青岛版科学三年级上册《水温的变化》课堂实录.doc

中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 7 水温的变化水温的变化经七一小经七一小刘晓秋刘晓秋中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 7、水温的变化、水温的变化一、 教学目标1、能熟练使用温度计连续测量谁的温度温度变化，并作简单记录；初步学会运用简单表格、图形等统计方法整理测量记录；知道猜想或推测与经科学探究证实的结论可能是不同的2、通过测量活动体验合作探究的乐趣3、了解水温的变化规律二、教学准备烧杯、温度计、计时器、热水三、教学重点：通过测量活动体验合作探究的乐趣教学难点：学会运用折线统计图进行数据整理分析四、教学过程；一、创设情境，导入新课一、创设情境，导入新课师：这是一杯热水，要想知道它的温度是多少，要怎么办？生：用温度计测量就行了师：好，你来测量一下吧同学们认真观察他的操作，看看他哪里做的对，哪里做得不对？生说师：观察的真仔细来看大屏幕，老师有一个温馨小提示【出示课件】二、提出问题，大胆猜想二、提出问题，大胆猜想中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 师：把这杯热水放在这里，一段时间以后就会变凉，由热水变成凉水会有什么规律呢？这节课我们就一起来研究一下， 【板书：7、水温的变化】请同学们根据你的生活经验和自己的想象，大胆猜测一下水温会怎样变化？生：热水降温的速度应该是均匀的。

生：热水的温度一开始降得很快，后来越来越慢师：看来同学们都有自己的想法，那怎样才能证明你的猜想是正确的呢？生：动手试一试生：做实验三、小组合作，实验验证三、小组合作，实验验证师：是啊，实践是检验真理的唯一标准，那我们就动手做实验来验证一下吧我们在小组内做实验首先要有明确的分工，请同学们看大屏幕【出示课件：小组分工】师：同学们，现在六人一小组，我看哪一小组能快速安静的分好工师：好，我们有了分工，具体每一个人干什么老师还有要求呢，请看大屏幕【课件出示分工责任】师：同学们，我们做实验的时间是 20 分钟，你想怎样分配你的时间呢，也就是你想每隔几分钟测量一次水温呢？快速讨论一下生：我想每隔一分钟测量一次中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 生：我想每隔两分钟测量一次生：我想每隔五分钟测量一次师：请同学们打开你桌上的信封，看看里面有什么？【实验记录表】 请同学们看大屏幕，老师这张实验记录表和你手中的实验记录表是一样的，我们在测量完温度以后要将实验结果记录到这张实验记录表中你看到表上有什么？生：有时间，有温度师：我们的实验记录表有两行，第一行是时间，第二行是水的温度，老师在第一行时间后面的表格里已经写好了一个 0，意思是 0 分钟，也就是刚开始把温度计放进水中是测量的水的温度。

师：你想怎么做实验呢？第一步先干什么？生：先固定温度计，在观察 0 分钟的温度，最好每隔几分钟测量水温师：请同学们先把少被放在桌子边上，安静的等老师给你们倒热水师：现在我们先进行第一步，把温度计固定好，固定好的小组迅速坐好师：现在要测量 0 分钟的水温了把温度计放进水中，等液柱停止上升以后读数，并且记录到实验记录表中 0 分钟相对应的温度的表格里好了，现在我们的实验就要开始了，我点击开始以后，每隔一分钟会出现一个数字，要看好时间请同学们做好准备，按照刚才的分工，认真做好实验中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 学生分组实验师巡视指导四、整理分析，发现规律四、整理分析，发现规律（课件出示实验记录表）时间（分钟）02468101214161820温度（℃）师：看到这些数据，你发现了什么？小组内讨论一下师：哪一组来汇报一下你的发现？生：热水降温的规律实现快后慢五、反思推理，课后拓展五、反思推理，课后拓展师：刚才同学们持续测量了一杯热水降温的过程，发现了热水降温的规律实现快后慢那么，请你们思考：如果让你们给一杯凉水加热，水的温度会发生什么变化？生：先快后慢。

生：先慢后快师：需要注意什么问题吗？生：要注意安全……师：同学们想的真周到！课后在家长的陪护下完成给水加热的验证试验，探究冷水升温的规律好，这节课上到这里，下课。