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初中历史背诵的技巧 好多同学觉得历史知识很难记，今天给大家总结了七种记忆方法，哪种都很便于大家记忆接下来是小编为大家整理的初中历史背诵的技巧，希望大家喜欢! 初中历史快速记忆方法 历史知识的三要素是时间、空间、人物，由此构成历史事件在学习历史的过程中，有的同学对浩繁的历史年代，产生畏惧和厌烦心理，甚至说“只记历史人物和事件，不记历史年代，岂不省事吗?” 历史老师往往会回答：学历史而不知时间，等于骑车上街不看红绿灯，后果可想而知所以记忆历史年代，一要目的明确，二要坚定信心，三是方法得当 第一类，趣味式 所谓“趣味式”，即用感兴趣的方式来帮助记忆历史年代 1 谐音法 如马克思生于 1818 年 5 月 5 日， 可把“1818”谐音为“一巴掌一巴掌” 把“55”谐音为“呜呜”， 合起来就把马克思生日说成是“一巴掌一巴掌打得资本家呜呜直哭 2 比喻法 如 1900 年是义和团运动的高潮时期，可把数字的形状比成义和团群众拿着各种武器，长矛像“1”字，钢叉像“9”，盾牌像“00”，从而记住 1900 年这个历史年代 3 口诀法 也叫顺口溜法有朝代口诀：“唐尧虞舜夏商周，秦汉魏晋南北朝，随唐五代十国宋，元明清民到共和”;有帝王年代口诀：“顺康雍乾嘉道咸，同治光绪宣统三”;也有公元年代口诀：“960，建北宋;1127年，南宋建立”。

中国共产党的一些重要会议，也可编成口诀：“一二三八古，12378;遵瓦在 35，七大在 45;七届二中会，已经到49” 这里概括了党的九次会议，古田会议，一大、二大、三大、八七会议分别在 1921 年，1922 年，1923 年，1927 年，1929 年召开;遵义会议，瓦窑堡会议都在 1935 年召开;七届二中全会则在 1949 年召开 在古代史中，有人把朝代和历史事件编成顺口溜，简便易记，效果很好如“从夏至今四千年，公元前后各两千，后汉以后公元后，后汉似前公元前这就是把我国历史分成两大段，虽不十分准确，却也大致差不多 又如“夏商周秦前后汉，三国两晋南北朝，隋唐五代继两宋，下接元明和清朝这一口诀记述了我国朝代兴衰次序，二十八个字活画中国史长河的大体轮廓，再经过具体填充，朝代兴衰演变史的全过程就显得更清楚了 第二类，对照式、 所谓“对照式”，即用中外对照或古今对照的方式来记忆历史年代 1 古今对照法 也称远近对照法公元零年为对称轴，进行前后对照以公元前221 年秦统一，公元后 221 年蜀国建立再如公元前 467 年我国奴隶制结束，公元后 476 年西欧奴隶制结束公元前 841 年是西周共和元年，公元后 841 年则是唐武宗会昌元年。

2 中外对照法 把世界史和中国史和年代对照记忆如我国春秋时期鲁国实行初税亩是在公元前 594 年，在世界史上雅典梭伦改革也是公元前 594 年再如中日甲午战争是 1894 年开始，朝鲜甲午农民战争也是 1894 年 所谓“比较式”，即用互相比较的方式来记忆历史年代知道一个历史年代比较另一个历史年代，早几年或晚几年，便可由一个年代比较出另一个年代来 3 比早法 如世界近代史比中国近代史早 200 年，中国近代史是 1840 年，世界近代史便是 1640再如世界现代史比中国现代史早两年，中国现代史是 1919 年，世界现代史便是 1917 年 4 比晚法 如第二次世界大战比第一次世界大战晚 25 年，第一次世界大战是1914 年，第二次世界大战便是 1939 年再如第二次鸦片战争比第一次鸦片战争晚 16 年，第一次鸦片战争是 1840 年，第二次鸦片战争便是 1856 年 第三类，推导式 所谓“推导式”，即根据记住的历史年代，经过推导而记住另一个或几个历史年代 这只要有一个基点数，然后通过人物，事件之间的历史关系，就可推出历史年代来可从基点数向前推，向后推，同时向前后推也可互相推 1 前推法 从基点数向前推导。

例如知道郭沫若写《甲申三百年祭》是 1944年，往前推三百年，即 1644 年，李白成建立大顺政权，农民军攻占北京，明亡，清军入关，均在这一年 2 后推法 从基点数向后推导如知道 1818 年马克思诞生，恩格斯比马克思小两岁，即 1820 年诞生;列宁又比恩格斯小 50 岁，即是 1870 年诞生 3 双推法 从基点数向前后推导如记住了抗日战争开始于 1937 年，往前推，十年内战开始于 1927 年;往后推，八年抗战结束于 1945 年 第四类，联想式 所谓“联想式”，即用联想的方式来记忆历史年代有相关联想、相似联想、相对联想等等 1 相关联想法 通过相关事物的联想来记住有关历史年代的方法如记住 1927 年我国第一次国内革命战争的失败，而由此联想为武装反抗国民党的统治，同年周恩来，朱德等同志领导了“八一”南昌起义毛泽东同志于九月八日领导了秋收起义，张太雷、叶挺、叶剑英等同志领导了十二月广州起义 2 相似联想法 通过相似事物的联想来记住历史年代的方法如公元前 119 年张骞第二次出使西域，“119”这个三位数字是我们大家都熟悉的火警的号吗，由公元前 119 年，联想到“119”火警的号码便好记了。

3 相对联想法 通过相对事物的联想记住年代的方法例如第一次世界大战前后经过四年，由爆发年代(1914 年)可以联想到结束年代(1918 年);反之，由结束年代也能联想到爆发年代 4 巧合联想法 有些历史年代，存在某种偶然的巧合如果能有意识地将它们联系起来，记忆效果极佳关键是“有意识”，正所谓“窍门遍地跑”看你找不找举例说，英国资产阶级革命，1640 年，它揭开了世界近代史的序幕;而鸦片战争爆发，1840年，是中国近代史的开端联系起来记，又清楚又深刻 又如，中国的戊戌变法，发生在 1898 年，失败了，30 年前，1868 年，日本明治维新，成功了这两件大事，同属社会变革，刚好相差 30 年，又如 1861 年，林肯领导反对黑奴主叛乱的斗争，摧毁了南方黑奴制度 同年，沙皇亚力山大二世实行了废除农奴制改革黑奴制、农奴制，广义上都属奴隶制同是指向奴隶制，又是同一年，这种巧合，也为记忆提供了方便 历史事件往往是偶然中有必然公元 7 世纪，正是中国封建社会的鼎盛时期--唐朝其先进的政治、经济、文化，在国际上有相当影响，特别是对日本、朝鲜等“一衣带水”的邻国 公元 676 年，新罗统一朝鲜半岛，进入封建社会，646 年，大化改新，使日本进入封建社会。

亚洲另一个大国：阿拉伯，公元 622 年出现伊斯兰教，促进了各部落统一，向封建社会过渡，也是在七世纪既是偶然，也是必然 5 反思联想法 有些历史年代，相互本无联系，分别是中国史和世界史但我们可以把同一年代发生的事件，通过“再思”加工，进行联想如公元1689 年，英国资产阶级颁布了《权利法案》; 同年《中俄尼布楚条约》签订，二者全然无关，但作为“复习”、“反思”，联想一番，对记忆是有益的公元 962 年，教皇在罗马为德意志国王奥托举行加冕，神圣罗马帝国建立 与此几乎同时，中国发生了什么事?公元 960 年(只差两年)赵匡胤发动陈桥兵变，北宋王朝建立两个皇帝，中外对照，时间大体相当 为记忆某些历史年代，还可进行多方位联想比如公元前 119 年，是西汉政府派张骞第二次出使西域成功，也是卫青、霍去病打败匈奴骑兵主力 这个年代很重要怎么记?“119”，火警反击匈奴，十万火急，不算太牵强公元前 359 年，是秦孝公任用商鞅变法，这是个具有划时代意义的事件 “359”怎么记?党史里有个“大生产运动”、王震 359 旅开进南泥湾其实，商鞅与 359 旅风马牛不相及，实在牵强，但实际证明，它却能起到意想不到的记忆效果。

6 同月联想法 对另一些历史年代，可抓住相同的月份记忆请看下列几组年代： 这些“合二而一”的记忆，都是因为月份相同这不仅可以减轻记忆负担，而且容易形成某种史实联想，便于理解教材 另外，中国近代史的开篇，连续有四件事发生在六月份，它们是： 1839 年 6 月--虎门销烟; 1840 年 6 月--鸦片战争正式爆发; 1841 年 5 月末 6 月初--三元里人民抗英斗争; 1842 年 6 月--陈化成在吴淞阵亡 两个月后，1842 年 8 月，鸦片战争结束，《中英南京条约》签订将这些同月份的年代组合在一起，便于记忆重大史实的全过程 初中历史记忆方法 初中历史难，难就难在历史事件过多，需要记住历史事件的年代、地点、人物、事件关键点、意义、作用、背景等三年时间需要记住六本历史课本，从夏、商到 21 世纪，大大小小的历史事件，不仅有中国历史，还有世界史如此多的内容该怎么记忆呢?理解记忆法理解事件的发展，明白历史事件这么发展的原因，有些内容一定要先理解才能更快速记忆有很多历史事件发展过程过长，这个时候一定要化繁为简，可以运用公式法进行记忆初中历史还有其他的记忆方法，下面是启达教育老师总结整理的记忆方法，希望对大家学习有所帮助! 1、必须在理解上下功夫。

历史学习中要想记得多、记得牢，关键在于理解，因为只有真正理解了的知识才不会忘记上历史课和上其他课一样，一定要专心听讲有些同学认为上课听不听无所谓，反正课文内容都看得懂，只要考试前去背背，同样可以应付，这种想法是十分错误的尽管有些简单内容可以死记硬背，但复杂一些的内容光靠死记是不行的，有许多历史知识必须弄明白这个知识是什么，为什么会是这样，意义何在，有什么影响等等所以一定要抓住历史现象的因果关系和来龙去脉;如果上课不专心听老师分析讲解，自己也不开动脑筋积极思考，幻想考试前去突击硬背，临场时必然会颠三倒四或张冠李戴，有的则束手无策，不知所云 2、善于化繁为简，化难为易 有些历史事件和现象比较复杂，光靠硬记是记不住的，我们可采取一些有效方法，尽量化繁为简，才能熟记，主要方法有： (1)公式记忆法在回答一些复杂的历史问题时，如同解数学习题一样，可以总结归纳出一些基本公式，然后按公式来记忆和解答如历史事件=时间+地点+人物+简单过程+结果+意义经过=准备+发生+结果意义=作用+特点+影响人物=姓名+时代+事迹(包括思想、活动或著作)+影响作品=作者+成书年代+内容+意义(或影响)用这种方法可将复杂的内容进行简化概括，形成网络记忆。

也就是抓住几个要点作为支点，然后进行扩充，就能较快地熟记基本内容掌握这个方法，在巧记重大历史事件、历史人物和古今中外名著方面就能收到事半功倍的效果 (2)比较记忆法人类历史遵循着一定规律向前发展，在其发展过程中，各种历史事件或现象之间有着一定的联系，同时又受到时间和空间的制约，使其具有各自的特点比较记忆法就是把两个以上具有一定联系的事件或人物进行归类比较，找出它们之间的异同点，这样可防止张冠李戴比较记忆法是历史学习中一个重要的记忆方法，具体做法有以下几种： ①把性质相同而特点不同的历史现象进行比较，如秦、隋相比，汉、唐之比较等 ②把某些表现相似而性质不同的历史现象进行比较，分清不同性质，形成不同概念 ③把性质相同但发生在不同时期的历史事件加以综合比较，区分异同如中国近代许多不平等条约及其对中国社会的影响等 ④中外比较如世界上最先进入奴隶社会的四个国家之比较，中国与西欧进入封建社会之比较，中国古代经济、科技发展与西方之比较等 (3)列表图示法 列表图示法是：根据历史事件的特点，用表格图示形式使同类知识前后连贯起来，形成一个系统，使众多史实、纷繁内容脉络分明、条理清晰，收到化繁为简效果的一种方法。

列表法最大优点是简明、醒目，是帮助记忆的一个有效方法，尤其在记忆复杂史料方面作用更明显如古代政治改革(变法)、重大战役、科技文化成就;近代史上外国侵略者五次侵华战争，中国现代史上党的两次重要会议;世界史里的三大宗教，资产阶级革命，两次世界大战等等 (4)联想法可分为纵向联想和横向联想两种。