六年级上册语文教学工作计划（共7篇）.doc

六年级上册语文教学工作方案〔共7篇〕第1篇：六级上册语文教学工作方案六年级语文教学工作方案一、班级学生情况分析^p 本班共有学生30人，其中男生20人，女生10人多数学生根底较为扎实，有一定的听话、说话和朗读、背诵的才能，但课外读书较少，作文程度还较差从学习态度和习惯方面看，一些优秀生学习积极主动，有较强的上进心以及主动质疑的优点，在课堂上有很好的自控才能；一些成绩中等生能做到上课认真听讲，按时完成作业，但尚无主动探究知识的意识；另外还有一些学习“待优生”由于种种原因对学习缺乏热情，有偷懒贪玩的缺点从心理素质方面看，有些学生的心理素质较好，敢于竞争，有种强烈的上进精神；也有一局部学生不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力；另外有些学生贪玩好动，自制力差本学期将针对本班存在的问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，实在落实课程标准，积极推进素质教育，促进学生全面安康开展二、老师自我分析^p 作为一名小学语文老师，必须有广博的专业知识，高尚的专业品质，娴熟的专业才能其中，专业品质与专业才能占有重要的地位我应该注重自身专业品质的开展，专业品质是老师专业开展的原动力作为老师，就应该有博大的师爱与无私的奉献精神，“没有爱就没有教育。

作为一名语文老师，必须拥有丰富渊博的知识和完善的知识体系广博的专业知识和文化知识，是陶冶人文精神，丰富人的文化底蕴，进步人文素质的知识所以今后，我要坚持做一个好的阅读者，可以以书为友，以书为伴，在古今中外的著作中汲取营养，温故而知新，厚积而薄发，只有专业知识扎实、深沉、广博、精深，才能驾驭教材、课堂，做到深化浅出，真正消化理解，使之转化为智能，这样，自己的专业成长之路才能得到不断的开展在这些方面，虽然从教以来一直在不断努力，但是仍然存在着缺乏，需要在今后的学习、工作中不断努力，完善自我三、教材分析^p 教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的1 / 5魅力本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回忆拓展”四局部组成课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。

四、教学目的和任务 〔一〕识字与写字1.有较强的独立识字才能本册教材没有安排识字，要求会写120个字累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美二)阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文联络上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法3.阅读叙事性作品，理解事件梗概，简单描绘自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的腔调、节奏等体味作品的内容和情感 5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进展探究性阅读，扩展自己的阅读面 (三)习作2 / 51.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材2.内容详细，感情真实能根据习作内容表达的需要，分段表述 3.学写读书笔记和常见xx4.修改自己的习作，并主动与别人交换修改 (四)口语交际1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言2.交际中注意语言美，抵抗不文明的语言。

五)综合性学习1.筹划简单的活动，对所筹划的主题进展讨论和分析^p ，学写活动方案和活动总结2.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习区分是非善恶五、教学重难点1.养成较强的独立识字才能和良好的写字习惯2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文默读要有一定的速度和边读边考虑的习惯3、联络上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的腔调、节奏等体味作品的内容和情感3 / 56、可以珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与别人交换修改7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习区分是非善恶四、学生情况分析^p 五、教学改革和学科施行素质教育的措施 1、准确把握教学目的教学中既注意总目的，又要注意阶段目的之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目的得到全面、准确的落实。

2、识字、写字教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解才能不断进步，而且渐渐具备了在读中分析^p 、概括、抽象、归纳的才能阅读教学要注意在读懂课文的根底上教给方法，培养学生自主读书、习作的才能4、口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目的也应各有侧重要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求5、习作教学在习作前的指导和习作后的讲评中，注意浸透习作要求，落实教学目的 修改才能是习作才能的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯6、综合性学习的教学4 / 5把握阅读材料的学习要求教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，理解相关知识有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生理解诗歌大意、体会诗歌情感的方法5 / 5第2篇：六级语文上册教学工作方案六年级语文上册教学工作方案【三篇】下面是为您整理的六年级语文上册教学工作方案【三篇】，仅。

第1篇】一、班况分析^p ：本班学生31人大局部学生需继续加强双基的训练，进步他们的阅读程度和理解才能同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，因此将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有根底上作进一步进步二、全册教材分析^p ：1、根本构造：本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回忆拓展”四局部组成课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇精读课文后有考虑练习题，略读课文前有连接语局部课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次口语交际习作”仍然作为一个独立的栏目回忆拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“兴趣语文”穿插安排，其中，“兴趣语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。

本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提早完成九年义务教育前三学段识字量故从本册教材开场不再安排识字任务本册要求会写120个字要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列教材后附生字表为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写本册教材的注音方式与五年级保持一致精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在次出现时注音其他局部中出现的生字不再注音生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，老师在教学中要给予一定的提示2、教材的主要特点：全面、准确地落实语文教学目的加强整合，使教材成为互相联络的整体加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求“综合性学习”培养学生的语文综合运用才能加强语文学习与生活实际的联络三、全册教学目的：知识与才能1、准确把握教学目的教学中既要注意总目的和阶段目的，又要注意阶段目的之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目的得到全面、准确的落实。

2、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导过程与方法：继续凭借字、词、句、段、篇进展听、说、读、写的训练，进步学生的语文综合才能和综合素养情感态度与价值观：要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心别人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于理论和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感四、整册教材的重、难点：1、词句训练始终是小学阶段的一个重点在低中年级训练的根底上，应进步训练要求，要引导学生自觉运用，联络上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深化的句子2、朗读训练也是语文教学的根本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有的时间和时机练习朗读3、阅读才能的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会考虑，注意读中有悟，重视独特感受4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点要实在培养学生写文尤其是写记叙文的才能5、积累语言也是一个教学重点本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生理解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。

要充分利用好我的网站上的丰富的语文教学资对学生进展积累运用的训练五、单元教学目的：组：1、培养学生热爱自然的美妙情操；2、引导学生体会作者如何进展观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；3、品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累第二组：1、让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲2、让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的才能、培养学生的爱国情感第三组：1、让学生阅读课文，感受文中人物的美妙心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风气2、在读懂课文的根底上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法第四组：1、感悟人类的生存与自然资、生态环境的亲密联络，懂得人类应珍惜资，保护环境2、引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联络实际，深化考虑”的读书方法，加深对课文内容的理。