亚曼苏乡中心小学双语十年规划实施.doc

亚曼苏乡中心小学双语教育发展规划实施方案（2010-2020年）为加快亚曼苏乡中心小学双语教育事业发展，根据自治区人民政 府《关于印发〈新疆维吾尔自治区少数民族学前和中小学双语教育发 展规划（2010—2020年）＞的通知》精神、《亚曼苏乡中心小学双语 教育发展规划（2010—2020年）》，结合亚曼苏中心小学实际，制定 本实施方案一、指导思想坚持以科学发展观为指导，按照“一个加强，两个延伸”教育 发展思路，着眼于提高少数民族教育质量和国家通用语言文字普及水 平，培养德才兼备、民汉兼通人才；狠抓双语教育，加快推进中双语 教学，加强师资队伍建设，提高教育教学质量；强化教育管理，建立 完善各学段相互衔接，各学科教学相互渗透的双语教学体系；加强“四 个认同”的教育，提高各民族群众的交流沟通能力，增进民族团结二、基本原则一是坚持积极、稳妥、有效推进的原则，实事求是，积极进取， 稳步推进；二是坚持分步实施的原则，统筹规划，循序渐进，整体推 进；三是坚持尊重教育规律的原则，把普及双语教育与提高双语教育 质量紧密结合；四是坚持民汉兼通培养、民汉教学并行的原则，保证 民汉兼通人才培养目标的实现五是坚持从教师抓起的原则，整合双 语教育资源，建设一支数量和质量满足双语教育要求的双语师资队 伍。

三、实施步骤为了科学、有效提高我校的双语教育质量、确保《亚曼苏乡双语 教育发展规划（2010-2020）》的顺利开展并落实，我校结合双语教育 发展实际，具体分年度实施步骤如下：（一）2010-2011学年实施步骤1、 双语推进情况2010- 2011学年，我校开始实施双语教育教学工作其中，模式 一 1个班级，模式二2个班级；双语教师4人2、 教育教学情况（1）德育教育方面我校坚持开展依法治校、依法治教，深入开展“树师表形象，扬 高尚师风”的教育活动组织教师观看优秀教师案例，鼓励教师爱岗 敬业；通过思想与品德课、班会、科学等课堂教育学生团结同学、热 爱学习的，不断提升师生德育素养第一、在教师中继续开展“做学生喜欢的教师”活动，让学生、 家长参与对教师的评价，学期末评选出我校的“学生最喜欢的教师” 并报乌什县教育局参选；第二、学习我县优秀教师的爱岗敬业，精益求精，勇于探索和创 新的精神以及先进的教育教学经验；第三、充分发挥学生的主体性、自主性、创造性，大力创建校 园“四大文化”即教室文化、寝室文化、走廊文化、橱窗文化，以四 大“文化”的基本建设形成学校独具特色的德育环境2） 教学质量方面教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。

教师要根据各年 级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使〃向40分钟要 质量〃的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用第一，把功夫下在课前；第二，把力量放在课内；第三，把补困加在课后；第四，精选课堂教学例题、习题、作业题；第五，加强过程管理3） 口语交际方面第一、要以大量的阅读和听力做基础在读和听的过程中，积累 了词汇，掌握了句型，熟悉了用汉语表达思想的方式，最重要的是培 养了语感；第二、同时，练习汉语口语也需要用多种办法：如大声朗读汉语 对话和文章，朗读各种句型的例句和口语中最常用的句子，背诵文章 及演讲，与会汉语的人练口语，当然，最好与以汉语为母语的人练口 语事实上，自言自语亦是练习口语的有效的方法之一；第三、在学汉语的过程中，要始终寻找机会说汉语可以时时刻 刻说；第四、听汉语歌,跟着唱，最好能背下来3、师资队伍建设本年度，要加强学习师德建设方面的文件，进一步强化教师全心 全意为学生健康成长的服务意识，依法执教，以德立威，以能服人， 尊重学生的个性发展，建立平等和谐、互相尊重民主的新型师生关系通过业务培训、自学等方式努力更新教育理念，并运用在课堂教 学实际中同时采用观摩、交流、座谈、专题讲座等方法，为教师相 互切磋相互学习，取长补短，自我提升，张扬自我，创造机会搭建平 台。

进一步深入开展师德师风教育、文明行为规范教育，狠抓教师职 业道德规范，弘扬爱岗敬业、乐于奉献的精神4、学校设备配备情况我校统筹兼顾，协调推进中小学科学实验室装备要与教学楼建 设、宿舍建设、学校布局调整有机结合，在统筹规划指导下，努力提 高我校科学实验室装备水平用五年时间，使我校的图书配备在品种、 规格、质量和数量上达到规定的要求，实现均等化配置二）2011-2012学年实施步骤1、 师生发展情况2011- 2012学年，我校实施双语教育教学工作的第二年其中， 模式一 2个班级，模式二4个班级；双语教师7人2、 教育教学情况（1）德育教育方面第一、建立固定的教育阵地，如设立弘扬和培育民族精神教育陈 列室、学校荣誉室、团队活动办公室、心理健康咨询室或综合性的德 育展室等；要建立固定的宣传阵地，如黑板报、壁报、橱窗、宣传栏、 广播等，由专人管理，有计划的利用这些固定阵地开展教育活动第二、开展学生读名著活动，实施名著育人要求每个班级建 立图书角，每学期每位学生至少阅读一本名著，并规定每周有固定的 时间读名著第三、以活动为载体，成立学生书画爱好者协会、校篮球队、艺 术类、棋类等活动组织，为学生提供多种发展平台。

丰富学生校园文 化生活；实现在活动中育人，陶冶学生情操，培养学生兴趣，发挥学 生特长2） 教学质量方面教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高教导处对课堂教 学质量的管理办法是：第一、随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建 议第二、组织中青年教师评优课活动，促进教学质量的进一步提高 全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和 做法（3） 口语交际方面“ 口语交际”是双向互动的过程，口语交际课就是要在双向互动 的语言实践中培养学生的口语交际能力因此，口语交际课的显著特 点就是“双向互动”课堂教学中，以下几个方面值得注意：第一、内容、形式要有利互动教师在确定教学内容，设计教学 形式时，要充分考虑是否能够实现互动;第二、角色的转换教师与学生交流，要与学生处于平等的地位, 进行平等的对话，避免居高临下的发问，消除学生在交流中的畏惧紧 张心理，让学生愿意进行倾心交谈；第三、评价注意隐而不露在口语交际过程中，教师对学生表达 不足的地方，更多地要在交流过程中巧妙地加以引导矫正，这样既可 以使交流得以继续，又可以使学生的口语能力在不知不觉中得到提 咼；第四、训练要面向全体。

通过分小组及其他各种形式进行训练， 让每个学生都得到锻炼的机会3、 师资队伍建设本学期将加大对教师培训工作的日常管理，主要在三个方面加以 落实，其一，认真做好各类培训的报名组织工作，及时发布各类培训 信息，为教师参加各类培训提供服务；其二，梳理过去教师培训的情 况，为下阶段针对性开展培训工作奠定基础；其三，根据学校课改实 际，有计划安排部分文化课教师进行专业培训，强化教师队伍的建设4、 学校设备配备情况为改善农村小学办学条件，使农村义务教育学校尽快达到乌什县 办学标准，推进义务教育均衡发展，提高义务教育水平，我校继续完 善的资源设备，如“班班通”、多媒体教室、微机室等现代化教育资 源；继续加强我校的图书配备在品种、规格、质量和数量上达到规定 的要求，实现均等化配置教学楼、宿舍楼正在有序建设进行中，预 计2013-2014学年可以投入使用三）2012-2013学年实施步骤1、 师生发展情况2012- 2013学年，我校实施双语教育教学工作的第三年其中， 模式一 3个班级，模式二6个班级；双语教师11人2、 教育教学情况（1） 德育教育方面开展爱国主义、集体主义、社会主义理想教育，弘扬和培育民族 精神。

第一、学校充分利用学校多媒体教室，组织各班级观看爱国主义 系列影视片第二、开展优秀民族歌曲大家唱活动，要求各班级学生必须会唱 十首优秀革命和民族歌曲，各班要选择一首优秀校园（革命、民族） 歌曲作为班歌，并坚持每天课前唱歌活动第三、结合重大节日、纪念日，开展主题教育活动第四、美化优化校园环境，以名人名言陶冶和激发学生的爱国、 爱社、爱集体的思想感情2） 教学质量方面教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高在教学过程中， 要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生 在学习上有困难跟不上其他同学教师决不放弃每一位学生，不仅要 帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题 建议采取如下措施：第一、建立后进生成长档案；第二、任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学 时要分层次教学；第三、教师须利用课余时间对后进学生进行个别；第四、经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们 有所进步，就给予肯定和鼓励3） 口语交际方面口语交流能力的培养具有很强的实践性，学生在日常生活的实践 中才能使口语交际能力得到真正的锻炼和提高，教师注重让学生在言 语实践中学习口语交际的基本知识，掌握口语交际的技能。

一方面让 学生在课堂上展开实践性训练，使学生在教师创设的情境中亲身经历 听、说交往的过程，学习如何待人处事，以增强口语交际的实践能力； 另一方面，创设条件，多让学生走进生活，到日常生活中去进行口语 交际，形成交际能力3、师资队伍建设开展形式多样的培训活动，不仅能调动教师参加培训的积极性， 更能够在活动中通过学习交流等途径，进一步拓展视野空间，为此， 本年度学校初步拟定将在以下方面落实开展：第一、以教师师德与育德能力为培训主阵地,继续开展读书活动 品好书、转变教学理念第二、聘请有关专家，为教师作专题讲座，以此来提高教师的科 研和论文写作水平第三、借助网络，鼓励教师参加教育教学大赛，提高教科研能力, 让教师在论坛活动中展现风采4、学校设备配备情况为了推动教育设备配备的充分应用，促进教育教学质量的全面提 高，实现使用效益最大化，是我校教育设备配备工作的最高目标继 续完善我校的图书配备在品种、规格、质量和数量上达到规定的要求, 实现均等化配置学校组织安装5台可监控学校每个角落摄像头；配 备照相机一台，可记录学校发生的买件有意义的事四）2013-2014学年实施步骤1、 师生发展情况2013- 2014学年，我校实施双语教育教学工作的第四年。

模式一 3个班级，模式二8个班级；双语教师17人2、 教育教学情况（1）德育教育方面本学年开展好“爱乌什•爱家乡”主题教育活动主题教育活动 的主要内容是：大力加强新疆维吾尔自治区和我县乡土文化传统教 育，着力引导广大青少年了解新疆、了解阿克苏、了解乌什县，心系 家乡的发展，将爱国爱乡的情感转化为刻苦学习、奋发图强、建设家 乡的实际行动，不断提髙综合素质，爱祖国爱家乡是社会主义核心价 值理念的重要内容，是学校德育工作的落脚点和归宿第一、8月在我校多媒体教室召开“亚曼苏乡中心小学德育工作 暨班主任工作经验交流会”，探讨新时期下的学校德育工作暨班主任 工作第二、认真组织“爱乌什•爱家乡”主题教育活动，组织全校师 生开展好“爱乌什・爱家乡”读书征文、演讲比赛及知识竞赛活动2）教学质量方面对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个 别青年教师、不安心教学教师的管理采取分阶段、有重点、有针对 性地转变其思想，提高其业务能力方法为：一听（听课堂教学）； 二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷 调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指 导其总结成功的教学经验，以发扬光大;指出其在教学中存在的问题, 并提出改进措施和意见）。

全面解决〃教〃和〃学〃之间存在的实际问题, 保证学。