新人教版必修四《热爱生命》《人是能思想的苇草》《信条》学案.doc

中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 《《短文三篇短文三篇》》学案学案编写人 审核人 审批人________学习目标：学习目标：1、把握论著的主要观点和基本倾向，了解用以支撑观点的关键材料2、探究论著中的疑点和难点，敢于提出自己的见解，并和同学交流切磋，共同提高学习内容：学习内容：一、导入新课：二、基础知识过关：1．作者简介（1）蒙田（1533—1592） ，法国文艺复兴后重要的人文主义作家在 16 世纪的作家中，很少有人像蒙田那样受到现代人的崇敬和接受1572 年开始撰写《随笔集》 2）帕斯特尔（1623—1662） ，法国数学家、物理学家、思想家3）罗伯特•富尔格姆，美国当代作家、哲学家他当过干活的牛仔、民歌手、IBM 公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师和父亲他和他的妻子住在西雅图的一座船屋里主要著作《我一躺倒，身下就起火》 2．文体常识 随笔 是散文中特殊的一种，写随笔就像与邻家谈心般轻松，没有任何的负担，没有华丽的辞藻，严密的结构随笔的形式可以不受体裁的限制灵活多样，不拘一格；随笔也不受字数的限制，篇幅长短皆由内容而定。

写随笔最重要的是要表达出写作的意图，或是一种快乐的心情，或者是一点小感悟，或是一个新观点三、整体把握三篇文章思想内容1．关于《热爱生命》生命活动表现为日常的生活，热爱生命的最好方式是热爱生活作者在文章 一开头，就表明自己热爱生活的态度：“坏日子” ，飞快地“度”过去；风和日 丽的时候，则“慢慢赏玩，领略美好的时光” 接着，作者把“哲人”与自己对 生活的不同理解和态度作比较 “哲人”消极地看待生活，仿佛生活是“一件苦 事、一件贱物似的” 而自己认为“生命受到自然的厚赐，是优越无比的，是值 得称颂，富于乐趣的从比较中可以看出，生命是否可爱，取决于对生命的理 解和态度如果对生活的理解和态度不正确， “觉得不堪生之重压或是白白虚度 此生，那也只能怪我们自己” 古罗马哲学家塞涅卡所说的“糊涂人”正是如此在文章的第三段，作者谈到生命的孪生兄弟：死亡人们一般都害怕死亡，作 者却“随时准备告别人生，毫不惋惜” 原因是， “乐于生的人才能真正不感到 死之苦恼” 因此，要不害怕死亡，就要热爱生活、享受生活同时， “生活乐 趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的” ， “享受生活要讲究方法” ，所以中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 “我们”要更加讲究生活、专注于生活。

作者以自己为例，自信“比别人多享 受到一倍的生活” ，即使已经进入老年，但还是“迅速抓住时间” ， “凭时间的有 效利用去弥补匆匆流逝的光阴” ，使自己最后“剩下的”生活过得“丰盈饱满” 2．关于《人是一根能思想的苇草》这是作者在瞬间进发出的思想火花文章的主要内容可以归纳为以下几点：第一，从生理的层面来讲，人只不过 是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，一口气、一滴水就能致人于死命第二， 人的全部尊严就在于思想因为能思想，区别于顽石或者牲畜；因为能思想， 比能致他于死命的东西高贵得多，比囊括了人并吞没了人的宇宙高贵得多；因 为能思想，人囊括了宇宙第三，人要努力好好地思想，这是道德的原则人 不能求之于空间，占有多少土地都不会有用总之，人的尊严在于能思想，因 此人要“努力好好地思想” 3．关于《信条》文章开宗明义：“我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样 为人，我都在幼儿园就学过 ”接着，文章列出了十七条作者认为“你需要知 道的任何东西都在上边那些条条里” 这些条条是人们过正常合理生活所需要遵 守的那些最基本的原则，包括个人的健康习惯，正确处理与他人关系，对生活 保持热情和兴趣，承认死亡以及注意观察周围事物等。

作者进一步阐释，十七 条中的任何一条，都可以应用到成年，实践于家庭、社会，生活、工作之中， 甚至可以用到政府行为中最后，作者强调十七条中的一条：“当你们出门， 到世界上去走走，最好还是手拉手，紧挨一起 ”这是强调人与人之间要团结， 要互相关爱，要有集体精神四、合作探究1、问：文章中说：“生之本质在于死这句话是什么意思？2、问：文章中说：“乐于生的人才能真正不感到死之苦恼这句话是什么意思？3、文章说，“我们全部的尊严就在于思想正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间，我们才必须提高自己”试对这句话做一点说明4、文章说：“我们要努力好好地思想’这就是道德的原则试对这句话做一点说明5、问：作者列出这些最基本的信条有什么意义？中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 五、作业 1、整理本课出现的名言警句 2、把本单元出现的生字、词整理在作业本上《《短文三篇短文三篇》》学案学案编写人 审核人 审批人________学习目标：学习目标：1、把握论著的主要观点和基本倾向，了解用以支撑观点的关键材料2、探究论著中的疑点和难点，敢于提出自己的见解，并和同学交流切磋，共同提高。

教学步骤：教学步骤：一、导入新课：据北京心理危机研究与干预中心执行主任费立鹏博士介绍:在中国，自杀已成为中国人的第五大死因，是 15—34 岁人群的首位死因在中国每两分钟有 1 人自杀死亡、8 人自杀未遂；目前，我国每年有 28.7万人死于自杀，200 万人自杀未遂这说明现代的人越来越脆弱，对生命轻视那我们如何对待生命呢？又如何提高自己的生命质量呢？那就让我们从《短文三篇》中寻找答案二、基础知识过关：1．作者简介（1）蒙田（1533—1592） ，法国文艺复兴后重要的人文主义作家在 16 世纪的作家中，很少有人像蒙田那样受到现代人的崇敬和接受他是启蒙运动以前法国的一位知识权威和批评家，是一位人类感情的冷峻的观察家，亦是对各民族文化，特别是西方文化进行冷静研究的学者从他的思想和感情来看，人们似乎可以把他看成是在他那个时代出现的一位现代人蒙田出身贵族，祖上是波尔多人，他早年学习拉丁文，在波尔多市念完中学后，在相当长的时期内深居简出，闭门读书思考后来，他在政府部门任职，成为波尔多市议员，并两度被选为波尔多市市长1562 年他皈依天主教；1572 年在他父亲死后才开始撰写《随笔集》 2）帕斯特尔（1623—1662） ，法国数学家、物理学家、思想家。

3）罗伯特•富尔格姆，美国当代作家、哲学家在他的经历中，他当过干活的牛仔、民歌手、IBM 公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 教师和父亲他和他的妻子住在西雅图的一座船屋里主要著作《我一躺倒，身下就起火》 2．文体常识 随笔 是散文中特殊的一种，写随笔就像与邻家谈心般轻松，没有任何的负担，没有华丽的辞藻，严密的结构随笔的形式可以不受体裁的限制灵活多样，不拘一格；随笔也不受字数的限制，篇幅长短皆由内容而定写随笔最重要的是要表达出写作的意图，或是一种快乐的心情，或者是一点小感悟，或是一个新观点…… 散文与随笔的区别：随笔主“理”，是说理的，重“讲谈”色彩，较为冷静；而散文主“情”，是抒情的，重“自白”色彩，较为热烈随笔面向人生，咀嚼人生况味，重哲理感悟；而散文面向内心，剖露人性奥秘，重生命体验随笔讲求“文化”品位，读之能增人智慧，令人玩味不尽；而散文崇尚“人性”深度，读之能开启性灵，使人净化灵魂 随笔与杂文都重说理、讲个性、富理趣，但是也有区别：首先表现在取材上，杂文取材多为抨击时政、针砭时弊，往往“小中见大”；随笔在取材上比杂文要“软”“淡”一些（多为二、三流题材） ，往往是“小中见趣”。

其次表现在笔调上的区别，杂文“犀利”，往往寸铁杀人， “当头一击”即制强敌于死地，诚所谓“嬉笑怒骂，皆成文章”；随笔较为“闲适”，常常从容道来，温文尔雅，总不失“绅士”风度另外还表现在语言色彩上，杂文多用“讽刺”，比较辛辣；随笔推崇“幽默”，较为惬意 （引自刘锡庆《“随笔”随谈》 ） 三、整体把握三篇文章思想内容1．关于《热爱生命》生命活动表现为日常的生活，热爱生命的最好方式是热爱生活作者在文章 一开头，就表明自己热爱生活的态度：“坏日子” ，飞快地“度”过去；风和日 丽的时候，则“慢慢赏玩，领略美好的时光” 接着，作者把“哲人”与自己对 生活的不同理解和态度作比较 “哲人”消极地看待生活，仿佛生活是“一件苦 事、一件贱物似的” 而自己认为“生命受到自然的厚赐，是优越无比的，是值 得称颂，富于乐趣的从比较中可以看出，生命是否可爱，取决于对生命的理 解和态度如果对生活的理解和态度不正确， “觉得不堪生之重压或是白白虚度 此生，那也只能怪我们自己” 古罗马哲学家塞涅卡所说的“糊涂人”正是如此在文章的第三段，作者谈到生命的孪生兄弟：死亡人们一般都害怕死亡，作 者却“随时准备告别人生，毫不惋惜” 。

原因是， “乐于生的人才能真正不感到 死之苦恼” 因此，要不害怕死亡，就要热爱生活、享受生活同时， “生活乐 趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的” ， “享受生活要讲究方法” ，所以 “我们”要更加讲究生活、专注于生活作者以自己为例，自信“比别人多享 受到一倍的生活” ，即使已经进入老年，但还是“迅速抓住时间” ， “凭时间的有中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 效利用去弥补匆匆流逝的光阴” ，使自己最后“剩下的”生活过得“丰盈饱满” 2．关于《人是一根能思想的苇草》这是作者在瞬间进发出的思想火花文章的主要内容可以归纳为以下几点：第一，从生理的层面来讲，人只不过 是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，一口气、一滴水就能致人于死命第二， 人的全部尊严就在于思想因为能思想，区别于顽石或者牲畜；因为能思想， 比能致他于死命的东西高贵得多，比囊括了人并吞没了人的宇宙高贵得多；因 为能思想，人囊括了宇宙第三，人要努力好好地思想，这是道德的原则人 不能求之于空间，占有多少土地都不会有用总之，人的尊严在于能思想，因 此人要“努力好好地思想” 3．关于《信条》文章开宗明义：“我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样 为人，我都在幼儿园就学过。

”接着，文章列出了十七条作者认为“你需要知 道的任何东西都在上边那些条条里” 这些条条是人们过正常合理生活所需要遵 守的那些最基本的原则，包括个人的健康习惯，正确处理与他人关系，对生活 保持热情和兴趣，承认死亡以及注意观察周围事物等作者进一步阐释，十七 条中的任何一条，都可以应用到成年，实践于家庭、社会，生活、工作之中， 甚至可以用到政府行为中最后，作者强调十七条中的一条：“当你们出门， 到世界上去走走，最好还是手拉手，紧挨一起 ”这是强调人与人之间要团结， 要互相关爱，要有集体精神四、合作探究1、问：文章中说：“生之本质在于死这句话是什么意思？明确：意思是说，作为个体生命的存在，都是短暂的、有限的，总是要死亡的，是人人所不能避免的这句话从生命的终极归宿上来看待生命，由此引出珍惜生命的话题2、问：文章中说：“乐于生的人才能真正不感到死之苦恼这句话是什么意思？明确：珍惜生命，热爱生命，认真而充实地生活，善于享受生活中各种快乐的人就感到死而无憾，就不感到死的苦恼了如果一辈子懒散拖沓，萎靡不振，不能积极乐观地对待生活，留有好多遗憾。