三下英语启蒙教案.doc

小学启蒙英语教案第一课时教学重点：1、 通过"有趣〞的互相介绍，拉近我与孩子们的距离，从而在我和孩子们之间建立一种相互之间的信任感2、强调英语的重要性3、让同学们熟悉前13个英文字母大小写的书写及发音，〔可通过下载正版的读音，来引导孩子们的发音〕教学难点：1、如何做到有趣的互相介绍，并且到达互相信任的程度2、纠正他们的发音，让他们发音更标准3、引导他们学习ABC英文歌教学过程：1、首先，我会向孩子们做有趣生动的自我介绍，尽量做到让孩子们喜欢我然后，让孩子们选择他们自己喜欢的方式，向我做自我介绍2、 简单地向孩子们介绍英语作为一种语言工具的重要性3、接着，摸清楚孩子们对26个字母〔汉语发音〕的掌握情况可通过现场"笔试〞，口头提问的方式4、通过一首ABC英文歌导入26个字母的英文发音5、逐一向孩子们介绍前13个字母的正确书写及发音〔可借助所下载的正版发音来纠正孩子们的发音〕5、布置孩子们放学后，好好复习所学的13个英文字母的发音第二课时教学重点：1、 稳固上节课所学的13个英文字母的发音与书写，并且掌握剩下的13个字母的发音与书写2、教授孩子们一些简单的英语交际用语教学难点：1、对于简单交际用语的发音，可能孩子们发音不标准，并且记不住该怎么发音。

可能孩子们会采用一种"中文记忆法〞进展记诵，导致发音不标准教学过程：1、采用听写以及课堂点名的方式，检验孩子们上节课所学的13个英文字母的书写与发音2、接着，通过借助录音，教会孩子们剩下13个字母的发音与正确书写3、重新"温习〞ABC英文歌，从而稳固所学的26个字母的正确发音4、请一位孩子上来做我的伙伴，与我进展简单的对话如：我——你好 孩子——你好我——你叫什么名字呢？孩子——我叫、、、我——现在，你几岁了？孩子——我、岁了5、 然后，把这些简单的对话写在黑板上，并且把相应的英语翻译写在相应的后面如：——hello〔hi〕〔哈喽〕——hi〔hello〕〔海〕——what is your name？〔沃特 一只 又 难〕——my name is 、、、〔i am 、、、〕〔卖 难 一只 〕——how old are you，now？〔好 哦的 啊 又，闹？〕——i am、、、〔爱 母〕〔要求孩子们把这些抄写在笔记本上！〕6、 逐一向孩子们讲解每句话的发音，适当地建议孩子们采用"中文式〞记忆法7、 安排孩子们回家后好好复习26个字母的读音，并且认真抄写两遍以及复习今天的所学的对话 第三课时教学重点：1、 利用课堂的时间简单地复习所学过的知识。

2、 重点教授孩子们音标教学难点：1、对于从来没有接触过音标的孩子们来说，这确实是一个不小的挑战教学过程：1、 在上课之前把音标写在黑板上，即：英语国际音标表〔48个〕元音〔20个〕长元音 /ɑ://ɔ:// ɜ://i://U:/短元音 / ʌ//ɒ//ə//ɪ//ʊ//e//æ//eɪ//aɪ//ɔɪ/ 双元音 /ɪə//eə//ʊə//əʊ//aʊ/半元音 /j// w/边音 / ǀ/2、 在课堂上，随机抽查孩子们对26个字母的掌握情况3、 由昨天的简短对话，引出类似于汉语拼音一样的英语音标这个概念，然后结合音标录音，一一向孩子们讲解前20个元音4、布置孩子们回家后好好复习今天所学的20个元音音标，并且要求第二天对所有孩子们进展严格的检查第四课时教学重点：1、 复习所学过的20个元音音标2、 掌握剩下的20个辅音音标教学难点：辅音与元音具有一定的区别，把握好发音具有一定的难度教学过程：1、 在上课之前把辅音音标写在黑板上，即：辅音〔28个〕轻辅音 /p//t//k//f//θ//s/浊辅音 /b//d//g//v//ð//z/轻辅音 /ʃ//h//ts//tʃ//tr/浊辅音 /ʒ//r//dz//dʒ//dr/鼻音 /m//n//ŋ/半元音 /j// w/边音 / ǀ/2、 首先，结合录音与孩子们一起复习所学过的20个元音字母。

3、 接着，伴着辅音录音一一介绍给孩子20个辅音4、把之前所教过的那个小对话标上刚学过的音标，趁着孩子们刚学过音标的热情，结合简短的已学过的对话复习一遍即：——hello〔hi〕——hi〔hello〕——what is your name？——my name is 、、、〔i am 、、、〕——how old are you，now？——i am、、、5、布置孩子们回家后好好复习今天所学的20个辅音音标，并且要求第二天对所有孩子们进展严格的检查 第五课时教学重点：1、 检验孩子们对40个音标的发音，并且纠正错误发音2、 检验孩子们对所学的交际用语的掌握情况3、 继续教授一些简单的口语，和一些简单的常用单词教学难点：1、让孩子们记住交际用语的发音仍然是最大的难题教学过程：1、 在上课之前，把40个音标写在黑板上在课堂上，随机叫孩子们把正确的发音读出来，并且纠正错误读音2、 进展有奖口语对话复习〔即对主动跟我进展简短对话的孩子们进展适当的物质奖励〕3、 继续请在座的一位小朋友与我进展简短的对话，如:我——早上好孩子——早上好我——你好吗？孩子——我很好，，你呢？我——我也很好。

4、 然后，把这些简单的对话写在黑板上，并且把相应的英语翻译写在相应的后面，并且标注音标，如：我——good morning孩子——good morning我——how are you？孩子——i am fine，thank you，and you？我——i am fine ，too5、逐一向孩子们讲解每句话的发音，适当地建议孩子们采用"中文式〞记忆法6 、针对这两次简单的对话练习，有重点地挑出一些单词，要求孩子们重点记忆如：我——i我的——my你的——your你——you是——am /is/ are你好——hello/hi好的——good/fine什么——what怎么——how也——too和——and早晨——morning名字——name现在——now7、 安排孩子们回家后，好好复习今天的对话，并且告之明天仍然进展有奖对话练习以及，要求孩子们用笔记本把今天学习的简单单词每个抄写五遍 第六课时教学重点：1、 复习前两次所学的简单对话，以及所涉及的单词2、 教授一首英文版的"生日歌"，并且要求孩子们掌握歌词中所涉及的简单单词教学难点：1、 对于没有多少英语功底的孩子们要记住一些单词，可谓是一件比较困难的事情，因此，在课堂上，我要花较多的时间，利用比较有效的方法，引导孩子们记住这些所学过的单词。

2、 掌握"生日歌"的英文发音对孩子们来讲是一件比较有难度的事情教学过程：1、 在上课之前把前两节课的对话与单词写在黑板上〔只写英语不写汉语〕2、 待上课时，依次点孩子们答复黑板上对应英文所代表的中文意思3、 接着，进展有奖英语口语对话练习4、 根据孩子们对对话与单词的掌握情况，有侧重地再次进展课堂复习5、 提问在场的孩子们有谁的生日将要降临，或者刚过去没多久，接着，号召在场的孩子们和我一起给"小寿星〞送上一首中文版的"生日歌"6、 然后，我用电脑向孩子们放一首英文版的"生日歌"，并且把相关的英文歌词写在黑板上，〔happy birthday to you〕7、 再简单详细地给同学们讲解这几个单词的拼写与读音，然后跟着录音一起学唱生日歌8、顺便复习一下 ABC英文歌8、 布置孩子们复习前几节课所学的对话和单词，并且抄写一遍，以及好好练习英文版的"生日歌"，并且复习并掌握"happy birthday to you〞这几个单词 第七课时教学重点：1、 复习前几次对话以及单词和两首英文歌2、 教授一些有关食物的单词3、 教授一首英文版的"新年快乐歌"，并且要求孩子们掌握歌词中所涉及的简单单词。

教学难点：1、对孩子们来说，全面掌握单词拼写和读音仍然是一件比较困难的事教学过程：3、 首先，邀请大胆的孩子上台为大家演唱所学过的两首英文歌随后，和孩子们一起合唱4、 采用简单的课堂提问的方式检验孩子们对两段对话的掌握情况，以及所涉及的单词的掌握情况5、 用袋子装着一些食物，并且一一向孩子们这些食物的英文拼写和读音，如：6、 苹果————apple7、 梨————pear8、 糖————sugar9、 橙子————orange10、 饮料————drink11、 矿泉水————water12、 香蕉————banana13、 面包————bread14、 布置孩子们回家后把每个单词抄写五遍，并且尽量记住其读音和拼写，告之第二天进展抢答，答复正确者就可获得相应的物品作为奖励 第八课时教学重点：复习昨天所学的单词教授从1—10的数字的英文单词教学难点：1、 记忆单词仍是比较大的挑战教学过程：1、 首先，拿出昨天的教学"食物〞，请勇敢的孩子说出我随机拿出的食物的相对应的英文单词，并且能够说出正确的单词拼写，对于表现优秀的同学给予相应的物质奖励2、 接着，有序地向孩子们介绍1——10的单词拼写与读音。

如：一————one二————two三————three四————four五————five六————si*七————seven八————eight九————nine十————ten3布置孩子们复习今天的单词，并且 把每个单词抄写三遍，第二天课堂检验第九课时教学重点：1、 采用比较有趣的方式来复习昨天所学的1——10的单词2、 教授星期一到星期二单词教学难点：如何让枯燥的单词记忆变得有趣教学过程：1、 把课前准备好的A————B的卡片纸分发到每个孩子手中，然后请孩子们相互合作，用手中的卡片依次拼成从一到十的单词，并且要求其间一个孩子大声读出该单词的读音2、 然后向孩子们教授星期一到星期日的单词如：星期一————Monday星期二————Tuesday星期三———— Wednesday星期四————Thursday星期五————Friday星期六————saturday星期日————sunday3、 接下来，和着伴乐，和孩子们一起唱中文版的"一闪一闪亮晶晶"、"铃儿叮当响"，然后，和着伴乐，我给孩子们唱英文版的，从而唤起孩子们对英文歌的喜爱4、 布置孩子们复习今天的单词，并且 把每个单词抄写三遍，第二天课堂检验。

第十课时教学重点：1、 采用比较有趣的方式对昨天学过的从星期一到星期日的英文单词2、 采用边学英文版的"一闪一闪亮晶晶"，边记忆单词教学难点：记忆歌曲中的较复杂的单词有一定的难度教学过程：1、 仍然采用合作拼单词的方法来复习1——10与星期一到星期日的单词2、 在上课之前把"一闪一闪亮晶晶"的中英文歌词写在黑板上即：一闪一闪亮晶晶满天都是小星星挂在天空放光明好似千万小眼睛一闪一闪亮晶晶满天都是小星。