班主任兵法之战略战术(共8页).docx

班主任兵法之战略战术战略战术的最高原那么就是：战略上亵渎对手，战术上重视对手老师的对手就是学生 　　走进教室，面对几十双眼睛，首先要有底气，要知道，不是你怕学生，而是学生怕你在与学生的对视中要信念十足，不行以有目光的躲闪，因为你是老师，在战略上你要亵渎他们 　　很多老师，虽然教了几十年书，但是在底气这方面做的其实是不够的，举个例子，请他们在大会上面对全体老师发言，许多人都不敢讲或讲不来我是敢讲的，而且夸夸其谈，我是这样调整自己的：我上台之后，会很冷静地看台下的人，我假想他们都是欠了我钱的人，我是来找他们要债的，而他们都还不出来，正在苦苦请求我宽限几日所以，我就是上门讨债的债主！有了这种感觉，我还怕谁？ 　　可是，光有战略是不够的还要有战术有些老师，气场很足，对学生很凶，很严格但是缺少工作方法给他一个班级，纪律能摆平，教学任务也能贯彻下去，但是教育目标却很难实现为什么呢？因为他工作方法简洁，看法粗暴，把学生当机器，忽视了他们也是活生生的有情感有生命的不同个体还有一类老师，对学生工作充溢热忱，也不乏爱心，试图对学生实施宽容与民主式的教育，但是缺乏对学生工作的艰辛性和困难性的足够相识，他们同样把学生工作看的太简洁了，他们虽然敬重学生，也鼓舞学生，但是却不能令学生信服，对学生产生不了足够的踊跃影响，这是缺乏战术的表现。

最终也会影响到老师自己的信念，战术的失败使得好的战略不能取得预想的效果 　　优秀的老师，在做学生工作时，战略与战术是兼备的高超的战略战术素养并非天生具备，而是后天习得的，什么叫“战略上亵渎对手，战术上重视对手”？为什么要“战略上亵渎对手，战术上重视对手”？须要我不断地在实践中去体会，去琢磨 　　战略上要亵渎学生，他们不是你的对手学生不守纪律了，你应当开心才是，为什么呢？因为你又可以指责他们了，又可以显示你老师的作为了一个好的老师，是有很强的求战欲的假如让我去接一个差班，我会很兴奋，因为这样的工作有挑战性，假如我成天没事，班级的学生都很听话，我反而会闲的慌 　　战略上亵渎对手，就是遇到任何状况，都要做到不慌老师在学校里时时会遇到一些突发事务，有许多是在课堂上发生的，甚至在个别状况下，会有学生向你挑衅的行为，遇到这些状况，老师首先要做到不慌为什么不慌呢？因为有底气，不怕，和学生相比，你必须是智胜一筹的你是强者，他们是弱者最最忌讳的是老师先乱了阵脚，遇到一点点小事就失了方寸，手足无措，举止适当，这样的老师难免要把事情弄砸，也必定要被学生轻视。

　　要做到战略上亵渎对手，老师必需不断地提高自己的教育教学技能，仓中有粮，心里不慌老师要不断地总结以往的经历教学，不断地学习新的学问技能，不断地思索以往失误的缘由和正确的工作方法，才能渐渐增加自己的信念新老师由于经历缺乏，在遇到详细问题时往往不知道如何应对，不要焦急，经历的积累是须要一个过程的，我要不断反思自己的错误，不断动脑筋思索解决问题的方法要知道，方法总比困难多经验的失败越多，老师也就成熟地越快，终有一天，你会发觉，面对学生的时候，你已经心中有底，可以俯视他们了 　　战术上重视学生，就是要敬重他们因为你一旦不敬重他们，便会无视他们，无视他们的能量和实力，你要犯轻敌的错误，就要吃败仗要战胜对手，首先要敬重对手，这是一条原那么敬重学生，也就是要同等地对待他们，凡事以理服人，不要去压制学生指责也好，表扬也好，务必要让学生心服口服学生有思想心情了，不要认为这是一件小事，必须要抽时间做学生的思想工作，千万不要有“小孩子的事，没什么大不了”的思想否那么，日积月累，等到学生的问题成为三尺之寒，酿成大错，懊悔也就晚了 　　战术上重视学生，就是要探究他们。

知己知彼，才能百战不殆，敌情不明，你如何打仗？要做深化细致的调查探究工作，了解学生的学习状况和思想状况，在确定动手做学生工作之前，必须要把状况了解清晰，并作好具体打算，不打无打算之仗探究学生，还得敬重自然规律，要了解教育学和心理学的根本原理，知道各个年龄段孩子的特点，不把自己的意志强加给学生，不作违反教育规律的事情 　　要做到战术上重视对手，老师必需勤勉，要关怀学生，与他们亲近，要知道他们想什么，喜爱什么，厌烦什么要经常参与学生的活动，而不要成天坐办公室里，离学生远远的对于学生的改变，要刚好予以关注，不要忽视学生一丝小小的改变学生的一些反常的行为，必须是有其深层次的缘由的，不能只看到外表，要挖掘深层的缘由，设法翻开学生的心锁，解开学生的心结 　　对于学生的不良言行，老师要勇于指出来，有些老师，主要是副科老师，遇到学生违反纪律，睁只眼闭只眼，事不关己高高挂起，这是极端错误的，势必招致学生的轻视和不敬重，最终自作自受遇到学生做了违反原那么的事情，老师应当大义凛然，坚决与学生的不良行为作斗争这是战略上亵渎学生的表现 　　学生犯了很大的错误，也不要惊惶失措，更不要一棍子打死。

要怀有宽容之心要知道，在学生成长的道路上，难免要犯一些错误，这是正常的现象要坚信学生总是向上的，向善的，要对学生抱有期望学生出现了反复，不要气馁，要有耐性，要鼓舞他克制困难，战胜自我用长远的眼光来看，学生的错误都是得意的错误，此时此刻的顽皮大王将来很有可能是和你感情最深的学生老师的心态要平和，要有主帅的胸怀与气质，这也是战略上亵渎学生的表现 　　在详细处理学生问题的时候，那么要讲究策略，光有大无畏的气概是不够的老师要细心备课，要细心布置战术，要擅长等待时机老师要深谙因材施教的准那么，要重视学生的差异，对不同的学生采纳不同的方法在详细操作过程中，能见机行事，详细状况详细处理，考虑问题要全面，做到要么不出手，一出手必得手这是战术上重视学生的表现 　　老师要冷静地对待自己的缺乏，要清晰自己的特长和短处对于不能做的事情，不去强求做自己失误或做错的地方，要勇于成认，而不是遮遮掩掩，或想方设法找寻理由老师对于形势要有清晰地判定，特殊是在学生心情剧烈的时候，不妨退一步，避其锋芒，而不是强行压制学生平常，老师也要擅长听取他人尤其是学生的看法，要学会反思，对于师生冲突和冲突，老师要有担当百分之百责任的志气，这也是战术上重视学生的表现。

　　学生终归还是得意的，虽然有时候犯了很紧要的错误，但孩子终归还是孩子，对孩子要有爱心，要理解他们老师看学生的眼光应当是俯视的，这是战略的须要学生犯的错误，老师不要耿耿于怀，要学会以德报怨，不要跟学生一般计较对于那些迷失了方向的孩子，还应当赐予更多的关爱和协助 　　另一方面，对学生中出现的一些不良倾向也要保持高度警觉的头脑学生的教育工作很重要，不能放任自流，不能轻描淡写，不能无为而治这也是战术的须要该执行的规章制度必须要执行，该有的处罚必须要处罚，处罚的目的是为了协助学生，处罚小的错误是为了幸免他将来犯更大的错误 　　战略与战术不是冲突的，而是一个问题的两个方面，是严密结合在一起的我时时说“大处着严、小处着手”，这里的大处指的是战略，小处便指的是战术因此，我做学生工作时，一方面要高瞻远瞩、心中有数，这是战略的表达；一方面也要战战兢兢，如履薄冰，这是战术的要求什么时候我将这两方面都做好了，什么时候我的工作就进入境界了 　　战略上亵渎对手，战术上重视对手，是我克敌制胜的法宝，也是我高水平高实力的表达 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页。