少儿口才教学课件—一级口才第六单元教案展示.docx

少儿口才教学课件—一级口才第六单元教案展示第六单元6.1 总教案•教学目的 ：（1）掌握双唇开合运动（2）可以用气息发出长长的“ɑ”音（3）树立自信、突破自我，可以流利地进行自我简介（4）掌握声母z c s韵母ɑo ou iu 的发音要领，熟背《四和十》（5）理解背诵《春望》并记住本首诗歌所描绘的内容（6）可以声情并茂的展示儿歌《月亮》•教学难点：教学目的 5、6•教学准备：课件、视频•教学学时：第一学时教学内容：1、2、3、4 第二学时教学内容：1、2、3、5、6•作业布置：（1）能力拓展；（2）自学并掌握拓展资料《讲故事》•教学总结：（1）学生体现总结 ；（2）家长沟通反馈；（3）教师反思 6.2 分学时教案6.2.1 第一学时•教学内容：教学目的1、2、3、4•教学难点：教学目的3、4•教学准备：课件•教学过程：1. 基本功训练一、口部操训练•训练内容：口部操第五节：双唇运动—开合•训练要领：先将双唇大开，然后将双唇大合在这种开合之间，体会双唇的力度，这样反复交替运动•巩固练习：展示：积极举手展示、分组展示•授课过程：教：同窗们，我们不管是学习唱歌、跳舞，还是学写字都会有基本功的练习，是为了我们的歌唱的更好听，舞跳得更好看，字写的更美丽。

那我们口才的基本功也是要每天练习，今天的口部操是学习口的开合其实，做起来也非常的简朴，就像我们平时打哈欠同样你们看教师先做一遍（开口的动作要柔和，不要像平时真的打哈欠同样，两嘴角尽量向斜上方抬起，上下嘴稍放松，舌自然放平）是不是很简朴呢？练：同窗们注意听口令，我们共同练习一遍师喊四个八拍并仔细观测每位同窗与否做的对的，发现不够原则的及时眼神或者手势提示学生把动作做到位赛：人们做的都很不错，下面我们分组上台展示，哪一组体现的更好，将升上两级，而此外一组就只能升上一级正式比赛开始之前，我们尚有一次升级的机会，哪一组想抢先升级？好，那听我口令，当我数到321的时候，哪一组可以整洁地举起手来，就可以抢先升上一级并且上台展示分组展示并点评升级做完这个游戏可此外再做一种游戏，例如：比反映速度，不按顺序说出伸、收的口令，以此加强训练同步锻炼孩子反映能力二、呼吸训练•训练内容：第二次训练“ɑ”的延长音：“ɑ……ɑ……”•训练要领：双手叉腰调节站姿， 深吸一口气（像闻花香同样），发出一种长长的“ɑ”音，直到气息用尽，气息均匀，音量适度•巩固练习：PK赛•授课过程：教：我们刚刚锻炼了自己的小嘴巴，下面我们就要开口发声了，发声的动力人们懂得是哪里吗？是气息！我们接下来就进行一种非常简朴的气息的训练。

全体起立，双手叉腰，还是发出一种长长的“ɑ”音，教师先来给你们示范一下（师做示范，均匀而持久的发出“ɑ”的延长音）练：全体起立！人们双手叉腰，深吸一口气，发出一种长长的“ɑ”音赛：今天我们的pk赛啊就看哪位同窗的气息最长，也就是看看谁一口气发“ɑ”的时间最长两队分别向对方发出挑战进行pk赛并分别升级三、公众礼仪训练：突破训练•训练内容：自我简介•训练要领：站姿：头正，双肩打开，脊背挺直，双臂自然下垂放在身体两侧，双脚并拢自我简介时声音响亮、自信大方•巩固练习：抢答展示•授课过程：教：同窗们，我们已经学习了诸多首绕口令！你最喜欢那段绕口令呢？今天就可以把你喜欢的绕口令分享给人们听教师先来给人们分享一段自己喜欢的绕口令模版三：教师们，同窗们，人们好！我叫 ，来自 学校 年级 班，今年 了，我的爱好是 练：教师是怎么做的啊？较好，是先向人们简介了自己然后再说喜欢的绕口令下面，是同窗们给人们分享的时间，哪位同窗先来，可奖励星星一颗练习的过程中对同窗的体现进行点评，先说好的，再讲缺陷赛： 好， 接下来我们ɑ、B两组来抢答展示抢答多的获胜。

2. 发音训练第二部分： 现代汉语一般话语音训练一、声母、韵母、调值的规范发音•训练内容：声母：舌尖前音 z c s【字词练习】载 藏族 自得其乐猜 层次 寸步难行桑 色素 随机应变韵母：ɑo ou iu【字词练习】 包 逃跑 老生常谈柔 收购 一筹莫展牛 绣球 流连忘返声调：阴平与上声（一声与三声）批准 发展 班长 听讲 灯塔 生产艰苦 歌舞 公款 签订 主线 措施训练要领：（1）声母z c s：z:发音时，舌尖向前伸，抵住上门牙背后，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气c:发音时，发音部位、措施与z发音类似，但要将气流用力送出s 发音时，舌尖向前伸，接近上门牙背后，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气2）韵母ɑo ou iu：ɑo:发音时，发音过程就是从ɑ到o过渡的过程，但是重要元音ɑ时长要不小于oou:发音时，发音时，双唇与牙齿相依，呈半开微拢，略有控制，舌尖抵住下齿龈，舌体后部与小舌要保持一定的空间距离，由于o、u两个元音实际发音距离较近，发音时o元音的舌位在后半高的基本上着力点前移（接近e的位置），再逐渐上升向发u的位置滑动，双唇由微开到全拢，产生复合音ou，舌位动程较小，口腔开度逐渐缩小，o音响亮而长，u音相对较弱且短。

总之，发音过程就是从o到u过渡的程，但是重要元音o时长不小于uiu:发音时，发音时，舌位由较紧的i向后向低过渡，o音后舌面向软腭升起，圆唇，韵尾u表达元音活动的方向•拓展训练：联想、说出涉及所学声韵母的词汇•巩固练习：（1）朗读：齐读、分组读、男女生读等等（2）游戏：让同窗举例说出具有今天所学的声母、韵母的词语或者平常用品，以此升级•授课过程：教：同窗们，你们四不四很喜欢上口才课呢？（故意发错音给同窗听，学生会觉得较好笑并给教师挑错）你们觉得较好笑，是由于教师把“是”说成了“四”发错了一种音如果我们通过口才课的学习把这些音都发准，是不是就不会闹笑话了那今天我么就学习新的声母和韵母你们先听教师读一遍教师示范）练：好的，我们既然已经学习了声母、韵母的发声措施，下面我们一起练习一下生挨个发音，对的的鼓励，不对的的及时纠正，所有的词教师启发同窗并解释一遍意思)赛：刚刚的练习人们都体现的不错，下面我们进行一次组词的pk赛，看哪组能获胜！（师说“b”，同窗们进行抢答，说出一种与之有关的字词并升上一级ɑ、o、e也是按照同样的措施依次练习二、绕口令练习•训练内容：四和十四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。

/说好四和十得靠舌头和牙齿，谁说四十是“细席”，她的舌头没用力谁说十四是“适时”，她的舌头没伸直/认真学，常练习，十四、四十、四十四/•训练要领：将新学习的声母、韵母的发音练习原则，迅速熟读熟背绕口令•巩固练习：游戏：清晰迅速的说出这段绕口令，进行竞赛•授课过程：教：同窗们，今天我们来学习几种数字，这几种数字是4和10、10和4、14和40、40和14（教师讲述时可以加上合适的手势，尽量形象生动，便于学生记忆），那我们有的小朋友会把四十说成细席，把十四说成适时那是为什么呢？今天教师就来告诉人们，谁要把四十说成细席，是由于她的舌头没有用力有的小朋友把十四说成适时，是由于她的舌头没有伸直因此，我们要说好这几种数字就要认真学习，常常练，才干说好十四、四十、四十四（便于记忆可以把整首绕口令提成三部分来讲：均有哪几种数字？为什么会出错？我们该怎么做？）这就是我们今天要学习的绕口令练：那接下来你们和教师一起来读一遍教师说一句，下一句可以引导学生自己说赛：目前，我们就进行一种挑战赛，一种同窗邀请另一种同窗互相比拼，看看那位同窗可以更清晰更迅速的说出这个绕口令由学生积极发起挑战，如果实在不积极就教师自己安排。

•作业布置：为家长表演《补皮裤》•教学总结：1、学生体现总结；2、家长沟通反馈；3、教师反思 6.2.2 分学时教案第二学时•教学内容：教学目的1、2、3、5、6•教学难点：5、6•教学准备：课件、图片•教学过程：1. 复习（1）双唇开合运动；（2）自我简介；（3）发“ɑ”音；（4）《四和十》2. 古诗·朗读《春望》•训练内容：春望（唐·杜甫）国破↘山河在，→城春↗草木深→感时花溅泪，↘恨别鸟惊心→烽火连三月，→家书抵万金→白头↘搔更短，↘浑欲不胜簪→文稿分析：写作背景：755年，安史之乱爆发次年6月，安史叛军攻破都城长安，杜甫谢家出逃，在把家人安顿在鄜州羌村后，她只身前去灵武投效刚刚即位的唐肃宗，但途中不幸为叛军所俘，将她押解回长安当时长安已被安史叛军焚掠一空，满目凄凉，杜甫眼见山河仍旧而国破家亡，不禁触景伤情，写下了这首《春望》全诗以“望”字贯穿始终诗题“春望”，就是望春作者面对大地回春的自然季节而触景生情，企盼恢复国家安定繁华的局面开头两句承办题目，写春日远望所见的总印象国都沦陷，山河仍旧，人事全非城春”， 承“山河在”，都城又迎来了一年一度的春天草木深”则接“国破”而言，人民逃难离散，草木任其疯长，一片荒芜。

这两句都用了转折法，但上句是逆折，下句是顺折，章法显出变化国破”的断垣残壁与“城春”的生机蓬勃构成鲜明的对比这一对比，突出勾画了长安城沦陷后的破败景象，寄寓了诗人感时忧国的深沉感慨颔联由远望收到眼前，把全景推向特写镜头是诗人自己对花而溅泪，闻鸟而惊心写的就不仅仅是个人的感受，而是体现当时遭受战乱之苦的许多人的共同感受颈联又因远观、近察，从翘首望转低头思，感情也自然地从伤悼国破过渡到怀念亲人诗的最后两句，寥寥十字，使一位愁绪满怀的白发老人的形象兀立在读者眼前尽管诗人这时才四十五岁，但因终日愁情熬煎，头发愈来愈少，简直连簪子也插不上了本诗起句“国破”的“国”属古入声入声“短促急收藏”，适合于体现激愤、愁凉的感情因此，本诗一开篇就定下沉郁顿挫的基调，与“感时”、“恨别”的愁情合拍，进而产生一种深沉的敲击人心的力量•训练要领：按照理解，在模仿揣摩体会的过程中，总结出每一句的语调语调•巩固练习：有感情的朗读•授课过程：教：同窗们，我们一起看一段视频，看完之后教师要提问，请人们仔细观测（先放视频，引导孩子理解《春望》所讲述的是一种什么故事，再总结出每一句的感情色彩，引导孩子在朗读古诗的时候可以根据本诗的感情来拟定基调）。

同窗们，刚刚教师已经告诉了人们这首古诗描写的是一种什么场景，那么下面我们就要一起欣赏一下这首古诗的朗读（师加配乐示范朗读）练：下面人们跟着教师一起进行一遍朗读引导学生找到对的的朗读基调并可以找准故事的停连和节奏，在合适的语句加入合适的手势赛：集体诵读，谁可以最先背诵下来，就可以单独得到一种小礼物3. 儿歌《月亮》•训练内容：儿歌《月亮》•训练要领：掌握诗歌的语调、带有感情并且能合理的运用合适的手势朗读•教学参照：可选用《灵透的月光》作为背景音乐，配和朗读 •巩固练习：有感情的朗读•授课过程：教： 同窗们，天上的月亮是什么形状呢？是不是有时是月牙形，有时是圆圆的像个盘子同样呢？那今天我们学的这首诗歌就和月亮有关我们看看月亮如果掉在了海里是怎么变化的教师配上适合的手势，带有感情生动的朗读一遍）月亮天上月亮圆又圆，→（一只手指向天边画一种圈圈）照在海里像玉盘→（一只手指向地面的海里）一群鱼儿游过来，→玉盘碎成两三片。