用联系的观点看问题.ppt

第七课第七课 唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观第二课第二课 用联系的观点看问题用联系的观点看问题无锡市运河实验中学无锡市运河实验中学无锡市运河实验中学无锡市运河实验中学2021/8/141第七课第七课第七课第七课 唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观 燕太子丹赠手的故事燕太子丹赠手的故事 据说燕国太子丹百般讨好荆轲，据说燕国太子丹百般讨好荆轲，据说燕国太子丹百般讨好荆轲，据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去刺杀秦王，在临行为的是要荆轲去刺杀秦王，在临行为的是要荆轲去刺杀秦王，在临行为的是要荆轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意叫来一个前的宴会上，太子丹特意叫来一个前的宴会上，太子丹特意叫来一个前的宴会上，太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：赞：赞：赞：“ “好手！好手！好手！好手！好手！好手！好手！好手！” ”并一再表示：并一再表示：并一再表示：并一再表示：“ “但爱其手。

但爱其手但爱其手但爱其手 ”听着荆轲的称赞，太子听着荆轲的称赞，太子听着荆轲的称赞，太子听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手斩断，放丹立即命令人将美人之手斩断，放丹立即命令人将美人之手斩断，放丹立即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆轲在盘子里，送给荆轲在盘子里，送给荆轲在盘子里，送给荆轲哲学小故事哲学小故事哲学小故事哲学小故事坚持整体与部分的统一坚持整体与部分的统一2021/8/142第七课第七课第七课第七课 唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观整体与部分的区别整体与部分的区别整体与部分是整体与部分是整体与部分是整体与部分是什么关系呢什么关系呢什么关系呢什么关系呢? ? ? ? 概概 念念整体整体部分部分是事物发展的是事物发展的是事物发展的是事物发展的全局全局全局全局和和和和全过程全过程全过程全过程, , , ,从数量上看从数量上看从数量上看从数量上看它是一它是一它是一它是一; ; ; ;是事物的是事物的是事物的是事物的局部局部局部局部和发展的和发展的和发展的和发展的各个阶段各个阶段各个阶段各个阶段, , , ,从数量上看从数量上看从数量上看从数量上看它是多它是多它是多它是多。

2021/8/143第七课第七课第七课第七课 唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观 古代有个古代有个古代有个古代有个人，在林人，在林人，在林人，在林中见到一中见到一中见到一中见到一张捕雀的张捕雀的张捕雀的张捕雀的大网，发大网，发大网，发大网，发现捕获的现捕获的现捕获的现捕获的雀都是雀雀都是雀雀都是雀雀都是雀头钻进一头钻进一头钻进一头钻进一个个网眼个个网眼个个网眼个个网眼里去的2021/8/144于是，他回于是，他回于是，他回于是，他回家后，用一家后，用一家后，用一家后，用一截截短绳结截截短绳结截截短绳结截截短绳结成许多个互成许多个互成许多个互成许多个互不关联的像不关联的像不关联的像不关联的像网眼一样的网眼一样的网眼一样的网眼一样的小绳圈，并小绳圈，并小绳圈，并小绳圈，并拿到林中去拿到林中去拿到林中去拿到林中去捕雀第七课第七课第七课第七课 唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观2021/8/145别人感到奇别人感到奇别人感到奇别人感到奇怪，他说：怪，他说：怪，他说：怪，他说：“ “去捕雀呀去捕雀呀去捕雀呀去捕雀呀！反正一个！反正一个！反正一个！反正一个雀头只钻一雀头只钻一雀头只钻一雀头只钻一个洞。

个洞 ”结结结结果，一个也果，一个也果，一个也果，一个也没有捕到没有捕到没有捕到没有捕到第七课第七课第七课第七课 唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观2021/8/146单个网眼单个网眼为什么捕为什么捕不到雀而不到雀而整张网能整张网能捕到呢？捕到呢？这说明了这说明了什么哲理什么哲理呢？呢？第七课第七课第七课第七课 唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观2021/8/147 琴琴 诗诗 苏轼苏轼若言琴上有琴声，若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？放在匣中何不鸣？若言声在指头上，若言声在指头上，何不于君指上听？何不于君指上听？第七课第七课第七课第七课 唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观整体与部分的区别整体与部分的区别琴声琴声指头指头琴琴整体具有部分不具有的功能整体具有部分不具有的功能整体具有部分不具有的功能整体具有部分不具有的功能2021/8/148整体与部分地位、作用和功能不同整体与部分地位、作用和功能不同第七课第七课第七课第七课 唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观整体与部分的区别整体与部分的区别 整整整整 体体体体 部部部部 分分分分 地地地地 位位位位 主导地位主导地位主导地位主导地位 被支配地位被支配地位被支配地位被支配地位 作作作作 用用用用 和和和和 功功功功 能能能能 统率部分统率部分统率部分统率部分 具有部分不具有部分不具有部分不具有部分不 具有的功能具有的功能具有的功能具有的功能 受整体制约受整体制约受整体制约受整体制约 服务和服从服务和服从服务和服从服务和服从 于整体于整体于整体于整体2021/8/149“一着一着不慎，不慎，全盘全盘皆输。

皆输部部 分分整整 体体制约制约第七课第七课第七课第七课 唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观整体与部分的联系整体与部分的联系部分的功能及其变化会影响整体的功部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用整体的功能起决定作用2021/8/1410 ““国国兴则兴则家家昌昌, , 国国破则破则家家亡 整整 体体部部 分分影响影响第七课第七课第七课第七课 唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观整体与部分的联系整体与部分的联系部分是整体中的部分，离开了整体，部分部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分整体的功能状态及其变就不成其为部分整体的功能状态及其变化也会影响到部分化也会影响到部分2021/8/1411（（1 1）树立）树立全局观念全局观念，立足整体，统筹全局，，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标选择最佳方案，实现整体的最优目标整体居于整体居于主导主导地位地位，，统率统率着部分着部分依据（（2 2））重视部分重视部分的作用，搞好局部，用局部的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展的发展推动整体的发展第七课第七课第七课第七课 唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观整体与部分关系原理的指导意义整体与部分关系原理的指导意义部分的变化会部分的变化会影响影响整体的变化，整体的变化，关键部分关键部分的功能的功能甚至甚至对整体的功能起对整体的功能起决定决定作用作用。

依据2021/8/1412第七课第七课第七课第七课 唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观掌握系统优化的方法掌握系统优化的方法1 1．系统和要素的含义及基本特征．系统和要素的含义及基本特征 （（1 1）系统）系统 ①①①①含义：由相互联系和相互作用的诸要含义：由相互联系和相互作用的诸要含义：由相互联系和相互作用的诸要含义：由相互联系和相互作用的诸要 素构成的统一整体素构成的统一整体素构成的统一整体素构成的统一整体 ②②②②基本特征：整体性、有序性和内部结构基本特征：整体性、有序性和内部结构基本特征：整体性、有序性和内部结构基本特征：整体性、有序性和内部结构 的优化趋向的优化趋向的优化趋向的优化趋向2021/8/1413第七课第七课第七课第七课 唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观掌握系统优化的方法掌握系统优化的方法1 1．系统和要素的含义及基本特征．系统和要素的含义及基本特征（（2 2）要素）要素①①①①含义：要素是组成一个整体而相互作用含义：要素是组成一个整体而相互作用含义：要素是组成一个整体而相互作用含义：要素是组成一个整体而相互作用 的部分。

的部分②②②②基本特征：基本特征：基本特征：基本特征：个别性、局部性、多样性、个别性、局部性、多样性、个别性、局部性、多样性、个别性、局部性、多样性、 差别性、不确定性差别性、不确定性差别性、不确定性差别性、不确定性 2021/8/1414齐齐齐齐威威威威王王王王田田田田 忌忌忌忌赢赢赢赢 输输输输第七课第七课第七课第七课 唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观掌握系统优化的方法掌握系统优化的方法输输2021/8/1415齐齐齐齐威威威威王王王王田田田田 忌忌忌忌输输输输 赢赢赢赢第七课第七课第七课第七课 唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观掌握系统优化的方法掌握系统优化的方法赢赢2021/8/1416一个和尚担水吃一个和尚担水吃一个和尚担水吃一个和尚担水吃两个和尚抬水吃两个和尚抬水吃两个和尚抬水吃两个和尚抬水吃三个和尚没水吃三个和尚没水吃三个和尚没水吃三个和尚没水吃第七课第七课第七课第七课 唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观掌握系统优化的方法掌握系统优化的方法 导致这一结果的根本原因就在于人数导致这一结果的根本原因就在于人数导致这一结果的根本原因就在于人数导致这一结果的根本原因就在于人数虽然多了，但没有形成合理的结构，不是虽然多了，但没有形成合理的结构，不是虽然多了，但没有形成合理的结构，不是虽然多了，但没有形成合理的结构，不是相互支持，相互促进，而是相互依赖、相相互支持，相互促进，而是相互依赖、相相互支持，相互促进，而是相互依赖、相相互支持，相互促进，而是相互依赖、相互消磨，结果各要素的力量或作用被内耗互消磨，结果各要素的力量或作用被内耗互消磨，结果各要素的力量或作用被内耗互消磨，结果各要素的力量或作用被内耗了，出现了了，出现了了，出现了了，出现了1 1 1 1＋＋＋＋1+1=O1+1=O1+1=O1+1=O。

2021/8/1417第七课第七课第七课第七课 唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观掌握系统优化的方法掌握系统优化的方法 当部分以有序、优化的当部分以有序、优化的结构构成整体时，整体的功结构构成整体时，整体的功能就会大于部分功能之和能就会大于部分功能之和 当部分以无序、欠佳的当部分以无序、欠佳的结构构成整体时，整体的功结构构成整体时，整体的功能会小于部分功能之和能会小于部分功能之和2021/8/1418第七课第七课第七课第七课 唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观掌握系统优化的方法掌握系统优化的方法系统优化的方法要求我们用综合系统优化的方法要求我们用综合系统优化的方法要求我们用综合系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物既要着的思维方式来认识事物既要着的思维方式来认识事物既要着的思维方式来认识事物既要着眼于事物的整体，从整体出发认眼于事物的整体，从整体出发认眼于事物的整体，从整体出发认眼于事物的整体，从整体出发认识事物和系统，又要把事物和系识事物和系统，又要把事物和系识事物和系统，又要把事物和系识事物和系统，又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起统的各个部分、各个要素联系起统的各个部分、各个要素联系起统的各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组来进行考察，统筹考虑，优化组来进行考察，统筹考虑，优化组来进行考察，统筹考虑，优化组合，最终形成关于这一事物的完合，最终形成关于这一事物的完合，最终形成关于这一事物的完合，最终形成关于这一事物的完整准确的认识。

整准确的认识整准确的认识整准确的认识2021/8/1419第七课第七课第七课第七课 唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观一一 坚持整体与部分的统一坚持整体与部分的统一（（1 1）整体与部分的区别）整体与部分的区别）整体与部分的区别）整体与部分的区别 ① ① ① ①概念概念概念概念 ② ② ② ②地位、功能和作用地位、功能和作用地位、功能和作用地位、功能和作用 （（（（2 2 2 2）整体与部分的联系）整体与部分的联系）整体与部分的联系）整体与部分的联系二二 掌握系统优化的方法掌握系统优化的方法 1 1、整体与部分的关系、整体与部分的关系、整体与部分的关系、整体与部分的关系（（（（3 3 3 3）整体与部分的关系的指导意义）整体与部分的关系的指导意义）整体与部分的关系的指导意义）整体与部分的关系的指导意义1 1 1 1、系统要素的含义及基本特征、系统要素的含义及基本特征、系统要素的含义及基本特征、系统要素的含义及基本特征2 2 2 2、怎样做到系统优化、怎样做到系统优化、怎样做到系统优化、怎样做到系统优化2021/8/1420个人观点供参考，欢迎讨论部分资料从网络收集整理而来，供大家参考，感谢您的关注！。