几百几十的加减法（笔算）.doc

几百几十的加减法（笔算）乐贤坊小学 谭咏茹教学内容：人教版第四册96－97例3例4及相应的练习教学目标：1、知识目标：学会几百几十加减几百几十的笔算方法，并能正确计算几百几十加减几百几十，理解算理，构建方法2、技能目标：通过收集整理信息，经历提出、分析、初步解决问题的过程，自主探究几百几十加减几百几十的笔算方法，发展语言表达能力和思维能力3、情感目标：在合作交流中，体验数学与实际生活的联系，感受学习数学的快乐；通过他评自评形式，获得成功的体验，并进行德育渗透环保教育教学重点：几百几十加减几百几十的笔算方法（进位、退位）教学难点：探究进位、退位的过程，理解算理教学过程：一、 创设情境、激趣导入1、近几年来，我们居住的环境越来越好，人们的环保意识也在不断增强保护环境应该从小做起，从每个人做起瞧，小朋友们已经行动起来了他们在做什么？2．收集信息3．根据信息提出数学问题（注意问题的完整性）收集矿泉水瓶情况第一天18个第二天34个问题：1、第一天和第二天一共收集多少个？2、第一天比第二天少收集多少个？（第二天比第一天多收集多少个？）加法：师：我们先来解决第一个问题，能列式计算吗？ 18+34 =先估算一下是几十多？（40多还是50多）谁能告诉我你刚才口算时的思考过程吗？方法：直接说出得数，复习口算算法预设：1、10+30=40 8+4=12 40+12=52（或交换顺序）2、18+30=48 48+4=52（或交换顺序）师：口算的方法可以多种多样， 计算时要符合计算的方法，才能算得又对又快，比如相同数位相加减。

减法：师：第2个问题能列式计算吗？一起说 34-18 =师：怎样算呢？先估算一下是多少？（是20多还是十几）说出口算的计算过程师：许多同学口算时先算个位，再算十位，运用了笔算的方法进行计算总结：还记得笔算加减法时要注意什么吗？巩固笔算法则二、创设情境、引入新授1、课件展示新的数学信息师：看大屏幕，这群小同学就这样坚持收集了一周，看他们收集了多少个？2、 梳理信息，提出问题 收集矿泉水瓶情况第一周180个第二周340个提问：500个送一次，现在够吗？（第一周和第二周一共多少个？）“第二周比第一周多多少个？”3、揭示课题 列出算式，揭题“几百几十的加□法”三、自主探究、理解算理1、探究180＋340= 的计算方法①师：你会怎样算？可以先估算一下吗？（500多）②想一想再跟你的同桌说一说你是怎么算的？③指名汇报算法（鼓励学生说出不同的算法） 师：说一说你的思考过程④课件演示180＋340的笔算过程师：1、十位上的8+4=12，这个12表示什么？2、为什么百位上不是4？（举手回答）教师小结：“十位满十，向百位进一”同桌把笔算的过程互相说一说） 2、看书P96，补充完整3、比较： 1 8 1 8 0 ＋ 3 4 ＋ 3 4 0 5 2 5 2 0 S：比较这两道竖式，你发现了什么？（说共同点和不同点）相同：1、学生可能会说：前两位一样 只是加了一个0。

2、都是进位加法不同：1、一个是两位数相加，一个是三位数相加 2、一个是个位满十向十位进一；一个是十位满十向百位进一4、探究340－180的计算方法①   “第一小组比第二小组一周少收集多少个？”师：这个问题能解决吗？ 一起说，340－180＝②估算一下得数会是多少呢？（100多）③   自学P97，与同桌说说自己的计算方法④   汇报笔算算法，说计算过程，师板书  师：1、十位是几减几？2、为什么百位上是2减1？教师小结：“哪一位上的数不够减，就从前一位退一，加十再减” ⑤全班齐说笔算的过程⑥ 补充课题的“减”⑦看书97，补充完整 ⑧比较： 3 4 3 4 0 － 1 8 － 1 8 0 1 6 1 6 0师：比较这两个竖式，你又发现了什么？（共同点和不同点）5、检验：完成书本P97做一做（1） 独立解题，投影校对，并说出你是怎样算的，着重点出注意进位、退位总结：几百几十加减几百几十笔算时的注意事项四、应用知识、快乐练习师：学了新知识，老师想考考大家学得怎样了？大家有信心吗？（一） 摘星星 410+250= 60 570-380= 90 340+370= 10 280-160= 20 630+290= 20 450-260= 90师：你是怎么想的？我们该注意些什么？加法：看十位是否满十，满十就向百位进一。

减法：看十位是否够减，不够减就从百位退一二）小医生 650+210=8600 改： 650+210=860 430             430       - 170  - 170 360 260380 380+ 380 + 380       660 760 师：先仔细观察，找到错误了吗？并说明错误的原因三）解决问题师：水果批发市场有桔子和桃子共750筐，猜猜桔子和桃子可能各有多少筐？（*提示桔子和桃子的筐数都是几百几十数自己试着写一写，看谁写的又快有多）指名汇报，评比四、全课小结：1．   这节课我们学习了什么内容？2．    你有哪些收获？3．    翻看课本96、97两页看看还有没有不懂的地方板书设计 ：几百几十的加减法18+34 =52（个） 34-18 =16（个）180+340=520（个） 340-180=160（个）180 340+ 340 - 180 520 160 520 > 500 答：现在够。

答： 。