生热爱教育事业、热爱儿童的专业思想，提高学生的心理品质和道德水平，对学生进行科学世界观的教育3、使学生通晓学前心理学研究的基本框架、基础知识和最新成果，并能够有意识地把教育和教学工作建立在学前心理学基础之上二）教学要求1、学前心理学教学强调描绘学前儿童心理发展的概貌，促进学生全面、系统、整体地把握学前心理学知识2、理论联系实际学前心理学包括多种教学形式和方法：课堂讲授、讨论、专题讲座、实验、调查、教育实践等，使学生初步掌握研究儿童心理现象的方法，激发他们学习、研究学前心理学的兴趣，培养学生运用学前心理学理论和方法分析、解决学前教育、教学中各种实际问题的能力3、学前心理学的教学注重与其他专业课程的教学相结合，对学生进行专业思想教育和辨证唯物主义世界观的教育，培养他们良好的学习态度和工作作风三、教学内容及目标第一章 幼儿心理学概述建议学时8学时【教学目标】1、明确幼儿心理学的研究对象2、掌握心理发展的实质、性质、动力以及发展的基本模式3、掌握幼儿心理的基本原理，明确发展的连续性与阶段性之间的关系。

4、了解幼儿心理学的发展历史和发展趋势教学重难点】重点：幼儿心理学的研究对象、幼儿心理发展的基本问题难点：幼儿心理发展的基本原理【教学要点】第一节 幼儿心理学的研究对象与意义一、研究对象二、研究意义第二节 幼儿心理发展的基本问题一、心理发展的实质二、心理发展的基本性质三、心理发展的动力四、心理发展的基本模式第三节 幼儿心理发展的基本原理一、遗传与环境之争二、内因与外因之争三、连续与阶段之争第四节 幼儿心理学的发展简史一、 儿童观的演变二、 科学儿童心理学的诞生与发展三、 幼儿心理学的新趋势第二章 幼儿心理学的研究方法建议学时4学时【教学目标】1、了解幼儿心理学研究的观察法、调查法、测验法和实验法.2、掌握幼儿心理学研究中基本的研究类型、实验设计3、明晰幼儿心理学研究中应该注意的一些问题【教学重难点】重点：幼儿心理学的研究设计难点：幼儿心理研究中值得注意的问题【教学要点】第一节 幼儿心理学的研究设计一、基本方法二、研究程序三、研究类型第二节 幼儿心理学常见的研究方法一、有意义的自然反应法二、偏爱法三、习惯化法四、列联强化法五、陌生情境研究法六、皮亚杰的研究方法第三节 幼儿心理学研究中值得注意的问题一、研究的特殊性二、易犯的两类研究三、研究的新趋势第三章 幼儿心理发展的理论流派建议学时8学时【教学目标】1、了解关于幼儿心理发展的各主要理论流派的历史。

2、掌握各流派关于幼儿发展的主要观点，较全面和客观地认识这些心理发展观3、了解关于幼儿心理发展理论的新理论和观点教学重难点】重点：各流派关于幼儿发展的主要观点难点：各流派关于幼儿发展的主要观点【教学要点】第一节 格塞尔的心理发展观——成熟势力说一、理论的基本思想及实证依据二、评价第二节 精神分析学派的心理发展观一、弗洛伊德的精神分析理论二、埃里克森的发展观第三节 行为主义学派的心理发展观一、华生的经典行为主义二、斯金纳的操作行为主义三、班杜拉的生活认知理论第四节 皮亚杰的心理发展观——发生认识论一、理论的基本思想二、评价第五节 社会—文化历史理论的心理发展观一、维果茨基的发展观二、评价第六节 朱智贤、林崇德的心理发展观一、朱智贤的发展观二、林崇德的贡献第七节 心理发展理论的新进展一、新皮亚杰主义的兴起二、整合观三、生态发展观第四章 幼儿感知觉、注意的发展建议学时4学时【教学目标】1、 了解幼儿感知觉发展特点，掌握培养幼儿感知觉的策略2、 了解幼儿观察力的发展特点，掌握提高幼儿观察力的策略3、 掌握幼儿注意的发展特点，反思教师如何吸引幼儿的注意教学重难点】重点：幼儿注意的发展特点难点：培养感知觉、提高观察力的策略【教学要点】第一节 感知觉的发展一、感知觉的概念二、视觉、听觉的发展三、其他感知觉的发展四、观察力的发展第二节 幼儿注意的发展一、注意及注意的功能二、注意的发展第三节 促进幼儿感知觉和注意发展的策略与活动设计一、促进幼儿感知觉和注意发展的策略二、促进视觉、听觉发展的活动设计三、促进其他感知觉发展的活动设计四、促进注意发展的活动设计五、增强观察力的活动设计第五章 幼儿记忆的发展建议学时4学时【教学目标】1、了解记忆的概念以及常见的记忆现象。

2、掌握幼儿记忆发生与发展的基本规律，以及幼儿记忆能力、记忆策略、元记忆的发展特点3、了解促进幼儿记忆发展的策略，能设计促进幼儿记忆发展的活动方案 【教学重难点】重点：幼儿记忆发生与发展的基本规律难点：幼儿记忆能力、记忆策略、元记忆的发展特点【教学要点】第一节 记忆概述一、记忆及其分类二、遗忘与记忆的回涨第二节 幼儿记忆的发展特点一、记忆的发生与发展二、幼儿记忆策略的发展三、幼儿元记忆的发展第三节 促进幼儿感知觉和注意发展的策略与活动设计一、促进幼儿记忆发展的策略二、促进幼儿记忆发展的活动设计举例第六章 幼儿思维的发展建议学时8学时【教学目标】1、掌握幼儿思维发展的一般规律2、掌握幼儿想象和创造力的发展特点3、理解促进幼儿思维发展的活动设计原则 【教学重难点】重点：幼儿思维发展的一般规律、幼儿想象和创造力的发展特点难点：幼儿思维发展的一般规律【教学要点】第一节 幼儿思维发展的趋势一、思维概述二、幼儿思维发展的特点及研究进展第二节 幼儿想象与创造力的发展一、幼儿的想象二、幼儿的创造力三、幼儿艺术能力的发展第三节 促进幼儿感知觉和注意发展的策略与活动设计一、促进幼儿思维发展的活动设计原则二、促进幼儿思维发展的活动设计举例第七章 幼儿执行功能和心理理论的发展建议学时8学时【教学目标】1、掌握执行功能的含义及对幼儿发展的意义。

2、了解有关执行功能的理论和幼儿执行功能的发展阶段3、掌握心理理论的概念和幼儿心理理论的发展特点4、了解有关心理理论获得和发展的理论，以及心理理论的影响因素教学重难点】重点：心理理论的概念和幼儿心理理论的发展特点难点：执行功能的理论和幼儿执行功能的发展阶段【教学要点】第一节 幼儿执行功能的发展一、执行功能的概念二、执行功能的划分三、儿童执行功能的发展四、儿童执行功能的影响因素五、有关执行功能发展的理论第二节 幼儿心理理论的发展一、心理理论及其研究概述二、幼儿心理理论的发展特点三、心理理论的影响因素四、关于心理理论获得和发展的理论第三节 幼儿执行功能和心理理论的培养一、幼儿执行功能的培养二、幼儿心理理论的培养第八章 幼儿言语的发展建议学时4学时【教学目标】1、了解幼儿言语的发展特点2、领会先天论、后天论和交互论对幼儿言语获得作出的解释3、掌握培养幼儿言语的原则以及具体的培养方法教学重难点】重点：幼儿言语的发展特点难点：先天论、后天论和交互论对幼儿言语获得作出的解释【教学要点】第一节 幼儿言语的发展特点一、言语及其分类二、言语的发生三、言语的发展第二节 幼儿言语获得的理论一、后天论二、先天论三、交互论第三节 促进幼儿言语能力的方法与活动设计一、培养幼儿言语能力的原则二、倾听能力的培养三、对话能力的培养四、讲述能力的培养五、初步的阅读能力的培养六、英语听说能力的培养第九章 幼儿情绪和意志的发展建议学时4学时【教学目标】1、了解情绪和意志在幼儿心理发展中的重要作用。

2、领会幼儿情绪和意志的发展特点3、掌握培养幼儿良好情绪和意志的方法教学重难点】重点：幼儿情绪和意志的发展特点难点：培养幼儿良好情绪和意志的方法【教学要点】第一节 幼儿情绪的发展一、情绪概述二、情绪在幼儿心理发展中的作用三、幼儿情绪的发生和发展第二节 幼儿意志的发展一、意志概述二、幼儿意志的发展特点第三节 幼儿良好情绪和意志的培养及活动设计一、幼儿良好情绪的培养二、幼儿良好意志品质的培养三、培养幼儿良好情绪和意志的活动设计第十章 幼儿自我意识的发展建议学时4学时【教学目标】1、掌握自我意识的概念和结构2、了解自我意识的发生3、了解儿童自我意识的发展特点教学重难点】重点：儿童自我意识的发展特点难点：自我意识的发生【教学要点】第一节 幼儿自我意识的产生一、自我意识及其心理成分二、自我意识的发生第二节 幼儿自我意识的发展特点一、幼儿自我意识的发展二、幼儿自我体验的发展三、幼儿自我调控的发展第三节 促进幼儿自我意识发展的方法与活动设计一、促进幼儿自我意识发展的方法二、促进幼儿自我意识发展的活动设计举例第十一章 幼儿社会交往的发展建议学时8学时【教学目标】1、了解幼儿亲子交往、师幼交往和同伴交往的含义、类型及意义。

2、掌握幼儿亲子交往、师幼交往和同伴交往的发展特征3、学会培养幼儿良好的社会交往能力教学重难点】重点：幼儿亲子交往、师幼交往和同伴交往的发展特征难点：幼儿亲子交往、师幼交往和同伴交往的含义、类型及意义【教学要点】第一节 幼儿亲子交往和师幼交往的发展一、亲子交往及其对幼儿发展的影响二、亲子依恋的形成和发展三、师幼交往及其发展第二节 幼儿同伴交往的发展一、同伴交往的含义及特点二、同伴交往的发展三、教师对幼儿同伴交往的指导第三节 培养幼儿社会交往技能的策略与活动设计一、培养幼儿社会交往技能的。