写作学会记事.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,写作 学会记事,学习目标,1.,引导学生学会从平凡小事中感受生活，感悟,人生，学习做人的道理2.,培养学生思维的逻辑性和条理性，把事情的,经过写清楚，懂得写事件要抓重点3.,努力培养思维的灵活性和独创性，鼓励多角,度抒写生活的真情实感一、文题展示,从小到现在，有多少令你难忘的,“,那一次,”,：那一次，你笑了；那一次，你哭了；那一次，你真遗憾；那一次，你真尴尬,正是经历了这无数的,“,那一次,”,，你才懂得了生活的幸福，友情的珍贵，奋进的艰辛及你肩负的责任,真正领悟到了生活的内涵，长大了，成熟了请从你的生活中选择一件事，以,“,那一次，我,”,为题，写一篇记叙文，并写出你的真情实感要求：在文题横线上填上恰当的词语，使文题完整记事要完整、具体，中心明确，详略得当；语言要简明、连贯、通顺字数,600,左右，书写要工整二、写作导航,怎样才能记述好一件事呢？可以从以下几个方面入手：,一、记事要完整即要交代清楚事情发生的地点、时间、人物、事情起因、经过和结果但交代这六要素不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握时间、地点也并不是非要直接点明的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。

如“鸡喔喔叫了起来”就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”指的是傍晚等二、记事要有详有略，重点突出在记叙六要素中，起因、经过和结果是构成事情最主要的环节为了把事情写得清楚明白，记叙时就一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象三、记事要有条理一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白四、记事要具体要试着运用多种描写手法（如语言、动作、心理、神态、外貌、环境描写等）具体、生动地再现当时的情景五、记事要有真情实感记事是为了传情达意，有真情实感的材料才能打动读者，才能与读者产生共鸣三、例文引路,那一次，我非常惭愧,每当想起那件事，我的脸马上就红了那是一个冬天的早晨，天气非常寒冷，外面刮着凄厉的北风，地上都冻得硬硬的早上第一节课下后，该做广播操了我怕冷，真不想出去做操，可是，有什么办法呢？我缩着脖子琢磨起来一个念头忽然跳入我的脑海：前天沙晓娟同学说肚子疼，夏老师不是没让她做操吗？我不如也装肚子疼广播里响起了,运动员进行曲,，同学们照例出去排队了我坐在位置上，右手捂着肚子，左手放在桌上，脑袋垂得低低的，嘴里还不时地哼哼。

夏老师走进来，见我这副痛苦模样，便关切,地问：,“,赵志达，怎么啦？身体不舒服吗？,”,一边说，一边用手摸了摸我的额头我无力地点了点头要不要到学校诊所，去拿点药吃一下？,”“,不用了，早晨吃过了，还是有点疼那你今天就别去做操了，以免再受凉，好好休息一会儿，也许就好了说完，老师就走出去了心里悬着的一块石头终于落了地，不由暗喜，这么容易就躲过去了！我慢慢走到窗边，看见同学们正迎着大风，整齐而有力地做操不知什么原因，心里总有点不自在广播操结束后，同学们回到班上，纷纷围着我嘘寒问暖有的问：,“,你肚子还疼吗？,”,有的说：,“,多揉揉就不疼了！,”,还有的说：,“,要不，我陪你去学校诊所看一看吧！,”,我连忙说“不要紧的，不要紧的，我吃了药，休息一会儿马上就会好的大家听了，也就放心了，一起出去玩了看着他们玩得正高兴，我脚都发痒了，但因为担心露馅，只好坐在位置上埋头“休息”第二节上语文课，夏老师讲得眉飞色舞，同学们也踊跃发言平时我是个爱发言的人，一时忘了自己“生病”，忍不住高高举起手来当我响亮地答对了问题时，老师不仅肯定我思维敏捷，声音响亮，还当场对我大加表扬：“赵志达同学今天身体不舒服，还这么积极地回答问题，我们大家要好好地向他学习！”同学们都不约而同地鼓起掌来，而我心里真不是滋味，脸上火辣辣的，仿佛那一个个巴掌正抽在我的脸上似的。

这件事深深地印在我的脑海里，每当我想起它，就惭愧得脸红到脖子根因为惰性发作，我撒了谎，欺骗老师，欺骗同学，欺骗自己而老师的关怀和表扬，同学的问候与情谊，却像寒冬的一缕缕阳光，照在我心上，暖乎乎的我想，今后，再也不能做这种荒唐的事了名师点评,这篇文章的小作者侧重叙写了自己一次逃避课间操的过程记叙的要素都交代得很清楚，并且按照事情发展的先后顺序叙事，条理很清楚特别是作者讲了真话，叙了真事，期间的感情变化确是作者的真实情感全文以“我”的感情变化为线索，串联起众多材料，文脉贯通，组成一个整体从开始的“怕冷”“不想出去做操”到“不由暗喜”，从“心里总有点不自在”到“担心露陷”，从“心里真不是滋味，脸上火辣辣的”到“惭愧得脸红到脖子根”，这些心理描写逼真而又细腻，且与所写的中心事件紧密相关，层层推进，有力地表达了本文的中心意思板书设计,记事要完整,记事要有详略,记事要有条理记事要具体细腻,记事要有真情实感,记事五记,。