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2024年有关扇子的起源和功用阅读题答案解析 有关扇子的起源和功用阅读题答案解析范本 阅读题在高中语文考试中十分重要，为了帮助同学们练习语文阅读能力，下面是我收集整理的有关扇子的起源和功用阅读题答案解析范本，欢迎大家阅读参考学习！ ▼▼目录▼▼扇子的起源和功用阅读原文扇子的起源和功用阅读题目扇子的起源和功用阅读答案解析阅读的方法阅读题的答题技巧 扇子的起源和功用阅读原文： ①晋代《古今注》记载,扇子发端于殷代,以鸟羽制成,作仪卫之美 三国孔明之羽扇,非为自用,而是仪令之物 汉代之后,湖南竹扇、山东纨扇问世,才用之除热取凉 及宋时,折扇由朝鲜传入神州,张合自如,风行一时,苏东坡曾有“高丽白折扇,展之广尺余”的妙语 ②但是,中国人对扇子的使用发展到后来却是艺术功用大于实际功能一般来说,扇面之书画创作,以美态愉悦于人;而制作裱糊之时,却以精妙工艺潜化自身苏州檀香扇、杭州绫绢扇、新会火画扇、自贡竹丝扇、江苏麦秆扇,声名遐迩 书画家在扇面写字取景,不求形似,但求神韵 飘逸造清凉,执扇祛暑气 ③明代大书画家祝枝山曾喻书扇为美女舞于瓦砾,乃盆景之象。

其实,书扇环肥燕瘦,气候虽小,却能做到风云际会 吴子深、张大千等人的行书扇,文字如神龙升腾,达数十万港元之 高 价,令 世 人 刮 目 任 伯 年 和 赵 之 谦 联 袂 的 扇 面,墨 笔 与 金 石 同 在,更 价值不菲 ④喜好收藏明清闺秀折扇小楷的张中行,最爱其“形娟秀而神柔婉” 明清的书法扇面,最出众的是女性手迹,有薛素素、黄媛介、叶小鸾、周淑禧、李陀那、董小宛和马守真,或闺阁气韵,或工笔娟秀,或运风挟雷 ⑤作为艺术品,扇面之画讲究气韵迷人 鸟兽虫鱼、人物山水,无不能画,贵在品位有时仅画菊一枝、白菜一棵,也要清风雅意 上海博物馆收藏的唐寅扇面画《 秋江垂钓》, ,令人冥思北京故宫博物馆珍藏的纵长5 9 .5厘米、横宽1 5 2厘米的明代大折扇,一面画的是柳阴赏花,气息飘动,闲情如梦;一面画的是松下读书,主仆对语,儒风拂面 此画出自明宣德帝朱瞻基之手,为中国之最大折扇,乃罕见传世宝物 ⑥对于工笔书画家,定是意象在心中涌现,心迹在扇上流注 对于收藏使用者,必是悠然处见有意趣,挚爱间涌出性情 一朋友购得一把雪白鹅毛扇,折起像白鸽回巢,展开似白鹤亮翅,遂赞曰:“美,此处无墨胜有墨。

另一同事的客厅壁上,挂一把竹扇,白扇面只写四字隶书“宁静致远”,此时无声胜有声 返回目录 扇子的起源和功用阅读题目： 18.第①段按顺序,说明了 (2分) 19.说说第②段画线句在文中的作用 (2分) 答： 20.认真阅读第⑤自然段,联系本段上下文内容,为段中画线处填上恰当的词语 (1分) 答： 21.本文运用了多种说明方法,请列出其中三种来,并举例说说各自在文中的作用 (3分) 答： 返回目录 扇子的起源和功用阅读答案解析： 18 . 时间顺序扇子的起源与功用的演变(2分) 19 . 结构上起过渡作用;内容上统领下文 (2分) 20 . 清幽深邃(大意对即可)(1分) 21 . 示例:三种说明方法是举例子、引资料 、列数字 (1)举例子,举出孔明羽扇的例子具体说明扇子发端时制作材料与功用 (2)引资料,引用苏东坡的诗句形象说明朝鲜折扇张合自如的特点 (3)列数字,列举明代大折扇长度和宽度的数字,准确说明它是中国最大的 返回目录 阅读的方法 第一种是信息式阅读法。

这类阅读的目的只是为了了解情况我们阅读报纸、广告、说明书等属于这种阅读方法对于大多数这类资料，读者应该使用一目十行的速读法，眼睛像电子扫描一样地在文字间快速浏览，及时捕捉自己所需的内容，舍弃无关的部分任何人想及时了解当前形势或者研究某一段历史，速读法是不可少的，然而，是否需要中断、精读或停顿下来稍加思考，视所读的材料而定 第二种是文学作品阅读法文学作品除了内容之外，还有修辞和韵律上的意义因此阅读时应该非常缓慢，自己能听到其中每一个词的声音，嘴唇没动，是因为偷懒例如读“压力”这个词时，喉部肌肉应同时运动阅读诗词更要注意听到声音，即使是一行诗中漏掉了一个音节，照样也能听得出来阅读散文要注意它的韵律，聆听词句前后的声音，还需要从隐喻或词与词之间的组合中获取自己的感知文学家的作品，唯有充分运用这种接受语言的能力，才能汲取他们的聪明才智、想象能力和写作技巧这种依赖耳听—一通过眼睛接受文字信号，将它们转译成声音，到达喉咙，然后加以理解的阅读方法，最终同我们的臆想能力相关 第三种是经典著作阅读法，这种方法用来阅读哲学、经济、军事和古典著作阅读这些著作要象读文学作品一样的慢，但读者的眼睛经常离开书本，对书中的一字一句都细加思索，捕捉作者的真正的用意。

从而理解其中的深奥的哲理值得注意的是，如果用经典著作阅读法阅读文学作品，往往容易忽略文学作品的特色，以 使读者自己钻进所谓文学观念史的牛角尖中去 返回目录 阅读题的答题技巧 1、做高中语文阅读题首先找要素 阅读叙事性散文，必须掌握记叙的要素，即时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容对人物、事件理解得越深，对文章中心思想就挖掘得越透，概括得越准 2、其次做高中语文阅读题要理顺序 叙事散文以叙述和描写为基本表达方式，阅读时，应注意研究记叙的顺序(顺叙、插叙、倒叙)，研究文章怎样过渡和照应，如何开头和结尾，做到既知其然，又知其所以然 3、抓线索 线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节一篇文章以什么为线索，是由文章的中心决定的根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线;可以以人为线，以情为线;也可以以时间为线，以地点为线总之，凡能贯串繁多材料，体现材料间内在联系，有利于中心、事件、活动的，都可以作为文章的线索把握文章的线索，有利于把握文章的内容、结构以及所表现的中心思想，读起来整体感更强。

4、品情感 抒情散文着重表现的生活感受，喜怒哀乐都包含在字里行间抒情散文常常抒写的感情历程，表达心灵之声，因此，高中语文阅读时首先要把握住的感情脉搏即使是叙事散文，由于文中所写的人物大多是所接触的，有交往的，有的甚至是休戚相关、患难与共的莫逆之交，因而也常常在人物的描写、事件的记叙中融注深切而独特的情感 5、析哲理 高中语文阅读散文的抒情，总是在叙事、咏物的基础上进行，常说的见物思情就是这个道理在文中所抒发的情感，往往是对生活的高度认识，即思想的升华它传达着的心声，给人以启迪，仔细品味，都富有一定的生活哲理，尤其是借物抒情之作，在阅读时，一定要把握作品的立意，透过关键词句(段)去体味所寄寓的道理在抒情的语文阅读散文中的“哲理”常常隐含在以下诸方面： ①文中的警句 ②篇末的结束语; ③神话、传说、典故的类比 ④象征 ⑤“物”的形象 散文的阅读方法其实是很多的，只要适合自己的，就一定是好的 返回目录 第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页。