山东省普通高等院校美术教育专业教育技能业务考核联考模拟试题-大学教育美术学试卷与试题.pdf

山东省普通高等院校美术教育专业教育技能业务考核联考模拟试题山东省普通高等院校美术教育专业教育技能业务考核联考模拟试题 试卷总分：80 答题时间：90分钟 一、填空题：(每空1分，共40分)一、填空题：(每空1分，共40分) 二、选择题：(每空1分，共10分)二、选择题：(每空1分，共10分) 美术课程具有 人文性质 ，是学校进行美育的主要途径每空1分1. 全日制义务教育美术课程标准根据学生学习活动方式划分为 造型表现 、 设计应用 、 欣赏评述 、 综合探索 四大学习领域每空1分 2. 新课程的总目标是按照知识与技能 、过程与方法 、 情感态度和价值观 三 个维度进行表述的每空1分 3. 为了提高课程的适应性，满足不同地方、学校和学生的需要，国家制订了 国家 、 地方 、学校三级课 程管理政策、每空1分 4. 美术又称 造型艺术 、 空间艺术 、 视觉艺术 美术的社会功能主要体现在 认识功能 、 教育功能 和 审美功能 每空1分 5. 图案纹样按照组织形式可分为 单独纹样 和 连续纹样 每空1分6. 在对于教材的处理方式上，新旧两种美术教材观的不同之处在于旧教材观是 教教材 ，新教材观是 用教材。

每空1分 7. 透视法又称远近法，常见的焦点透视有 平行 透视和 成角 透视两种每空1分8. 美术学习活动大致可分为 创作 和 欣赏 两类，就活动特征而言，前者更倾向于外化，后者更偏 重于内化每空1分 9. 最早明确提出“以形写神”为中心的传神论的画家是东晋时代的 顾恺之 ，其代表作品有 女史箴图 、 洛神赋图 每空1分 10. 张择端的名作 清明上河图 是一幅被誉为描绘北宋市民生活的风俗画每空1分11. 我国古代最著名的四大石窟是 云岗 、 龙门 、 敦煌 和 麦积山 每空1分12. 中国古代园林可分为 皇家园林 、 私家园林 、 自然风景园林 三大类型 每空1分 13. 美术是艺术的种类之一，具体可包括（ ）等1分-正确答案(正确答案：ABCDE)1. 绘画、工艺A 雕塑B 摄影C 电脑美术D 产品设计E 法国画家塞尚在西方被尊奉为（ ）1分-正确答案(正确答案：B)2. 后印象派之父A 现代绘画之父B 印象派之父C 当代绘画之父D 在塑造美术形象的艺术语言中，线条、形体、明暗色调属于美术的（C），而夸张、变形、对比，寓意、 象征、抽象则是指（A） 每空1分 3. 巴黎圣母院的建筑形式属于（ ）。

1分-正确答案(正确答案：C)4. 罗马式建筑A 拜占庭式建筑B 哥特式建筑C 拉丁式建筑D 基本的美术素养应当包括（ ）1分-正确答案(正确答案：ABCD)5. 能解读身边的美术现象A 能运用美术形式表达自己的情感或观念B 能熟练运用各种表现形式自如地描绘对象C 三、判断题：(每题1分，共10分，记“”为对，记“”为错)三、判断题：(每题1分，共10分，记“”为对，记“”为错) 四、简答题 （10分）四、简答题 （10分） 参考答案： 能自主追求更高的审美品位，有自己的审美趣味D 十七世纪荷兰的绘画艺术属于（ ）1分-正确答案(正确答案：B)6. 封建文化A 市民文化B 宫廷文化C 贵族文化D 美术创作原则 “外师造化、中得心源”是（ ）提出的1分-正确答案(正确答案：B)7. 王洽A 张璪B 王维C 张彦远D 唐三彩常用的颜色主要是（ ）1分-正确答案(正确答案：D)8. 红、黄、蓝A 红、绿、白B 绿、黄、紫C 黄、绿、白D 印象派画家在描绘物体时所追求的是（ ）1分-正确答案(正确答案：C)9. 形体结构A 光线明暗B 光色变化C 意象效果D 在美术活动中基本上不存在标准答案，某些活动中也不存在“对”与“错”，美术活动是一种极富个性与想象力 的创造性活动。

）1分-正确答案(对) 1. 对 错 两河流域最早的美术是由希腊人创造的1分-正确答案(错)2. 对 错 “意大利文艺复兴三杰”是指达芬奇、提香、拉斐尔1分-正确答案(错)3. 对 错 美术学习活动是一种不同于其他文理学科的学习方式 ）1分-正确答案(对)4. 对 错 文艺复兴运动的发源地是尼德兰1分-正确答案(错)5. 对 错 工笔从画法上可分为白描、淡彩、重彩、没骨四种 ）1分-正确答案(对)6. 对 错 新印象主义又称为“分割主义”或“点彩派”，代表画家有修拉、梵高等 ）1分-正确答案(对)7. 对 错 美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节，美术课程评价的依据 是美术课程标准 ）1分-正确答案(对) 8. 对 错 “印象主义”这一名称源于莫奈的日出印象一画，故莫奈有“印象派之父”之称（ ） 1分-正确答案(对) 9. 对 错 书法分为楷书、魏碑、行书、隶书四种书体1分-正确答案(错)10. 对 错 如何理解全日制义务教育美术课程标准中的“综合探索”？10分1. 新课标中的“综合探索”学习领域是指通过综合性的美术学习引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题 的美术学习领域（1分）。

其内容应包括 融美术各学习领域为一体（1分） 美术与其他学科相综合（1 分） 美术与现实社会相联系（1分） 三个方面的内容有不同程度的交叉与重叠（1分） 通过“综合探索”学习领域的学习让学生了解美术学科与其他学科的差异与联系，学习领或运用各学科的知识 设计探究性活动的方案，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表（2分） 认识美术与生活的密 切关系，发展综合解决问题的能力（1.5分） 开阔视野、拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望，体验 探究的愉悦与成功感 五、分析题 （14分）五、分析题 （14分） 参考答案： 不同点：两套教学目标各自的侧重点不同，第一套教学目标强调了对学生观察能力的培养，引导学生对客观物象 的表现（3分），第二套教学目标侧重于学生对植物生长的感官体验的培养，重引导学生进行主观感受的表现（3 分） 相同点：1、两套教学目标的拟定都体现了新课标要求的知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观三维特征 （3分），具有可测性（1分）2、两套教学目标都强调了学生的主体性（2分），同时又注重了学科间的综合性 （2分） 以下是针对牵牛花一课拟定的两套不同的教学目标，请试用新课标理念分析两者的异同。

教学目标一： 1、初步认识牵牛花的生长规律，能运用线条或色彩画出其基本特征 2 通过课件了解牵牛花的相关知识，观察它的生长过程，并通过发现、讨论来了解植物生长过程中的不同形态， 学会描绘观察到的事物 3 对牵牛花的生长过程产生兴趣，能积极参与表现活动 教学目标二： 1、初步了解牵牛花的生长规律，并运用自己喜欢的绘画形式表达自己的感受 2 在观察、触摸中进行感官体验，认识、感悟牵牛花的生命形态之美 3 对牵牛花的生长过程产生兴趣，能大胆表现出自己的感受14分 1. 。