2019新人教版小学一年级上学上册《10的加减法》教学案导学案设计.docx

新人教版小学一年级上学上册《 10 的加减法》 教学案导学案设计第 2 课时 10 的加减法导学案设计课题10 的加减法课型新授课设计说明1. 引导学生体会迁移的作用，学会自主学习10 的加减法是学生今后学习 20 以内的进位加法和退位减法的重要基础，是本单元的教学重点在教学设计中体现了逐步提高要求的做法和循序渐进的编排原则，尊重学生的认知规律，重在培养学生的自主能力2. 营造良好的数学氛围数学来源于生活，又应用于生活在教学中为学生营造充分的探索与发现的空间，让学生通过独立思考、小组交流、集体讨论等活动自主探究计算方法，把学习的主动权真正交给学生，让学生享受成功的喜悦课前准备教师准备：PPT课件学生准备：数字卡片教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、复习旧知，引入新课 （6 分钟 ）1. 口算4+5= 5+4 =9—4= 9—5 =2. 你还能写出其他有关 9 的加减法算式吗？3. 上节课我们认识了 10 这个新朋友， 10 的加减法如何来计算呢？这节课我们就来学习 10 的加减法1. 自由口算，抢答2. 在小组内互相交流一下，然后组内选代表汇报3. 明确本节课的学习内容1. 照样子填一填。

二、探究发现，自主学习 （20 分钟 ）1 .课件由示教材61页点子图一（9个1个•八引导学生观察提问：你能列出几道加减法算式？2 .你能说一说1 + 9=10, 9+1=10这两道加法算式是怎么计算出结果的吗？3 .你能说一说10—1 = 9, 10 —9=1这两道减法算式是怎么计算出结果的吗？4 .课件由示教材61页点子图二（8个2个•），引导学生 用刚才的方法，自主学习5. 组织学生自由学习点子图三、点子图四6. 想一想5+5=0 10-5=01. 在小组内交流，利用 9 的加减法知识，很快迁移到本节课中，列出两道加法算式和两道减法算式2. 充分发表自己的见解生 1：因为 9 添上 1 是 10生 2：数出来的生 3：因为 9 和 1 组成 10（ 或 10 可以分成 9 和 1） 生 4:因为 1 + 9=10,所以 9+1 = 10o3. 讨论交流后汇报自己的想法生 1：数出来的生 2：因为 10 可以分成 9 和 1（ 或 9 和 1 组成 10） 生 3:因为 9+1 = 10,所以 10—1 = 9, 10—9=1 4. 自主学习，在小组内交流自己的算法5. 独立完成6. 独立计算出结果，理解 10 分解成 5 和 5 时，只能列出两 道算式。

2. 算一算9+1 =7+2 =10—6=10—5 =8—3 =5+5 =3. 画一画，填一填ooo 3+a= ioOOOOO5+a= ioOOOOOOO7+a= io4. 树上有 10 只鸟，飞走了 4 只，还剩几只鸟？三、巩固练习，拓展提高 （1o 分钟 ）1. 找朋友游戏：举卡片找相加得数是 1o 的朋友师举卡片，生举卡片：师举 9,生举1, 1加9等于10••…2. 独立完成教材 61 页“做一做”2 题1. 与老师进行游戏，小组间进行游戏2. 独立完成，小组内交流答案5. 从树上飞走了 4 只鸟，树上还剩 6 只鸟树上原来有多少只鸟？四、课堂总结 （4 分钟 ）1. 通过今天的学习，同学们都有哪些收获呢？2. 表扬表现好的学生，让学生感受成功的喜悦1. 谈自己本节课的收获2. 分享学习的快乐与成功教师批注板书设计10 的加减法1 + 9=10 9 + 1 = 10 10—1 = 9 10—9=12+8= 10 8+2=10 10—2=8 10—8=23+7=10 7+3=10 10—3=7 10—7=34+6= 10 6+4=10 10—4=6 10—6=45+5= 10 10 —5=5 第 5 页。